解壓音樂(lè)|律動(dòng)的快樂(lè)

心律不齊很壓抑？

心律不齊，有病理性的，有精神因素引起的，建議去醫(yī)院查查什么原因，在進(jìn)行治療

七言律詩(shī)的壓韻要求是什么?

壓韻沒(méi)分幾律詩(shī), 比如五言律詩(shī) 春眠不覺(jué)曉(xiao) 處處聞啼鳥(niǎo)(niao) 以上五言律詩(shī)就有壓韻( iao) 七言律詩(shī)也是一樣,只是整句多了兩個(gè)字,最后一個(gè)字同樣可以壓韻

學(xué)習(xí)的壓力很大，很恨自己不夠自律？

您好。其實(shí)學(xué)習(xí)不好并不僅拿毀僅是自己不夠努力不消虧備夠自律，您應(yīng)該沒(méi)事的時(shí)候去反復(fù)思考自己的學(xué)習(xí)方法是否正確，有沒(méi)有存在死學(xué)習(xí)的空源情況，一味追求進(jìn)度不追求質(zhì)量的情況 有沒(méi)有本末倒置的情況 可能您并不是不努力，而是方法出了問(wèn)題呢

壓en韻的律詩(shī)或絕句有哪些？

上平：十二文 文聞紋蚊云分(分離)氛紛芬焚墳群裙君軍勤斤筋勛薰曛醺蕓耘芹欣氳葷汶汾殷雯賁紜昕熏 只需要壓上面的韻，偶數(shù)句尾字為以上的字就好了。

唐詩(shī)五律的壓卷之作是哪首，為什么是這首呢？

王維的《送元二使安西》是唐詩(shī)的第一首名篇。此詩(shī)在當(dāng)時(shí)的梨園樂(lè)工廣泛傳唱，納入樂(lè)府三疊成為“陽(yáng)關(guān)曲”，被后人成為“壓卷之作”

1. 貼春聯(lián)的起源是什么？2.談?wù)劥郝?lián)在形式和內(nèi)容上的特點(diǎn)，可以重壓韻，修辭，音律，主題，情感等方面加以

你是魯能巴蜀初二的吧

唐詩(shī)五律的壓卷之作是什么？是有什么特點(diǎn)嗎？

關(guān)于唐詩(shī)中的五言律詩(shī)的壓卷之作，要從其早期的成型說(shuō)起，初唐之前有所成型，在隋朝基本定性。五律詩(shī)的特點(diǎn)在于它是近體格律類(lèi)型，唐代時(shí)期有名的詩(shī)人如李白、杜甫、王維等都是五言格律詩(shī)的集大成者。 一、五言格律詩(shī) 唐詩(shī)作為唐代文化中的璀璨明珠，是當(dāng)時(shí)極為流行的文學(xué)體裁。其中五律的形成始于唐代，后發(fā)揚(yáng)光大至于隋朝，也在隋朝有了定型。從格律上來(lái)看，可分為近體詩(shī)和古體詩(shī)。五律的首句以不能為正例、入韻可變例的特點(diǎn)獨(dú)立于唐詩(shī)體裁之中。一般來(lái)說(shuō)，五言律詩(shī)都是五個(gè)字為一句，律詩(shī)講究語(yǔ)言的錘煉，典型的句首特點(diǎn)為平起不入韻、平起入韻、仄起不入韻、仄起入韻這幾種特點(diǎn)。 二、壓卷十作 唐詩(shī)五律中有著典型的壓卷十作分別是張九齡的《望月懷遠(yuǎn)》、王灣的《次北固山下》、杜甫的《旅夜書(shū)懷》、王維的《山居秋暝》、常建的《題破山寺后禪院》、王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》、白居易的《賦得古原草送別》、李白的《送友人》及王維的《使至塞上》。以上的十首詩(shī)在韻律方面是極為符合唐詩(shī)五律中的韻腳、韻聲的，在格律上也對(duì)應(yīng)著平仄相替、相對(duì)、對(duì)仗、平仄、起伏等一一工整，是典型的五微部的五律。 五律詩(shī)在唐代的發(fā)展是極為鼎盛的，尤其是一大批在詩(shī)詞上頗有天賦的詩(shī)人都參與到其中的創(chuàng)作，給我們留下了十分多的佳作。壓卷之作的評(píng)定是要在對(duì)詩(shī)本身的格律上符合之外，更需要的是詩(shī)人給到讀者的情懷和視野上的博大性。這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，李白、杜甫、王維三位詩(shī)人做的很好，五言律詩(shī)的壓卷之作的上榜作品非他們莫屬。

誰(shuí)能知道詩(shī)詞的音律及壓韻的規(guī)則.

一聲二聲我說(shuō)平，(指漢語(yǔ)拼音中的一聲和二聲,如煙YAN1,言YAN2) 三聲四聲他言仄。(指漢語(yǔ)拼音中的三聲和四聲,如眼YAN3,燕YAN4) 上句我用仄作尾， 下聯(lián)他以平來(lái)結(jié)。 三平尾，三仄尾，（指上聯(lián)或下聯(lián)中，最后的三個(gè)字） 對(duì)聯(lián)忌諱不可要。

律動(dòng)運(yùn)動(dòng)有什么好處,對(duì)高血壓有什么幫助?

律動(dòng)運(yùn)動(dòng)可以放松身體，促進(jìn)身體氣血循環(huán)。通過(guò)律動(dòng)運(yùn)動(dòng)可以刺激血管內(nèi)壁分泌一氧化氮，軟化血管，增加血管彈性，預(yù)防高血壓。

用好自然后果律，教育孩子沒(méi)壓力

自然后果律由法國(guó)教育家盧梭提出，當(dāng)兒童犯了錯(cuò)誤和過(guò)失后，不必直接去制止他們或處罰他們，而讓他們?cè)谕匀坏慕佑|中，體會(huì)到自己所犯的錯(cuò)誤和過(guò)失帶來(lái)的自然后果，使兒童服從于自然法則，結(jié)合具體事例使他們從自己的直接經(jīng)驗(yàn)中受到教育。 盧梭強(qiáng)調(diào)說(shuō)，我們不能為了懲罰孩子而懲罰孩子，應(yīng)當(dāng)使他們覺(jué)得這些懲罰正是他們不良行為的自然后果。 例如，兒童打碎了窗上的玻璃，不必立刻懲罰他，也不必馬上配上新的玻璃，而寧可讓他受寒著涼，這樣，他就會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的過(guò)失及其后果，并加以改正。 周?chē)酥欣谩白匀缓蠊伞苯逃⒆幼龅淖詈玫木褪潜斫懔恕? 表姐有兩個(gè)孩子，男孩7歲，女孩5歲，正是活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)的年紀(jì)。為了兩個(gè)孩子的安全，表姐沒(méi)少花心思，耳提面命，但是孩子轉(zhuǎn)眼就忘了。 孩子們總喜歡去高處冒險(xiǎn)，村里有廢棄的房子不住人，那里就成了他們的首選，孩子玩耍的時(shí)候最揪心的還是父母。 為了打消孩子們?cè)诟咛幟半U(xiǎn)的念頭，表姐帶著孩子在高處，從上面扔下一個(gè)西瓜，指著西瓜的殘骸說(shuō)“如果你們不小心掉下去也會(huì)是西瓜這個(gè)樣子?！眱蓚€(gè)孩子看見(jiàn)摔的粉碎的西瓜，旁邊還有紅色的西瓜汁流出來(lái)，都對(duì)在高處玩耍這件事情產(chǎn)生了畏懼感。從此再也沒(méi)有去過(guò)高處，甚至還會(huì)勸誡其他孩子遠(yuǎn)離高處。 熊孩子在作死的道路上永遠(yuǎn)不會(huì)停止。 表姐家一般用水壺?zé)?，在燒水的過(guò)程中會(huì)有咕嚕咕嚕的水聲，很吸引小孩子，他們就會(huì)想去碰。表姐為了不讓他們燙傷，給他們演示了燙傷后的結(jié)果是什么。 表姐在一個(gè)碗里放了兩只活的河蝦，然后拿起熱水壺慢慢注入滾燙的開(kāi)水，兩只蝦轉(zhuǎn)眼間就被燙熟了，身子由透明的青色變成粉色了。 表姐對(duì)著孩子們說(shuō)“這就是開(kāi)水的能力，你們被開(kāi)水燙到，皮膚也會(huì)被燙熟的，以后要遠(yuǎn)離開(kāi)水壺?！焙⒆觽冎懒碎_(kāi)水壺的危害也就不敢再去碰開(kāi)水壺了，走到熱水壺旁邊都會(huì)繞的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。 孩子們吃飯不好，三餐不繼，中間總會(huì)吃點(diǎn)小零食，到了飯點(diǎn)又喊著不餓，不要吃飯。 表姐就跟兩個(gè)孩子說(shuō)“寶貝們，你們現(xiàn)在不吃飯，過(guò)了飯點(diǎn)就沒(méi)人給你們做飯了，你們餓了也沒(méi)有東西吃喔；如果現(xiàn)在吃了飯，之后還可以再吃零食喔?！? 一般情況下，孩子們都會(huì)選擇不吃，表姐也隨他們的選擇，但到他們餓的時(shí)候表姐不會(huì)給他們做飯，一開(kāi)始孩子們還會(huì)撒潑打滾，到后來(lái)看到表姐一點(diǎn)都沒(méi)有給他們重新做飯的意思便接受了。等到飯點(diǎn)便會(huì)乖乖吃飯，飯后還有小零食給他們吃，這樣一來(lái)，孩子們也就接受了“到了飯點(diǎn)吃飯的習(xí)慣”。 幾歲的孩子面對(duì)這個(gè)世界充滿(mǎn)了好奇，但他們的身心未發(fā)展完善，現(xiàn)實(shí)中有很多的誘惑和陷阱他們無(wú)法抵御，父母能做到的就是讓他們安全的認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，等到他們長(zhǎng)大了也會(huì)明白“有所為有所不為”的道理。 自然后果律沒(méi)有絕對(duì)的正確，它適用于一部分的教育之中。用好“自然后果律”，教育孩子會(huì)省很多心。