毛澤東點評歷史人物15 管仲

歷史名人管仲請簡介

管仲（公元前719－公元前645年），姬姓，管氏，名夷吾，字仲，謚敬，被稱為管子、管夷吾、管敬仲，潁上（今安徽省潁上縣）人，周穆王的后代。是中國古代著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家、政治家、軍事家。被譽(yù)為“法家先驅(qū)”、[1] “圣人之師”、“華夏文明的保護(hù)者”、“華夏第一相“。

家鄉(xiāng)歷史名人管仲作文

出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟.出師一表真名世,千載誰堪伯仲間. 諸葛亮,千古奇才.就如蘇軾所言：“羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅.”而他的忠貞,他的睿智,他的神機(jī)妙算,無一不吸引著我、引誘著我,去探討、去發(fā)現(xiàn)、去了解,那位千古奇才——諸葛亮 康熙帝曾說過：“諸葛亮云：鞠躬盡瘁,死而后已.為人臣者,惟諸葛亮能如此耳.”由此可見,諸葛亮的地位早已超過了史上任何的一位文人名士.即便他的事跡肯定會被人夸大,會被人炒作.但他卻是諸葛亮---一位千古奇才!一位使蜀漢崛起、強(qiáng)盛最不能讓人忽略的大功臣! 諸葛亮是中國赫赫有名的鬼谷子學(xué)派的傳人,智謀極高,該學(xué)派傳人如張良、范蠡等,既明白功成身退之理,也是功成身退的典范.諸葛亮26歲時就自比管仲、樂毅,而管仲、樂毅都是王佐之才,諸葛亮在未出山之前就為只有三千人馬的劉備作出了三國鼎立及一統(tǒng)天下的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)謀劃——《隆中對》,歷史驗證了《隆中對》在此后數(shù)十年間驚人的準(zhǔn)確 諸葛亮他盡管早已消失在歷史的長河中,但他卻一定會被人記住.因為---他是諸葛亮.

（15分）【中外歷史人物評說】

【答案】 （1）反對以孔子標(biāo)準(zhǔn)來衡量是非曲直，認(rèn)為是和非沒有固定不變的標(biāo)準(zhǔn)，因人因時而變。 （2）君主專制的加強(qiáng)導(dǎo)致社會矛盾尖銳；商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，市民階層壯大；道學(xué)家的虛偽，思想界的因循守舊。 【答案解析】試題分析：（1）根據(jù)材料，讀懂文言文，歸納李贄思想的核心，即是李贄的歷史觀。抓住材料中“咸以孔子之是非為是非，故未嘗有是非耳?！笨煽闯鲎髡叻磳σ钥鬃拥臉?biāo)準(zhǔn)來衡量一切?！白蛉帐嵌袢辗且樱袢辗嵌笕沼质且印闭f明是非沒有固定不變的標(biāo)準(zhǔn)， （2）“李贄的悲觀”指的是李贄的思想特色，產(chǎn)生的主要原因?qū)嶋H是考察李贄離經(jīng)叛道的批判思想產(chǎn)生的時代背景。結(jié)合所學(xué)，主要從明清時期的時代特征方面來考慮。時代特征則從經(jīng)濟(jì)、政治、思想幾方面來考慮。 考點：中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變·明清之際的儒學(xué)思想·離經(jīng)叛道的李贄

（15分）【中外歷史人物評說】?

【答案】 （1）二戰(zhàn)結(jié)束后，法國綜合實力削弱，國際地位低下：冷戰(zhàn)形勢下，美國加強(qiáng)了歐洲的控制；歐洲一體化進(jìn)程趨勢影響。（5分） （2）拒絕對德投降，扭轉(zhuǎn)法國國際形象，贏得國際尊重；領(lǐng)導(dǎo)自由法國運(yùn)動，打敗德國法西斯贏得民族獨立：建立法蘭西第五共和國，確立法國特色政治體制；促進(jìn)法德和解，推動歐洲一體化；重塑法國大國形象，提高法國國際地位。（10分） 【答案解析】試題分析：（1）本題主要考查學(xué)生對材料的理解分析能力。根據(jù)材料“戴高樂支持發(fā)展核武器、制定泛歐洲外交政策、努力減少美國和英國的影響、反對英國加入歐洲共同體、承認(rèn)中華人民共和國”和結(jié)合所學(xué)知識可知，“戴高樂主義”政策出臺的歷史背景：二戰(zhàn)結(jié)束后，法國綜合實力削弱，國際地位低下：冷戰(zhàn)形勢下，美國加強(qiáng)了歐洲的控制；歐洲一體化進(jìn)程趨勢影響。 （2）本題主要考查學(xué)生對所學(xué)知識的識記能力，比較簡單。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，戴高樂對法國和法蘭西民族做出的卓越貢獻(xiàn)：拒絕對德投降，扭轉(zhuǎn)法國國際形象，贏得國際尊重；領(lǐng)導(dǎo)自由法國運(yùn)動，打敗德國法西斯贏得民族獨立：建立法蘭西第五共和國，確立法國特色政治體制；促進(jìn)法德和解，推動歐洲一體化；重塑法國大國形象，提高法國國際地位。 考點：選考四中外歷史人物評說·歐美資產(chǎn)階級的杰出人物·戴高樂

（15分）【中外歷史人物評說】

【答案】（1）材料一認(rèn)為加爾文孕育了政治自由和宗教自由的奮斗精神；并成為了英美資產(chǎn)階級革命的旗幟和制度建設(shè)的理論基礎(chǔ)。（3分） 材料二認(rèn)為加爾文迫害科學(xué)家的自然研究超過了天主教會，阻礙了近代醫(yī)學(xué)和近代科學(xué)的發(fā)展。（3分） （2）不矛盾。（2分） 理由：兩則材料對加爾文的評價是站在不同的角度得出的結(jié)果。（2分） 材料一是站在資產(chǎn)階級民主革命和民主政治制度發(fā)展角度評價加爾文的。加爾文建立共和式的長老制，由選舉產(chǎn)生等民主思想使其成為了資產(chǎn)階級革命的思想武器和制度的楷模，從這一角度看加爾文是值得肯定的。（3分） 材料二是站在近代自然科學(xué)發(fā)展角度評價加爾文的。加爾文鎮(zhèn)壓其他信仰的教派和個人是由其政教合一的宗教領(lǐng)袖地位決定的，這體現(xiàn)了其落后性，從宗教思想阻礙近代科學(xué)發(fā)展的角度看加爾文是應(yīng)該被否定的。（2分） 【答案解析】試題分析：（1）從材料“英國和美國這股爭取政治自由和宗教自由的奮斗精神，是加爾文主義孕育出來的”可以看出材料一的觀點對加爾文持肯定積極的態(tài)度。從材料“新教徒在迫害自然科學(xué)家的自由研究上超過了天主教徒”可以看出材料二的觀點。（2）材料一和材料二對加爾文的態(tài)度并不矛盾，兩則材料是站在不同的角度進(jìn)行的分析，學(xué)生可從加爾文改革的內(nèi)容產(chǎn)生的影響和加爾文對待科學(xué)的態(tài)度，并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行回答。 考點：中外歷史人物評說·宗教改革的杰出人物之加爾文（課標(biāo)外）；歷史上重大改革·宗教改革之加爾文宗教改革

（15分）【中外歷史人物評說】

【答案】（1）材料一認(rèn)為加爾文孕育了政治自由和宗教自由的奮斗精神；并成為了英美資產(chǎn)階級革命的旗幟和制度建設(shè)的理論基礎(chǔ)。（3分） 材料二認(rèn)為加爾文迫害科學(xué)家的自然研究超過了天主教會，阻礙了近代醫(yī)學(xué)和近代科學(xué)的發(fā)展。（3分） （2）不矛盾。（2分） 理由：兩則材料對加爾文的評價是站在不同的角度得出的結(jié)果。（2分） 材料一是站在資產(chǎn)階級民主革命和民主政治制度發(fā)展角度評價加爾文的。加爾文建立共和式的長老制，由選舉產(chǎn)生等民主思想使其成為了資產(chǎn)階級革命的思想武器和制度的楷模，從這一角度看加爾文是值得肯定的。（3分） 材料二是站在近代自然科學(xué)發(fā)展角度評價加爾文的。加爾文鎮(zhèn)壓其他信仰的教派和個人是由其政教合一的宗教領(lǐng)袖地位決定的，這體現(xiàn)了其落后性，從宗教思想阻礙近代科學(xué)發(fā)展的角度看加爾文是應(yīng)該被否定的。（2分） 【答案解析】試題分析： 第⑴小題：該題屬于比較型試題，學(xué)生回答時需要清楚地將兩則材料的觀點列舉出來，即材料一認(rèn)為加爾文孕育了政治自由和宗教自由的奮斗精神；并成為了英美資產(chǎn)階級革命的旗幟和制度建設(shè)的理論基礎(chǔ)；材料二認(rèn)為加爾文迫害科學(xué)家的自然研究超過了天主教會，阻礙了近代醫(yī)學(xué)和近代科學(xué)的發(fā)展。 第⑵小題：該題看似兩問，其實只有一個問題，但作答者的觀點很重要。不能自相矛盾，總體上難度較大。仔細(xì)推敲會發(fā)現(xiàn)二者并不矛盾；因為兩則材料的評價是站在不同的角度得出的結(jié)果：材料一是站在資產(chǎn)階級民主革命和民主政治制度發(fā)展角度評價加爾文的：材料二是站在近代自然科學(xué)發(fā)展角度評價加爾文的。 考點：西方人文精神的發(fā)展·文藝復(fù)興和宗教改革·加爾文

（15分）中外歷史人物評說

【答案】 （1）哲學(xué)上，柏拉圖認(rèn)為美德或理念獨立于人的身體之外，人要靠靈魂去了解；亞里士多德認(rèn)為自然界是真實的，沒有感覺就沒有認(rèn)知，批駁了柏拉圖理念先于物質(zhì)的唯心論。（5分）政治上，柏拉圖主張依靠哲學(xué)王的智慧管理國家，強(qiáng)調(diào)人的理性，所有階級之間各守本分．各司其職；亞里士多德主張以法治國。（5分） （2）尊師但不盲從；獨立思考、追求真理。（5分） （非選擇題學(xué)生所答只要言之有理，即可酌情給分，但不超該題總分） 【答案解析】試題分析： （1）該問考查學(xué)生的比較、分析能力。根據(jù)材料一、二的關(guān)鍵信息，比較柏拉圖和亞里士多德思想主張的不同之處：柏拉圖認(rèn)為，人們用感官體驗到的一切美德和品質(zhì)都是相對的；他的理想國家是貴族政體；在哲學(xué)上，亞里士多德肯定客觀世界是真實的存在，認(rèn)為人類認(rèn)識的來源產(chǎn)生于對外界事物的感覺，在政治學(xué)方面，亞里士多德主張法治。 （2）亞里士多德有一句名言“我愛我?guī)?，我更愛真理?！弊鳛榘乩瓐D的學(xué)生，他和老師的主張不同正體現(xiàn)了尊師但不盲從、獨立思考、追求真理的治學(xué)態(tài)度。 考點：中外歷史人物評說·東西方的先哲·柏拉圖、亞里士多德

（15分） 中外歷史人物評說

【答案】（1）實踐：推行職業(yè)教育，創(chuàng)辦職業(yè)學(xué)校。（4分） 特點：教學(xué)與實踐相結(jié)合，專業(yè)與就業(yè)相銜接。（4分） （2）教育應(yīng)該以人為本，服務(wù)于人的生存發(fā)展；教育應(yīng)面向社會需要；主張實用主義教育思想。（7分） 【答案解析】試題分析：(1)本題主要考察的是對材料的理解分析能力。從材料“1917年5月6日，黃炎培與蔡元培、張元濟(jì)等48人在上海成立了中國近代史上第一個研究、試驗、推行職業(yè)教育的全國性團(tuán)體中華職業(yè)教育社。1918年8月20日，在上海南市陸家浜創(chuàng)立了中華職業(yè)學(xué)校?！敝锌梢钥闯鳇S炎培教育改革的具體實踐活動。從材料“這個學(xué)校開設(shè)的科目與一般學(xué)校大不同，設(shè)木工、鐵工、琺瑯、鈕扣四科，并附設(shè)工廠”“這些專業(yè)大都是社會所急需，也是熱門專業(yè)”中可以看出黃炎培教育改革的具體實踐活動的特點。 （2）：題目要求“根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識”回答，所以需要根據(jù)材料中的“這些專業(yè)大都是社會所急需，也是熱門專業(yè)”、“所學(xué)非所用，所用非所學(xué)”、“余之考察教育，所兢兢于心者不敢忘一‘我’字”等信息可以推論出相關(guān)的結(jié)論。 考點：選考四 中外歷史人物評說·中國近代著名人士·黃炎培

管仲的人物評價

（2011·咸寧）得人才者昌。齊桓公任用賢才管仲為相而成為春秋時期的第一個霸主。

結(jié)合初中歷史知識，說一個管仲的故事？

管 鮑 之 交 管仲是春秋時齊國人，長得相貌堂堂，他博古通今，有經(jīng)邦濟(jì)世的才能。年輕時，與鮑叔牙一起做生意，賺了錢分帳時，管仲總是多拿一些。大家都很生氣，鮑叔牙說：“管仲不是一個貪小便宜的人，他多拿是因為家里窮，我是心甘情愿讓他多拿的?！焙髞恚苤賲⒘塑?，每次打仗都縮在最后面，撤退時又跑在最前面，別人都罵他是個膽小鬼，只有鮑叔牙說：“管仲有老母親需要他贍養(yǎng)，他不是那種抓住機(jī)遇，他一定會取得很大成績的。”管仲聽了這些話，十分感動，說：“生我的是我的父母，而能真正了解我的卻是鮑叔牙！”從此以后，他們倆結(jié)成了生死之交。 卻說齊襄公有兩個兒子，大兒子叫糾，母親是魯國人；小兒子叫小白，母親是莒國人。管仲對鮑叔牙說：“齊襄公死后，繼承王位的不是糾就是小白，我們倆現(xiàn)在分別去給糾和小白做老師，到時不管他倆誰做國君，咱們倆都相互推薦?！滨U叔牙覺得這主意不錯，于是，管仲就做了公子糾的老師，鮑叔牙做了公子小白的老師。 齊襄公是個昏君，被大臣?xì)⒘恕．?dāng)時公子糾在魯國，公子小白在莒國，在臣們決定迎接公子糾回國當(dāng)國君。 魯國派人送公子糾回國，莒國派人送公子小白回國，管仲怕小白先回國，就追上公子小白，射了他一箭。公子小白假裝中箭，騙過管仲，然后與鮑叔牙快馬加鞭先回到齊國，當(dāng)了國君，即齊桓公。 魯莊公聽說公子小白當(dāng)了國君，十分生氣，就派兵攻打齊國，結(jié)果大敗而還。在齊國壓力之下，魯國殺了糾，把管仲送回齊國。 齊桓公要鮑叔牙當(dāng)丞相，鮑叔牙說：“管仲這個人有經(jīng)天緯地的才能，他比我強(qiáng)十倍，希望大王不要記恨他射您一箭，讓他當(dāng)丞相。”齊桓公想了想說：“好，我先見見他，看看他有什么能耐。” 齊桓公選了個日子，親自把管仲接到宮里，管仲就向齊桓公談起了自己的治國政策。管仲講得頭頭是道，齊桓公聽得津津有味，兩人連續(xù)談了三天三夜，齊桓公十分高興，就把所有國家大小事情交給管仲去處理，稱他為“仲文”。 管仲死后，齊桓公讓鮑叔牙當(dāng)丞相，鮑叔牙說：“我這人善惡分得太明，恐怕難以勝任?！饼R桓公為了讓鮑叔牙丞相，就把自己寵愛的三個小人趕出了宮門，鮑叔牙才當(dāng)了丞相。 啟示：朋友相交，貴在知心。沒有鮑叔牙的胸懷，管仲可能難以在歷史上留名，而沒有管仲的雄才大略，鮑叔牙也許永遠(yuǎn)只是一個商人。齊桓公如果沒有管仲和鮑叔牙，也許就不會成就“九合諸侯，一匡天下”的偉業(yè)，成不了春秋第一霸主。