近日，疑似一名高校教職工查寢室時與學生發(fā)生口角，引發(fā)網(wǎng)友關注。視頻顯示，一名年輕男子對一名戴眼鏡的男生喊道：“我查寢你就老老實實配合，明不明白？”除了推搡學生，該男子還用手指向在場的男同學，問“哪個不服??？”
19日晚，遼寧機電職業(yè)技術學院發(fā)布通報：經(jīng)查，學校安保部干事在查寢過程中與學生發(fā)生爭執(zhí)，行為言語不當，情況基本屬實。目前，學校已停止涉事人員工作。學校將根據(jù)調(diào)查結果及有關規(guī)定，對涉事人員進行嚴肅處理。
網(wǎng)上曝光的視頻，具有很強的視覺沖擊力?！袄侠蠈崒嵟浜稀薄熬蛦柲惴环边@樣的“社會人”用語，從教育工作者的口中說出來，本身就構成了一種強烈的身份反差。如果不是有背景信息交代，應該沒多少人會相信居然發(fā)生在大學校園。
視頻截圖
在職業(yè)院校，學生管理工作的難度可能更大，一些情況或許更復雜，這是不必回避的。相應的，這也更加考驗學校的管理智慧，或者說教書育人及與學生打交道的能力?！胺环笔胶菰?、黑話，反映出師生間劍拔弩張的交流只剩下原始狀態(tài)的對峙。如此明顯情緒化、沖動化的管理方式，只會激發(fā)矛盾，不可能產(chǎn)生正面的教育價值。
特別是這句：“我查寢你就老老實實配合，明不明白？”如果說問學生“服不服”更多是一種個人情緒宣泄，那么，“明不明白”這句霸氣側漏的質(zhì)問，更暴露出一種教育思維，更確切地說是管理思維——要求學生絕對老實、配合、服從。而這種教育思維和方式，在學校教育當中有相當?shù)钠毡樾浴?/p>
在中小學階段，因為教師和學生之間的身體差異等原因，“老老實實配合”往往很容易得到執(zhí)行，因此也更不容易被察覺到有問題。但到了高中乃至大學階段，由于師生之間的力量差距縮小，以及學生自身的人格更加成熟，這種建立在強力和權威基礎上的“命令式”教育，顯然就不太適用了。
此事中，查寢干事近乎歇斯底里地重復“就問你服不服”，本質(zhì)上是他在要求學生“老老實實配合”遭遇挑戰(zhàn)之后，所表現(xiàn)出的一種教育失能。而如何避免在高中、大學階段，再像教育小學生一樣來“管理”“教育”學生，并不只是哪一位教師，甚至也不是哪一所學校，以及哪一類型的學校，需要注意的問題。
實際上，此事發(fā)生的場景，就頗為微妙——查寢。印象中，僅就這幾年被公開報道過的因為查寢而產(chǎn)生的校園“糾紛”，就不是第一次出現(xiàn)。當然，查寢的主體不一定都是學校教師。如在2021年，一段高校女學生干部“霸氣查寢”的視頻就同樣引發(fā)了巨大爭議。
查寢，是對學生生活狀態(tài)的一種檢視。它涉及學校對學生安全問題的管理，本身不能說沒有必要。但這個環(huán)節(jié)經(jīng)常鬧出幺蛾子，乃至成了包括學生會干部在內(nèi)的一些“管理者”的權力秀場，是值得深思的。比如，大學生到底多大程度上有自己的生活自主權？對于生活秩序的規(guī)范，學生有沒有發(fā)言權？頻繁查寢甚至干預過細，是不是本身就不利于學生自律意識的培育？
說到底，因為查寢而上演的沖突，表面上可能是個別教職工，包括學生會干部的言語失當、作風“黑化”所致。但本質(zhì)上，是像對待小學生一樣對待大學生的校園管理文化，與人格日益成熟和獨立的大學生相碰撞的必然結果。
從小學生到大學生，學生成長了，學校的教育、管理文化若還停留在原地，豈能產(chǎn)生好的教育效果？而把大學生當小學生一樣來對待，把他們依然看成是“無民事行為能力人”，何嘗不是部分高校教育的失能？
說服教育應該怎么做，大多數(shù)家長都是用大道理去說服孩子，孩子有想法就不讓說，結果說服教育就失敗了？
教育孩子好多家長都用大道理去說服孩子，結果是不理想，孩子有想法也不讓說，這樣的說服教育很容易敗。實際上，這樣的家長是邁入了說服教育孩子的一個誤區(qū)。說服教育孩子，不僅僅是講大道理，更重要的是以自己的言傳身教去影響孩子，自己要率先做模范帶頭作用。而且進行針對性教育，傾聽孩子的心聲，經(jīng)常表現(xiàn)孩子的點滴進步。只不這樣才能影響孩子的行為習慣，走上正確的人生道路。
地質(zhì)勘查是干什么的？
地質(zhì)勘探是在對礦產(chǎn)普查中發(fā)現(xiàn)有工業(yè)意義的礦床，為查明礦產(chǎn)的質(zhì)和量，以及開采利用的技術條件，提供礦山建設設計所需要的礦產(chǎn)儲量和地質(zhì)資料，對一定地區(qū)內(nèi)的巖石、地層、構造、礦產(chǎn)、水文、地貌等地質(zhì)情況進行調(diào)查研究工作。
服務的本質(zhì)是什么？
服務的本質(zhì)講白了， 就是為別人做事，滿足別人需要。 不以實物形式而以提供勞動的形式， 來滿足他人某種特殊需要。
我是一名學生會干部，需要寫一篇關于查寢的建議帶感想。查寢時有以下問題： 1、熄燈后洗澡，洗衣服的很...
在線事實上，有很多引用：學生工作總結的感情 性質(zhì)，我的工作我自己的小參與的活動，該組織在那些長期工作在一線的戰(zhàn)友然后自然收獲。但即便如此，今年的學生會工作，還是讓我深深的感情。 首先，大家的熱情感染了我。每一個學生干部是從頭開始，為了讓這屆學生會的工作表現(xiàn)記錄在史冊，每一個嘗試，我們不僅部組織的活動，還積極進行大學水平的活動，并取得了良好的效果。雖然一些部門沒有太多的活動，一年下來，但他們的努力大家有目共睹的，繼續(xù)寫各種計劃，期待在他們自己設定的先例為自己部門的工作，在任何時候，由于種種原因被拒絕了，他們的計劃一而再，再而一直無法實施。我們可以不看，結果看到每一個細節(jié)，每道工序的理想和追求。 隨后的友誼，我們的工作是相當深刻的?？偨Y的過程中，兩個女孩的眼淚，我們的工作是很難的，我們共同努力，克服困難，無法掩飾的幸福。流暢的秩序活動，力求完美的幾名學生畫的夜晚，在觀眾席上。難聞的刺激性氣味，可我們還是可以一起努力感到非常高興。包子學生完成這個任務，放棄他們的兩個學校第二次考試復習，結果還是沒有通過。要知道，這是一個直接影響文憑。大家給了自己很多的工作。 宣傳中心主任繼續(xù)向我們道歉，當它涉及到我們的工作，有時她太嚴重傷害人民的感情。事實上，我們哪里還記得啊，倒是讓她擔心這么多介意辛苦，她曾經(jīng)不止一次地發(fā)送短信，要求我做這個或做不會過份，她想太多了，所以只有累了，我再三叮囑她說她仍是如此。 最后說說收獲工作中最大的收獲收獲了友誼。共青團的學生將讓我們走到了一起。此外，據(jù)了解幾乎是不可能的時間只有一件事，和事務的計劃安排對我們是有好處的，但也有增長。結束 學生的。大學生活應該繼續(xù)下去。相信在未來的日子里，我們都非常興奮
什么是質(zhì)感的衣服？
有質(zhì)感的衣服就是摸起來比較有氣質(zhì)給人的感覺也比較好讓人覺得特別有氣質(zhì)特別敬業(yè)的意思就是有質(zhì)感的衣服
衣服都有什么材質(zhì)
純棉最好，聚酯纖維光滑，不會皺
什么是服務品質(zhì)
包括：服務質(zhì)量，服務態(tài)度，服務效果，服務后續(xù)服務等
質(zhì)量與服務相關的成語
備位充數(shù) 備位：如同尸位，意即徒在其位，不能盡職；充數(shù)：用不夠格的人來湊足數(shù)額。是自謙不能做事的話。 出處：《漢書·蕭望之傳》：“吾嘗備位將相，年逾六十矣?！薄蛾套哟呵铩ぶG下》：“其女子往辭晏子之家，托曰：‘負郭之民賤妾，請有道于相國...
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