嚴剛：香港要勇于改革機制對接國家發(fā)展戰(zhàn)略

改革以來東港有什么變化

應該說，變化很大，高樓大廈，經(jīng)濟發(fā)達，人民生活水平提高。

開展化學教學方法改革應從哪些方

化學教學方法： 1.激發(fā)學生的自學能力 在教學中我們應該充分認識到認知活動的主體是學生。給人以魚，不如授人以漁。要想較好地發(fā)揮學生的主體作用，就要有目的、有計劃地對學生進行自學方法的指導和自學能力的培養(yǎng)，使學生通過學會達到會學。自學能力是一種比較綜合的獨立學習的能力，它是多方面能力的綜合。在化學教學中，培養(yǎng)學生的自學能力，可以具體化為兩個方面:一是重視學生閱讀能力的培養(yǎng)，指導學生掌握科學的閱讀方法。二是著重對學生進行學習方法的訓練。閱讀能力是自學能力的基礎，教學實驗證明，學生沒有閱讀能力，不能正確理解書中的字、詞、句的含義和化學概念，抓不住段落的中心思想，不會使用教科書，也缺乏閱讀教科書的興趣。這種學生，即使在課堂上聽懂了，但不能從閱讀教科書中去深入理解和鞏固，很快又會模糊和忘記。所以教師應有組織、有計劃、有目的地引導學生進行閱讀訓練，教材與課堂教學相配合，既起到課前預習的作用，又能使自學成果在課堂上及時得到驗證，從而增強自學信心和激發(fā)自學的樂趣。如物理性質(zhì)讓學生閱讀自學，物質(zhì)的用途可引導學生結(jié)合化學性質(zhì)，聯(lián)系生產(chǎn)和生活實際總結(jié)得出。氣體的實驗室制法，教師引導學生閱讀教材，再討論，共同設計，得出方法、步驟、裝置等。在進行有機化學中的甲烷、乙烯、乙炔實驗室制法的教學時，可采取上述方法。因?qū)W生已學過氯化氫、氯氣、氧氣、氫氣等氣體的實驗室制法，已掌握實驗室制氣體的方法，在此教師引導學生討論，學生自然能夠得出制取以上三種氣體的方法、步驟、裝置、收集等知識，達到使學生自學的目的。 知識固然重要，但科學的方法比知識更重要，掌握了科學的方法無異于拿到了開啟知識的金鑰匙。因此，教學中不僅要指導學生自學，還須對學生進行學習方法的訓練。教師應指導學生閱讀的規(guī)律，指導學生閱讀教材，讓學生從教師的引導、啟迪中悟出道理，揭示其內(nèi)在實質(zhì)。如設置懸念、反復比較、養(yǎng)成在閱讀中思考的學習習慣。教師要給學生擬定閱讀提綱，讓學生帶著問題閱讀教材。閱讀過程要求學生勾畫重、難點，歸納整理，比較分析，抓住概念的關鍵詞，記下原理、規(guī)律和疑難點，借助圖表整理同類知識，由孤立到聯(lián)系，把分散在教材中的知識點，串成線，連成面，編成知識縱橫網(wǎng)絡。如在講授元素化合物的知識時，告訴學生，每一族學習一種代表元素的知識，再推及到同簇其它元素，并找出同簇元素結(jié)構、性質(zhì)的異同點，以及聯(lián)系與區(qū)別。同時還應增加課堂討論與練習時間，將有助于學生動腦動手，可使學生全身心地投入學習，盡可能為學生提供和創(chuàng)造參與的機會，強化學生的參與行為?；瘜W教學中重視和加強對學生自學能力的培養(yǎng)是十分重要的，它不僅有利于化學教學質(zhì)量的提高，也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，我們只有在教學中不斷有意識地培養(yǎng)學生的自學能力，才能使我們的學生在將來的工作中接受新知識，新技能，適應社會的需要。自學能力是作用于學生終身的發(fā)展性能力，是學生繼續(xù)學習和深造所必備的能力之一，只要我們堅持不懈，去實踐，去努力，其結(jié)果是使學生受益。 2.培養(yǎng)學生動手和動腦能力 因受應試教育的影響，有些教師為了節(jié)省時間多講習題，減少實驗，葚至不做實驗，其結(jié)果是學生缺乏實踐經(jīng)驗，動手能力差，不利于培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，不利于學生未來的發(fā)展?；瘜W是一門實驗科學?；瘜W概念的形成和定律的建立，離不開實驗事實的探討和論證。中等教育階段，化學實驗對于學生掌握知識，形成能力具有重要意義。教學中，在認真做好課本要求的學生必做實驗的前提下，大力加強學生選做實驗的容量及演示實驗，通過實驗引入概念，得出規(guī)律，檢驗假設，發(fā)展思維，培養(yǎng)學生探究知識的興趣和能力。例如，學習原電池知識后，布置一個課外作業(yè):利用生活的某些物品自制簡易原電池，引導學生把課堂上學到的知識轉(zhuǎn)變成實際的應用。這樣就迫使學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，去設計實驗，去創(chuàng)新。還可以將一些實驗設計成探究式實驗，利用課外活動時間叫學生去做，這樣能大大提高學生的動手能力。教育科學實踐證明:化學實驗教學在完善學生學科素質(zhì)、培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和訓練學生創(chuàng)造思維能力方面，可以起到積極的促進作用。 3.加強利用現(xiàn)代教育技術手段 傳統(tǒng)的教學手段是黑板粉筆，幻燈投影片，這些手段簡便快捷，隨時可以按照課堂情況書寫內(nèi)容，易學易用，經(jīng)濟高效。但有局限性，表現(xiàn)形式呆板、僵硬，不能展現(xiàn)化學中的微觀問題，且容量小。而多媒體技術可以解決這些問題。以電視、錄像、實物展示臺等現(xiàn)代媒體與計算機結(jié)合的多媒體教育手段為學生提供良好的個別學習環(huán)境，能真正實現(xiàn)因材施教。計算機的模擬功能可使抽象的內(nèi)容形象化、靜止的內(nèi)容動態(tài)化，以便于學生獲取準確深刻的直觀感知，從而形成完整的理性認識，如“電子云”概念很抽象，教師用語言、掛圖均不易表達清楚，采用多媒體仿真技術模擬“電子云”，學生可以直觀地感覺到電子出現(xiàn)的“幾率”大小，從而理解“電子云”的概念。用多媒體展現(xiàn)有機化學中一些分子的立體結(jié)構和取代反應、加成反應的歷程，可以幫助學生深刻理解這些難以理解的問題。以及化工生產(chǎn)過程、回避不做的有毒的、危險性較大的實驗，均可采用多媒體教學手段展現(xiàn)給學生，以彌補其缺乏的感性認識，加深對這些知識的理解和掌握。講解化學計算題時，利用計算機的存貯功能進行一題多解、多題一解，加強了學生分析、比較、解決問題的能力。將傳統(tǒng)的教學手段和多媒體技術相結(jié)合，可以有效地改革教學手段，提高教學效率

改革：發(fā)展

D 解析： 第一步：判斷題干詞語間邏輯關系。 改革是為了發(fā)展，改革是行動，發(fā)展是目標。 ：第二步：判斷選項詞語間邏輯關系。 A項：加班不是為了學習，不符合，與題干邏輯關系不一致，排除； B項：實施計劃是動賓關系，與題干邏輯關系不一致，排除； C項：效率和公平并不具有這樣的關系，不符合，與題干邏輯關系不一致，排除； D項：努力是為了業(yè)績，與題干邏輯關系一致，當選。 故正確答案為D。

中國古代勇于創(chuàng)新勇于改革的人物

雍正皇帝（清世宗）：攤丁入畝、改土歸流 （明）張居正：一條鞭法、考成法 （北宋）王安石：嘉佑變法 （唐）韋執(zhí)誼、王叔文：順宗新政 （西漢）董仲舒：建議“罷黜百家，獨尊儒術”，創(chuàng)立的新的思想體系

香港發(fā)展的書？

《我城》，西西傳誦三十余年的出名巨著，風格獨特，被認為是開創(chuàng)了香港本土城市文本的先河。還有香港味道也不錯

改革發(fā)展對大學生有什么影響

1、提高大學生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀； 2、讓大學生及時準確地了解國家大事，使黨和國家的方針、政策在大學生輪宏中入腦入心； 3、引導我們從國家發(fā)展和民族復興的高度認識自己，把握自己，幫助我們拓寬視野，開闊胸襟，立志奮斗； 4、幫助大學生認清國內(nèi)外形勢，教育和引導大學生全面準確地理解黨的路線、方針和政策，堅定在中國共產(chǎn)黨領導鎮(zhèn)桐仔下走中國特色社會主義道路的信心和決心，積極投身改革開放和現(xiàn)代化建設偉大事業(yè)。御汪

香港風采中學的校規(guī)嚴格嗎？

風采中學是一所位於香港上水的中文中學，由教育評議會教育基金及余風采堂五堂會贊助成立。學校的老師和同學都分別隸屬風、度、文、采其中一社。學校有大量五花八門的學會，分為學術類，藝術及文娛興趣，服務及制服隊伍，以及體育及運動類類。 該校被指可能校規(guī)過嚴，所以引起一些學生不滿。90後校園曾生所謂「224大屠殺」，是有關學生不滿被老師指頭發(fā)過長的問題，但學生反抗及被責罰程度有被傳媒夸大的嫌疑。 該校被指涉失實傳單自我推銷。 學校以嚴厲的校規(guī)，校風純樸而聞名,但其校規(guī)被部份傳媒及公眾視為過份。 提倡「品學共融」，校風淳樸、嚴謹。但學校為了維持校風，訂立了滿嚴厲的校規(guī)，此舉曾令傳媒關注事件，并引來網(wǎng)上廣泛討論。 為了使學生有時間觀念及準時上學，學生必須佩帶手表上課。 夏天攝氏25度或以上，學生不可穿著毛衣。 冬天攝氏15度或以下，學生必須穿著或攜帶校褸。 學生不準帶鏡子回校，校方稱洗手間已有足夠鏡子，供學生小息時使用。 學生不準佩戴粗框眼鏡，當然是以學師個人之喜好而決定其標準。 學生不得攜帶「斜膊式」設計手提包，只許使用傳統(tǒng)背包或側(cè)肩袋。 家長可寫信申請學生帶手提電話，由校務處保管，放學時取回。學生不得私自攜帶手機上學，違者將被沒收，由家長來學校領取。 家長必須寫信申請學生帶飯午膳，以月份計算。 男學生頭發(fā)不可過長，違者會被教職員記名，每八次會記一缺點。 女學生頭發(fā)過肩要扎起，前端不可過眉，及必須把臉頰兩旁的頭發(fā)夾好。 頭發(fā)必須為黑色，如果頭發(fā)天然啡黃，須向校方提交兒時照片為證。 女學生必須穿著「綁帶」式學生鞋，和一般香港男學生穿著的鞋款相同。 女學生校裙必須及膝。 學生放學後要立即回家，不可停留於各種的公共場所等，否則會被教職員馬上責令回家。教職員會要求學生提供其住宅電話號碼，好讓他致電檢查，確保該學生於限時內(nèi)安全歸家。 學校嚴密監(jiān)察學生撰寫網(wǎng)上日志，監(jiān)視學生日記有否談及校方及教職員的負面事情，如有發(fā)現(xiàn)，若清楚有關網(wǎng)上日記的學生身份，會處訓有關學生。學校亦會檢查學生在學校電腦室的瀏覽紀錄，并瀏覽有關網(wǎng)志。而該校校長則認為這會令事件夸張失實,又解釋，老師瀏覽學生日記是為了解其想法，并非侵犯私隱。 所有觸犯校規(guī)的學生，需要為自己的行為寫俗稱「口供紙」檢討有哪一些可改善之處，并按程度處分。 學校要求每位學生都要有一本英文字典放在學校，表示這可以讓學生更有效學習 學校禁止學生踏自行車上學，表示預防學生回校時有意外。值得注意的是，學校門外只有一個回旋處。 學校嚴禁學生談戀愛,認為中學生談戀愛會影響學生一生的前途,甚至學生因談戀愛而遭處罰。但校規(guī)并未曾提及學生不得談戀愛。值我注意的是，一同放學或過於接近也會被視作談戀愛，同性在此同樣有效。 學校曾涉及以失實傳單誤導家長及公眾人士事件，2009年12月初開始向區(qū)內(nèi)三十間小學派發(fā)傳單「自我推銷」，并引述有報章出版的升中選校攻略資料。資料經(jīng)該校整理後，列出三個表列項目，包括新界東的會考整體合格率、北區(qū)六科考獲十四分比率，以及北區(qū)人均優(yōu)良成績，并聲稱該校分別排名第四、第二及第二。

發(fā)展是改革穩(wěn)定的前提？

改革、發(fā)展和穩(wěn)定三者之間，有著相互依存、互為條件的辯證關系：(1)發(fā)展是目的。發(fā)展首先指經(jīng)濟發(fā)展，同時也包括政治和文化諸方面的全面進步。中國解決自身內(nèi)部一切問題的關鍵是要靠自己的發(fā)展，特別是社會生產(chǎn)力和國民經(jīng)濟的發(fā)展。(2)改革是動力。要發(fā)展就必須改革。改革是指經(jīng)濟體制改革、政治體制改革、文化體制改革在內(nèi)的全面改革。只有廣泛而深入的改革，才能解決生產(chǎn)力發(fā)展過程中新出現(xiàn)的各種問題，為生產(chǎn)力的發(fā)展開辟出廣闊的空間。一方面離開改革不可能發(fā)展，改革是發(fā)展的動力；另一方面離開發(fā)展也不可能有真正的改革，發(fā)展是改革的目的。(3)穩(wěn)定是前提。穩(wěn)定是指國家政局的穩(wěn)定和基本路線、基本政策的穩(wěn)定不變。無論是改革還是發(fā)展都需要有一個穩(wěn)定的社會環(huán)境作保證。(4)我們要把改革的力度(深度和廣度)同發(fā)展的速度、同社會可以接受的程度統(tǒng)一起來，把不斷改善人民生活作為處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定關系的重要結(jié)合點，在社會穩(wěn)定中推進改革發(fā)展，通過改革發(fā)展促進社會穩(wěn)定。

改革促發(fā)展的史實？

戰(zhàn)國時期秦國的商鞅變法使秦國富強強兵，一躍成為最強盛的諸侯國，改革是推動社會發(fā)展的動力。

幼兒教師在改革與幼兒發(fā)展中的作用是什么？

幼兒教師處于幼兒教學的啟蒙階段 是幼兒健全其心理和行為的最佳時期 俗語三歲看老不無道理。 一個良好的幼師會成為幼兒成長道路上的助推器 好的教師會成為幼兒的良師益友 反之也可能毀掉幼兒的很多可以受到改進和培養(yǎng)的良好時機！ 幼師奠定了幼兒發(fā)展道路上的良好基礎 做好了幼兒未來成長道路的基石 對于幼兒一生有著至關重要的聯(lián)系！