上篇?道家做人【009】收好一顆“機(jī)心”，放好一顆“初心”(期待訂閱分享感悟）

閱讀：《我是一顆小星星》

我也在寫，不知對不對哦。 句子：在浩淼天際的一角，我無言地燃燒自己。 賞析：這句話很生動的寫出小星星默默無聞，無私奉獻(xiàn)的偉大精神。

閱讀:我是一顆小星星

1.第一人稱,真實(shí)可信,增加信服感，擴(kuò)大思想感情 2.贊揚(yáng)了無私奉獻(xiàn)的精神 3.更加體現(xiàn)出小星星的奉獻(xiàn)精神 4.“可敬的先生”是自私小氣的人

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1.用第一人稱寫的 2.贊揚(yáng)了無私奉獻(xiàn)的人 3.更加體現(xiàn)出小星星的奉獻(xiàn)精神

顆粒無收是成語嗎?

是成語 顆粒無收 [kē lì wú shōu] 基本釋義 收：收成。連一粒米也沒春頌收獲到。多指因?yàn)?zāi)禍扒侍鄭造成談模絕收。

幼兒園教師四大心態(tài)五顆心的分享

　　幼兒教育網(wǎng)表示在日常工作中，每個幼兒教師由于性格特點(diǎn)、氣質(zhì)修養(yǎng)和文化程度以及社會閱歷的差異，會形成不同的工作心態(tài)，不同的工作心態(tài)需要領(lǐng)導(dǎo)采取不同的方法。只有這樣，才能收到較好的效果。現(xiàn)就幼兒教師常見的幾種工作狀態(tài)及相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)策略談些看法。 　　一、感情補(bǔ)償心態(tài) 　　我們平時經(jīng)常會聽到有教師說，工作累一點(diǎn)不要緊，只要領(lǐng)導(dǎo)心中有數(shù)就夠了。言下之意，就是希望園領(lǐng)導(dǎo)能理解教師的苦衷，對教師付出的辛勤勞動給予應(yīng)有 的感情補(bǔ)償。有這種心態(tài)的教師，一般來說比較喜歡園領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常關(guān)心、過問自己的工作情況，也比較注意適時向領(lǐng)導(dǎo)請示匯報(bào)，其心理動因不外乎是讓園領(lǐng)導(dǎo)了解自 己的工作表現(xiàn)。 　　其工作積極性的大小與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注程度有著密切的關(guān)系，有時園長的一句話、一個臉色、一個眼神都會直接影響其工作熱情。對待這樣的教師，園長首先要正確 理解他們的心理動機(jī)，不能籠而統(tǒng)之地把這種感情補(bǔ)償心態(tài)和愛虛榮聯(lián)系起來。盡管有些教師干工作也可能帶有討好領(lǐng)導(dǎo)的意圖，但這種意圖充其量只是一種感情上 的要求，不外乎想得到領(lǐng)導(dǎo)的理解和注意。 　　作為園長，沒有理由不對教師工作中付出的辛勤勞動倍加尊重。其次，園長要經(jīng)常過問教師的工作和生活情況，在語言上不要太吝嗇，特別是當(dāng)教師完成一項(xiàng)工 作任務(wù)時，園長更應(yīng)給予教師一定程度的表揚(yáng)。因?yàn)樗鴪@長對教師工作成績的肯定和辛勤勞動的認(rèn)可，也包含了對教師的注意和器重，這是最現(xiàn)實(shí)的感情補(bǔ) 償。再次，要以心換心經(jīng)常和教師交流思想，談?wù)勑睦镌?，會使教師感到園長對她們是信任的。教師會由此獲得感情的補(bǔ)償。 　　二、興趣滿足心態(tài) 　　不難發(fā)現(xiàn)，在我們周圍有相當(dāng)一部分教師的工作是憑興趣來做的。她們只要對這項(xiàng)工作有興趣，就無所謂表揚(yáng)，無所謂獎勵，即使是再艱苦的任務(wù)，哪十的K燈夜戰(zhàn)也在所不辭。如果對這項(xiàng)工作沒有興趣或興趣沒有激發(fā)起來，園長逼著干也無濟(jì)于事。 　　對于這樣的教師，園長多半持貶斥態(tài)度，對其評價也不高。其實(shí)，園長不要過早地對“憑興趣干事”的人持否定態(tài)度，因?yàn)椤芭d趣是點(diǎn)燃工作熱情的引信；興趣 是成就事業(yè)的內(nèi)動力；興趣是創(chuàng)造的源泉；興趣是釋放潛能的激發(fā)器”。實(shí)踐也證明，人們對某項(xiàng)工作有了一定興趣，干起來就總感到輕松愉快，積極性也能極大限 度地發(fā)揮。由此可見，工作中的興趣滿足心態(tài)是維持內(nèi)動力的潛能。作為園長，應(yīng)該為開掘這種潛能創(chuàng)造更好的條件，盡可能做到量材使用，用其所長，用其所好。 三、自我表現(xiàn)心態(tài) 　　不少教師都有”表現(xiàn)欲”，愛在生活和工作中表現(xiàn)自己。具有這種心態(tài)或這種心態(tài)占主導(dǎo)地位的教師，一般比較注意在工作和事業(yè)中去樹立自己的形象，并期望 通過良好的工作態(tài)度或創(chuàng)造性的成就證明自己的存在，體現(xiàn)自己的價值。其特點(diǎn)是自尊心、自信心較強(qiáng)，有一定的獨(dú)立工作能力，有較強(qiáng)的主觀能動性，比較注重榮 譽(yù)。 　　要領(lǐng)導(dǎo)好這些教師，園長應(yīng)該心胸豁達(dá)，開明超脫，工作上要給她們更多的自主權(quán)，以激發(fā)她們的進(jìn)取心。這些教師喜歡憑自己的能力去開展獨(dú)立的工作，且千 每一次工作都能力求有所創(chuàng)新。因此，只要她們的設(shè)想有助于提高工作總體效果，即使在某些方面不合園領(lǐng)導(dǎo)口味，園領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)該照顧她們的情緒，不挫傷她們的積 極性。這些教師比較愛面子，很注重自己在群眾中的印象，她們最容不得那種諷刺挖苦式的批評和不顧場合的直言指責(zé)。因此，對她們進(jìn)行批評教育要多采取迂回 式、點(diǎn)撥式、旁敲式等方式，園長尤要以自身的人格、品德和工作能力去征服她們。 　　四、良心平衡心態(tài) 　　在日常工作中，我們時常會聽到一些教師說，“我是憑良心干工作”。話中之意，既包含著對人浮于事吃大鍋飯的不滿，也道出了她既不想先進(jìn)也不甘落后的思 想。這是良好平衡心態(tài)的典型特征。存在這種心態(tài)的教師有一個最簡單的價值觀念：“不勞動者不得食，拿了工資就得上班?！彼砸话銇碚f，這類教師能夠遵守勞 動紀(jì)律，也會完成自己的本職工作，但進(jìn)取心不強(qiáng)，工作要求不高，滿足于不落后，不曠工、不誤事。 　　對于這類教師，園領(lǐng)導(dǎo)首先對她們要敢于大膽使用，充分發(fā)揮其特長。要針對她們的特點(diǎn)，分配給她們一些既可以干得了也可以干得好的工作，幫她們樹立起工 作的自信心。其次，要經(jīng)常進(jìn)行檢查督促，幫助她們提高工作效率。第三，要建立競爭機(jī)制，打破“大鍋飯”，讓她們在公平競爭中超越自我。第四，在下達(dá)工作任 務(wù)時，要多用和緩寬松的語氣，不要咄咄逼人。

顆粒無收是成語嗎

顆粒無收是成語。 詞 目 顆粒無收 釋 義 收:收成。連一粒米也沒收獲到。多指因?yàn)?zāi)禍造成絕收。 結(jié)構(gòu):主謂式成語, 詞性:中性成語

<奇奇顆顆歷險(xiǎn)記>中的顆顆是什么龍?

那種龍叫“慈母龍”

《奇奇顆顆歷險(xiǎn)記》最后的結(jié)局是如何？顆顆死了嗎？

顆顆沒有死，嚴(yán)格地說奇奇顆顆系列并沒有完結(jié)，第三部?西母霸龍家族?的結(jié)局是姐弟倆繼續(xù)踏上尋母之路，如果以這個為結(jié)局的話，那就是一個開放式的結(jié)局。但無論怎樣，顆顆都很好。 就算他真的有結(jié)局，你真能飚住淚點(diǎn)看下去嗎？而且一旦有結(jié)局就標(biāo)志這再沒有可以期盼的了。于我來說，我寧愿沒有結(jié)局，依靠著每一個支持著他們一路尋母的人，這個故事注定會在心中永遠(yuǎn)的繼續(xù)下去，永不終結(jié)。 總結(jié)一下告訴你，站在商業(yè)角度來說顆顆肯定是沒死的，不然后續(xù)的無法拍了。就算按劇情顆顆也不會死，奇奇和顆顆都是主線來的，主線不會死的。按之前看的劇情來說，最多就是迷路了，或許消失了，通過怎樣的經(jīng)歷之后又會偶遇在一起，跟著再一起去冒險(xiǎn)，好好看看去分析一下就知道了。

三年級的老師給小朋友分糖果如果每人分七顆發(fā)現(xiàn)多了3顆，如果每位同學(xué)分5顆少了兩顆，

5×7+3=38顆 至少有38顆糖果。 每人5顆少兩顆也就是多3顆，所以最少有5和7的最小公倍數(shù)+3

四顆糖果的故事 閱讀答案

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