中國問天第一人竺可楨 043 堅持不懈實地觀測（1）

竺可楨的故事

竺可楨5歲進學堂，7歲開始寫作文。竺可楨寫作文，常常是寫了一遍，自己覺得不好又重新再寫一遍，等到他自己認為滿意了才停筆。竺可楨讀書很用功，一天晚上，當他上床睡覺時，大公雞已經“喔、喔”地啼叫了。母親怕累壞了他的身子，就常常用陪學的辦法督促他早睡。竺可楨很聰明，有時隨母親睡了，可當他聽到雞叫時，知道天快亮了，又輕輕地爬起來，背誦老師教的國語課。 竺可楨不僅愛學習，還愛用腦子思考問題。家鄉(xiāng)雨水特別多，屋檐上老是滴水，落在石板上發(fā)出“滴滴答答”的響聲。竺可楨站在一旁數那滴答作響的水滴，數著數著，他像發(fā)現了奇跡，眼睛盯住石板出神，他心里納悶：哎，這些石板上怎么有一個一個的水坑呀，水滴正好滴在小坑里。再看看另外一塊石板，也是同樣的情況。他立即跑去請教父親。 竺嘉祥聽了兒子的問話，由衷地高興，耐心地向他解釋說:“小熊啊，這就叫‘水滴石穿’呀！別看一滴一滴的雨水沒有什么厲害的，但是，天長日久，石板就被滴出小坑了。讀書、辦事情，也是這個道理，只有持之以恒，才會有所成就?！?/p>

竺可楨的小故事

持之以恒的力量 ——竺可楨受教于父親的故事 竺可楨5歲進學堂，7歲開始寫作文。竺可楨寫作文，常常是寫了一遍，自己覺得不好又重新再寫一遍，等到他自己認為滿意了才停筆。竺可楨讀書很用功，一天晚上，當他上床睡覺時，大公雞已經“喔、喔”地啼叫了。母親怕累壞了他的身子，就常常用陪學的辦法督促他早睡。竺可楨很聰明，有時隨母親睡了，可當他聽到雞叫時，知道天快亮了，又輕輕地爬起來，背誦老師教的國語課。 竺可楨不僅愛學習，還愛用腦子思考問題。家鄉(xiāng)雨水特別多，屋檐上老是滴水，落在石板上發(fā)出“滴滴答答”的響聲。竺可楨站在一旁數那滴答作響的水滴，數著數著，他像發(fā)現了奇跡，眼睛盯住石板出神，他心里納悶：哎，這些石板上怎么有一個一個的水坑呀，水滴正好滴在小坑里。再看看另外一塊石板，也是同樣的情況。他立即跑去請教父親。 竺嘉祥聽了兒子的問話，由衷地高興，耐心地向他解釋說:“小熊啊，這就叫‘水滴石穿’呀！別看一滴一滴的雨水沒有什么厲害的，但是，天長日久，石板就被滴出小坑了。讀書、辦事情，也是這個道理，只有持之以恒，才會有所成就?！?/p>

竺可楨的故事

竺可楨（1890.3.7-1974.2.7），字藕舫，浙江省紹興縣東關鎮(zhèn)人。中國科學院院士，中國共產黨黨員，中國近代氣象學家、地理學家、教育家。中國近代地理學和氣象學的奠基者。 1909年，竺可楨考入唐山路礦學堂（今西南交通大學）學習土木工程，1910年，竺可楨公費留美學習，1918年獲得哈佛大學博士學位。1920年秋應聘南京高等師范學校。1934年竺可楨與翁文灝、張其昀共同成立中國地理學會。1936年4月，他擔任浙江大學校長，歷時13年。

竺可楨小時候的故事

竺可楨 民國時期，科學家竺可楨在浙江大學任校長，深受師生的愛戴。 一天，在聯歡會的節(jié)目單上，有“校長訓話”。 竺可楨一看，感到在聯歡會上來個“訓話”，實在不妙。于是，他在講話時說:“同學 們，‘訓’字從言從川，是信口開河也?！? 大家聽了，哄堂大笑。

竺可楨小時候的故事

竺可楨 民國時期，科學家竺可楨在浙江大學任校長，深受師生的愛戴。 一天，在聯歡會的節(jié)目單上，有“校長訓話”。 竺可楨一看，感到在聯歡會上來個“訓話”，實在不妙。于是，他在講話時說:“同學 們，‘訓’字從言從川，是信口開河也?！? 大家聽了，哄堂大笑。

關于竺可楨的故事

我記得上學的時候有篇課文叫 卓越的科學家竺可楨 你不妨找找看看，那里應該有你想要故事。

竺可楨的思想精神

竺可楨在浙江大學時，形成了“竺可楨精神”，以“求是”為主導。 “求是”就是追求真理，忠于真理，是貫穿竺可楨一生的思想核心。 竺可楨精神分開來說，就是： 公忠堅毅，天下己任的愛國精神； 只問是非，不計利害的科學精神； 大不自多，海納江河的開放精神； 自強不息、永不氣餒的奮斗精神。 “只問是非，不計利害” 竺可楨自己積極踐行求是精神：座右銘：一絲不茍 做人原則：排萬難冒百死以求真知 處世原則：博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之 地理學思想 1.地理學是介于自然科學和人文科學之間的綜合性科學。 2.地理學研究的是地球表面,即研究地球外殼的發(fā)生、發(fā)展、分布和各組成部分間的相互轉化與相互制約。 3.自然地理學和人文地理學（經濟地理學）是地理學的兩大分支，都很重要。 4.地理學家必須對地理學的全部內容有一定了解，對其某一部門要有深入的研究. 5.中國豐富的歷史資料是研究地理學的寶庫，要十分重視歷史自然地理的研究。 6.研究地理學的指導思想是馬克思列寧主義，特別是自然辯證法。 教育思想 在竺可楨校長大學教育的目標不僅僅是“造就多少專家如工程師、醫(yī)生之類”，而在于培養(yǎng)“公忠堅毅，能擔當大任、主持風氣、轉移國運的領導人才”。 竺可楨要求學生：第一，諸位求學，應不僅在科目本身，而且要訓練如何能正確地訓練自己的思想；第二，我們人生的目的是在能服務，而不在享受。 學術研究態(tài)度 凡是辦一樁事或是研究一個問題，大致可分為以下三個步驟： 第一，以科學的方法來分析，使復雜變成簡單； 第二，以公正的態(tài)度來計劃； 第三，以果斷的決心來執(zhí)行。 竺可楨有兩個非常經典的教育問題：“諸位在校，有兩個問題應該自己問問，第一，到浙大來做什么？第二，將來畢業(yè)后做什么樣的人？” 竺校長對學生要求嚴格，對新入學的學生注重人生觀教育。 1936年以來，這兩個經典問題，影響著一代代浙大學子。每年浙大新生入學的時候學校會把這兩個問題印在大學錄取通知書上，每年畢業(yè)生離校的時候學校又會把這兩個問題印在畢業(yè)紀念冊上。 中國科學院評價：縱觀竺可楨精彩的科學人生，人們由衷地敬佩他崇高的科學精神、求實的科學態(tài)度和對中國科學史事業(yè)的巨大貢獻。早在哈佛念書時，竺可楨就確立以研究中國科學史為己任；回國后雖忙于教書、創(chuàng)辦中央研究院氣象研究所和主持浙江大學，但他的科學史研究引領著中國，影響了世界；建國后，作為中國科學院副院長，他組建自然科學史研究室，使國家的科學史研究事業(yè)走上了正規(guī)化、職業(yè)化的道路。正是他一生的執(zhí)著追求，才有今天中國科學史研究的繁榮景象。 李約瑟稱贊竺可楨“具有遠見卓識，同情他人，和藹可親……許多在中國工作過的西方科學家都對他的成功幫助，深表感謝”。李約瑟曾親赴浙大參觀，盛譽其為“東方劍橋”。 胡煥庸先生1996年在《中國古宇宙論》序言中說：“大家知道，吾師竺可楨先生歷來重視科學史的研究。正是在竺先生的倡導和推動下，我國的科學史研究，四十年來得到蓬勃發(fā)展?！? 路甬祥：竺可楨先生是中國現代氣象學和地理學的奠基人，在臺風、季風、中國區(qū)域氣候、農業(yè)氣候、物候學、氣候變遷、自然區(qū)劃等領域，取得過輝煌的成就；竺可楨先生是中國現代教育的先行者和實踐家，他執(zhí)著的“求是”精神、先進的教育思想和卓越的辦學成就，在中國教育史上書寫了光輝的篇章；竺可楨先生是中國科學院和中國科學院學部的奠基人和卓越的領導者之一，領導和指導了中國自然區(qū)劃綜合考察、國家大地圖集編纂、地學規(guī)劃制定、自然科學史研究等工作，為新中國科技大廈的奠基立業(yè)、為中國科學院的建立和發(fā)展做出了卓越貢獻。 陸大道：“竺可楨在地理學學科發(fā)展方向、地理學研究機構的設立和學術帶頭人的培養(yǎng)、若干重大任務決策等方面，在長時期內（從20世紀20年代開始，特別是在50年代）都發(fā)揮了主要作用，是中國近代地理學的奠基人，處在中國近現代地理學發(fā)展中做出杰出貢獻的第一人的位置?！?

竺可楨的故事（科學家的奮斗與堅持）

竺可楨的背景 竺可楨，生于1881年，是中國現代著名的物理學家、教育家和科學家。他在20世紀上半葉為中國的科學事業(yè)做出了重要貢獻，被譽為“中國現代物理學的奠基人”。 竺可楨的父親是一名著名的儒學家，竺可楨從小就受到了良好的教育。他在16歲時就考入了南洋公學，開始了他的學術生涯。 竺可楨的科學成就 竺可楨在物理學領域有很多重要的貢獻。他曾經在歐洲留學，學習了許多先進的物理學理論和實驗技術。回國后，他開始在清華大學任教，并成立了中國第一個物理學研究所。 竺可楨的研究方向主要是電磁學和光學。他發(fā)現了電磁波在導體中的傳播速度與導體的電導率和磁導率有關系，這一發(fā)現被稱為“竺可楨公式”，在電磁學研究中有著重要的應用。他還研究了光的偏振現象、光的散射和吸收等問題，在光學領域也有著重要的貢獻。 竺可楨的堅持與奮斗 竺可楨在科學研究中一直堅持自己的理論和實驗方法，不斷地探索和創(chuàng)新。他曾經在實驗中遇到了很多困難和挫折，但他從不放棄，一直堅持下去，最終取得了成功。 竺可楨還非常注重教育工作，他在清華大學和北京大學任教期間，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的學生和科學家。他還致力于推廣科學知識，寫了許多科普讀物，向普通人講解科學知識。 竺可楨的影響 竺可楨的科學成就和教育工作對中國的科學事業(yè)和教育事業(yè)都有著深遠的影響。他為中國培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的科學家和教育家，推動了中國的科學事業(yè)和教育事業(yè)的發(fā)展。 竺可楨的精神也對后人產生了深刻的影響。他的堅持和奮斗精神，鼓舞了一代又一代的科學家和教育家，成為了中國科學事業(yè)和教育事業(yè)的重要支柱。 結尾 竺可楨是中國現代物理學的奠基人，他的科學成就和教育工作對中國的科學事業(yè)和教育事業(yè)產生了深遠的影響。他的堅持和奮斗精神，也鼓舞了一代又一代的科學家和教育家，成為了中國科學事業(yè)和教育事業(yè)的重要支柱。我們應該向他學習，不斷探索和創(chuàng)新，為中國的科學事業(yè)和教育事業(yè)做出自己的貢獻。

竺可楨怎么讀

竺可楨讀作：zhu(第二聲) ke（第三聲） zhen（第一聲），希望能夠幫到你！

竺可楨有哪些小時候的故事？（別重復）

滴水穿石的故事