第035章：1988年價(jià)格改革決策過程

建筑工程造價(jià)改革為那幾個(gè)階段?改革的主題是什么?

實(shí)行清單報(bào)價(jià)。

新課程改革的主要目的是什么？

新課程改革的目的就是要在21世紀(jì)構(gòu)建起符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育課程體系。主要理念如下： 1、“以人為本”、“以學(xué)生的發(fā)展為本”，是課程改革的出發(fā)點(diǎn)。 2、開放型的新課程觀是建構(gòu)現(xiàn)代化課程體系的必然選擇。 3、民主化是建構(gòu)新型師生關(guān)系和課程管理體制的牢固基石。 4、強(qiáng)調(diào)“知識(shí)與技能、過程與方法以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀”的整合。 5、樹立終身學(xué)習(xí)觀，終身學(xué)習(xí)將成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式。 6、改變課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的靜止觀，樹立評(píng)價(jià)促發(fā)展的發(fā)展觀。 7、批判與創(chuàng)新是本次基礎(chǔ)教育課程改革的靈魂。 8、回歸生活是新課程改革的必然歸屬。 新課程改革原因： 中國(guó)基礎(chǔ)教育的發(fā)展和既往的七次課程改革，都取得了巨大的成就， 對(duì)于促進(jìn)中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等各個(gè)方面的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。與此同時(shí)，目前中國(guó)基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀同時(shí)代發(fā)展的要求和肩負(fù)的歷史重任之間還存在著巨大的反差。中國(guó)基礎(chǔ)教育課程已經(jīng)到了非改不可的地步。 1、固有的知識(shí)本位、學(xué)科本位問題沒有得到根本的轉(zhuǎn)變，所產(chǎn)生的危害影響至深，這與時(shí)代對(duì)人的要求形成了極大的反差。 2、傳統(tǒng)的應(yīng)試教育勢(shì)力強(qiáng)大，素質(zhì)教育不能真正得到落實(shí)。

小學(xué)課程改革

在新課改里要求我們培養(yǎng)的是一個(gè)人格健全，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生。是一個(gè)可以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人，順應(yīng)時(shí)代要求的人。而不是一個(gè)書呆子，一個(gè)高分低能的人。我們應(yīng)該對(duì)我們的學(xué)生有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，他不是一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，但不一定不是一個(gè)好老板，好農(nóng)民，好駕駛員……，為什么就一定要求他成績(jī)突出呢？也許他有一個(gè)方面比學(xué)習(xí)更優(yōu)秀。我們不可能培養(yǎng)出來的學(xué)生人人成為科學(xué)家，但是我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生時(shí)一定要教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法，因?yàn)槿说囊簧且粋€(gè)不斷的學(xué)習(xí)的過程，沒有一個(gè)正確有效的學(xué)習(xí)方法，就很難適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。要有一個(gè)正確的價(jià)值觀、人生觀，在物欲橫流的社會(huì)里能處理好復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，保持積極樂觀的心態(tài)。要有一個(gè)健全的人格，這是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展承受社會(huì)變化的前提條件。我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，而且還是一個(gè)科技文化水平偏低的人口大國(guó)，對(duì)于綜合國(guó)力的增強(qiáng)來說，起關(guān)鍵作用的因素是國(guó)民整體素質(zhì)的提高，換言之同過去的時(shí)代發(fā)展主要依賴于為數(shù)不多的精英人物相比較，當(dāng)前我們更需要與現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和數(shù)以千萬計(jì)的專門人才。通過不斷的學(xué)習(xí)更能使我感受到新課程改革的必要性和緊迫性，我們一味地追求升學(xué)率，只讓學(xué)生一心讀“圣賢書”，而對(duì)學(xué)生的道德行為、人生觀、世界觀、價(jià)值觀、不問不聞甚至認(rèn)為只要學(xué)生的成績(jī)好一切都好的偏面認(rèn)識(shí)，這都會(huì)使我們將來的接班人顯得“皮軟”。使我們的學(xué)生變得內(nèi)向、被動(dòng)、自私、缺少自信、恭順，自然也就窒息了人的創(chuàng)造性。2、在課程改革里如何向?qū)W生要成績(jī)？許多老師認(rèn)為課改了，素質(zhì)教育了，學(xué)生要減負(fù)了，要豐富課余生活了，就不要成績(jī)了。這種想法是錯(cuò)誤的，因?yàn)槲覀兡壳懊媾R的問題是到了最后還是要已成績(jī)論英雄，以成績(jī)?cè)u(píng)高低。但是不是因?yàn)橐煽?jī)而放棄了課程的改革，這是教育整體改革的一個(gè)前提，如果這一項(xiàng)我們做不好又何談其它的改革呢？問題的關(guān)鍵在于如何改變傳統(tǒng)的方法向?qū)W生要成績(jī)。這不是一句空話，是要我們老師下功夫努力去做的。在這里我個(gè)人認(rèn)為要做到以下這么幾點(diǎn)：1：教學(xué)源于生活用于生活。教學(xué)周長(zhǎng)這一節(jié)課，課前帶學(xué)生到學(xué)校小花園里步測(cè)花園一周的長(zhǎng)度，為課中內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。新課導(dǎo)入時(shí)讓小螞蟻帶領(lǐng)大家去繞著小樹葉爬一圈。然后學(xué)生通過獨(dú)立探索、討論交流進(jìn)行思維的碰撞，產(chǎn)生智慧的火花，讓他們?cè)诮涣髦凶约喝ンw驗(yàn)、去感受并選擇自己認(rèn)為更好的做法，由學(xué)生來評(píng)價(jià)每一種做法的優(yōu)劣，而不是老師評(píng)價(jià)的哪種做法更好、哪種做法更簡(jiǎn)單。在求小花園的周長(zhǎng)這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生組內(nèi)交流后，然后進(jìn)行全班匯報(bào)，學(xué)生的態(tài)度非常的積極，而且說出了不同的做法和想法。關(guān)于這一節(jié)課，我感覺到課改就是要“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。 生活處處現(xiàn)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是我們生活的一份子，離開了生活這個(gè)源泉，數(shù)學(xué)將是一片死海，也將失去魅力。因此課改教學(xué)源于生活用于生活。讓學(xué)生感覺到他所學(xué)的東西就在他的周圍，就在他的身邊是可以看到可以摸到的，很有成就感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣。通過此次教學(xué)事例，使我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變，首先要保證學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，探索性的學(xué)習(xí)方法落到實(shí)處。因此我認(rèn)為新課程改革首先通過課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使兒童的活動(dòng)時(shí)間和空間在課程中獲得有效的保障，改變學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，確立學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。2：在評(píng)價(jià)方式與方法上采用多種手段。讓評(píng)價(jià)成為學(xué)生解決問題的一種有效途徑，學(xué)生將自我評(píng)價(jià)當(dāng)成是一種知識(shí)的沉淀、反思，將他人的評(píng)價(jià)當(dāng)成是對(duì)自己的肯定，意見成為下一步的方向。在這樣一種氛圍下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大幅度提升，他們更加認(rèn)真地投入與探究，在尋求解決問題的方法上，由于學(xué)生個(gè)性的差異，出現(xiàn)的方式是多種多樣的，但無論如何，能解決問題的方法都是正確的，有人曾說過這樣一句話"一把鑰匙開一把鎖"，而我們的教學(xué)卻處處存在著多把鑰匙開一把鎖的現(xiàn)象，其實(shí)這是很正常的，無論學(xué)生在問題解答中是錯(cuò)是對(duì)，只要他具有要探究解決問題的愿望，我們就應(yīng)提倡并給予積極的評(píng)價(jià)。如：很好！說得真好！你懂得真多！你的想象非常豐富！真聰明！你的證明很有說服力！你的方法非常棒等等！調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。當(dāng)然也并不是要學(xué)生天馬行空，任意思維，而是鼓勵(lì)他們?cè)谝欢ǚ秶鷥?nèi)，從多方面考慮問題的全部，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)正確的思維方式。作為教師是應(yīng)該掌握一定的尺度的?！　≡诮虒W(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語言同時(shí)老師經(jīng)常贊賞學(xué)生，能促進(jìn)師生間的融洽與友誼，使學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人。3：提高自身素質(zhì)。首先，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，特別是素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和基礎(chǔ)教育改革等方面的理論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育。在未來的課堂上，知識(shí)將有三個(gè)方面組成，

評(píng)價(jià)改革是否就是考試改革？為什么？

當(dāng)然不是，改革包括好多層面 ，考試制度只是一個(gè)片面小小方面，不能 ，以偏概全

新課程改革的核心內(nèi)容是什么?

新課程改革，最關(guān)鍵的是教育理念、教學(xué)思想的改革。其中的核心問題，是如何看待學(xué)生在課堂中的地位、如何處理好師生關(guān)系。 課程評(píng)價(jià)方面，以前的評(píng)價(jià)過于強(qiáng)調(diào)甄別與選拔，現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)是為了改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)發(fā)展。例如在評(píng)分機(jī)制上更為靈活，學(xué)生差一點(diǎn)點(diǎn)及格的情況下，老師可以酌情處理，讓他及格，增強(qiáng)自信，同事也激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。 擴(kuò)展資料： 隨著新課改的推進(jìn)，人們已經(jīng)感受到了一些變化：各地用的課本是不完全一樣的，老師上課不是“緊扣教科書”了。學(xué)生的“問題”多起來了，“中考”改為“初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試”了。高中錄取不是只看分?jǐn)?shù)了。 高中新課改“最要害”的變化是學(xué)生自主選課。也就是說，學(xué)生在完成必修課程的基礎(chǔ)上，有很大的“課程選擇權(quán)”，可以在一定的范圍內(nèi)“想學(xué)什么就學(xué)什么”。

演講大賽 決賽流程策劃

　　演講大賽決賽流程策劃如下： 　　一、指導(dǎo)思想 　　為進(jìn)一步貫徹落實(shí)學(xué)院工作要點(diǎn)，豐富校園文化生活，展示我院學(xué)生的普通話演講風(fēng)采，特舉辦濰坊工程職業(yè)學(xué)院第一屆大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)之演講比賽。 　　二、活動(dòng)主題 　　喜迎十八大“弘揚(yáng)學(xué)院文化，展現(xiàn)濰工風(fēng)采” 　　三、參賽對(duì)象 　　濰坊工程職業(yè)學(xué)院全體大學(xué)生。 　　四、大賽時(shí)間及實(shí)施辦法 　　大賽分初賽、決賽兩個(gè)階段。 　?。ㄒ唬┏踬?　　1．各系院接到通知后組織本系學(xué)生報(bào)名，根據(jù)活動(dòng)主題，進(jìn)行選拔推薦，各系院的選拔方式及比賽項(xiàng)目可參考學(xué)院的比賽形式自行決定。 　　2．以系院為單位在11月2日-11月8日進(jìn)行初賽，并將各系院優(yōu)秀選手名單按分配名額于11月9日前報(bào)給語言學(xué)院。報(bào)名地點(diǎn)：語言學(xué)院學(xué)生會(huì)辦公室3503 　　（二）決賽 　　11月15號(hào)進(jìn)行院級(jí)演講決賽。 　　五、比賽規(guī)則 　　1．參賽選手按事先抽簽順序出場(chǎng)，屆時(shí)由主持人提示。 　　2．參賽選手演講限時(shí)3分鐘，由記時(shí)員計(jì)時(shí)、提示，超出規(guī)定時(shí)間30秒以上，相應(yīng)扣分。 　　3．評(píng)分去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，所得平均分為選手的最后得分。 　　4．參賽選手應(yīng)著裝整潔，儀表大方，自覺遵守比賽規(guī)則。 　　六、比賽要求 　　演講稿題目自擬，緊扣“喜迎十八大‘弘揚(yáng)學(xué)院文化，展現(xiàn)濰工風(fēng)采’”的主題，內(nèi)容積極向上，思想性強(qiáng)；語言表達(dá)準(zhǔn)確、流暢、自然；脫稿演講；演講稿用A4紙打印，演講結(jié)束后演講稿交大賽工作人員。 　　七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置 　　設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，優(yōu)秀獎(jiǎng)6名。 　　希望各系院充分認(rèn)識(shí)本次比賽活動(dòng)的目的和重要意義，在學(xué)生中大力弘揚(yáng)本屆藝術(shù)節(jié)的主題精神，組織選拔能代表各系最高水平的優(yōu)秀學(xué)生參加比賽，充分展示當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌和整體素質(zhì)。

四級(jí)改革只是聽力改革嗎?后面的沒變吧?

　　目前英語四級(jí)改革只是聽力部分改革了，四級(jí)聽力的分值比例將由原來的20%提升到35%；短對(duì)話部分由原來的10題減至8題，共8分；增加了兩篇長(zhǎng)對(duì)話，出題模式類似于現(xiàn)行托福考試中聽力Part B，每篇3至4題，共7題，分值比例7％，；段子題（passage）仍為3篇，共10題，每篇3到4題，分值比例10％；復(fù)合式聽寫中詞匯聽寫由原來的7個(gè)增加至8個(gè)，每空0.5分,句子聽寫仍保持3句不變，每句2分，復(fù)合式聽寫部分總共10分。 　　四級(jí)改革后聽力部分在四級(jí)考試?yán)镎嫉梅种岛艽螅瑢W(xué)們現(xiàn)在需要做的是多聽新聞聽力，總結(jié)短篇新聞的特點(diǎn)及答題技巧。 　　向大家推薦多聽以下幾個(gè)電臺(tái)的新聞：VOA,BBC,ABC,CRI等，很多網(wǎng)站都會(huì)有這些電臺(tái)的新聞聽力，若能找到這些新聞聽力的文本，是再好不過的了。一些網(wǎng)站會(huì)延后更新新聞聽力的文本，大家可以多搜搜。不過，在看聽力文本之前，自己要多聽?zhēng)妆?，慢慢地就?huì)發(fā)現(xiàn)自己能聽出來的越來越多，不需要文本，也能輕松聽懂。 　　短篇新聞聽力有著新聞聽力的共性：面廣量大的詞匯結(jié)構(gòu)，頻繁使用縮略詞，句式復(fù)雜，語言口語化等，可是畢竟是短篇，信息量不會(huì)太大，所以大家不必慌張，平常多加練習(xí)即可。 　　　　

改革的目的為什么要進(jìn)行教學(xué)改革

提高人口素質(zhì)

90后的同學(xué)親身經(jīng)歷與目睹哪些新春新課程改革？

同學(xué)們的親身經(jīng)歷和目睹了時(shí)代的變化，這些確實(shí)可以結(jié)合起來

新課程改革是哪一年

初中是2001年，高中2004年。