父母就是這樣毀掉孩子的自信的!

父母是如何毀掉孩子的一生

家庭教育對(duì)孩子未來就會(huì)產(chǎn)生很大的影響。 如果沒有采取正確的家庭教育方式，就可能會(huì)毀掉孩子的一生。

父母是如何毀掉一個(gè)人的？

昨天看到一個(gè)初中生留下遺書跳樓的新聞，很痛心?？此龑懙倪z書的時(shí)候，更是讓人反思和難受。 在準(zhǔn)備跳樓準(zhǔn)備結(jié)束自己的生命前，還不忘留下一張紙條說自己是踩著榻榻米上去的，擦一下就可以了，這是一個(gè)溫柔和為他人考慮的好孩子啊。 她的遺書看下來，讓人窒息，她的感受她的壓抑沒有地方發(fā)泄。父母在人前是一副好脾氣溫聲細(xì)語的模樣，在家里就變成了另一幅模樣。每當(dāng)城里考的不是父母理想的成績(jī)，對(duì)她又是打又是辱罵。晚上的時(shí)候，她想起一天的難過無法入睡和失眠，卻還繼續(xù)聽到隔壁臥室父母的謾罵聲。 她在她父母的眼里，就像是一件可以用來炫耀的物品。而用來炫耀的就是她優(yōu)異的成績(jī)，這讓她壓力很大，不敢想象如果考的不好怎么辦。父母希望他優(yōu)秀，為他們爭(zhēng)光。不去考慮她背后的壓力和感受，也許，這些她跟她的父母溝通過，但是無果。在成年人面前，小孩子總是弱勢(shì)的。 她活得很不開心，內(nèi)心的壓抑和壓力越來越大，這一切它找不到什么辦法去解決了。最后，她想到了自殺結(jié)束自己的生命來結(jié)束這一切?？此粝碌倪z書，為了不讓家里變成兇宅選擇跳樓，最后還不忘把桌子收拾地干干凈凈整整齊齊。 把自己借的哪些書都交代清楚，希望自己的父母幫自己去還并說謝謝。這是多么懂事的好孩子。只是這一切，都晚了。希望這個(gè)小妹妹來世遇到真正愛她的爸媽，健健康康快快樂樂地長(zhǎng)大。 看她的遺書里寫的那句“毀掉一個(gè)人很簡(jiǎn)單，只要?dú)У袅怂耐辍备裢獾男奶?，小小的年紀(jì)就已經(jīng)懂得了這么多。這也讓我們深思，成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)太重要了。孩子從來不是隨便想生就生的的，生下來就要對(duì)她負(fù)責(zé)，好好養(yǎng)育她。 這個(gè)社會(huì)有很有職業(yè)從業(yè)都需要有資格證，教師需要有教師證，司機(jī)需要有駕照等等。只是作為家長(zhǎng)，成為爸媽不需要經(jīng)歷任何考試。每個(gè)職業(yè)都有適合從事和不適合從事的人，但家長(zhǎng)不需要進(jìn)行任何篩選就上任了。 他們當(dāng)中的有些人會(huì)覺得養(yǎng)個(gè)孩子跟養(yǎng)個(gè)寵物或許也沒什么區(qū)別，別人可以生可以養(yǎng)那么自己也可以。孩子最難得不是養(yǎng)而是育，首先家長(zhǎng)自己就要明白每個(gè)人都是獨(dú)立的人，不能把自己的思想強(qiáng)加在孩子身上。 孩子是獨(dú)立的個(gè)體，有自己的思想和人格。我們需要尊重她們。把她們當(dāng)成平等的個(gè)體來看待，而不能以自己作為大人的威嚴(yán)去打去罵她。 養(yǎng)育孩子絕不是一件容易的事，首先家長(zhǎng)自己本身就要合格，有正確的三觀。懂得孩子于自己真正的意義，正確地去處理親子關(guān)系。不能“綁架”孩子，讓她們成為自己炫耀的工具。在他們心智還沒成熟犯錯(cuò)的時(shí)候，以平等的關(guān)系和尊重理解她們的態(tài)度去引導(dǎo)她們。 我知道養(yǎng)育孩子遠(yuǎn)不止我說的這些，但我想如果我準(zhǔn)備生孩子，一定會(huì)好好地學(xué)習(xí)如何合格做一名家長(zhǎng)。希望越來越多的家長(zhǎng)多多審視自己，悲劇不再重演，不要再毀掉孩子。 231/300

7種父母毀掉孩子一生 你中招了嗎

父母的狀態(tài)對(duì)孩子影響的確很大。比如斤斤計(jì)較，嘮叨，或者不孝順老人的父母。 這樣的父母，就可能會(huì)毀掉孩子的一生。

為什么父母的三觀太正，卻會(huì)毀掉孩子

因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)沒有三觀正確的人的生路，比如公交車上遇到小偷孩子挺身而出........理念和現(xiàn)實(shí)的反差會(huì)讓孩子抑郁的

哪五種父母會(huì)毀掉孩子的自信 虎媽虎爸必須知道的道理

孩子每一項(xiàng)能力的培養(yǎng)，都不會(huì)那么容易，花費(fèi)幾個(gè)月甚至幾年的時(shí)間都是很正常的。但是，一旦度過了這個(gè)時(shí)期，一切都會(huì)變得輕松起來，一切都是值得的…… 情商，不是什么深?yuàn)W、神秘的東西，簡(jiǎn)單點(diǎn)說，就是一個(gè)人調(diào)節(jié)自身精神狀態(tài)、與他人交往的能力。一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)所需要的全部良好品質(zhì)，比如獨(dú)立、善良、有同情心、勤奮等，其實(shí)都屬于情商。 在孩子的成長(zhǎng)道路上，智商只起20%左右的影響作用，剩下的80%都是由情商來決定的。而且相比較起來，智商這東西，有很大一部分是由基因決定的，后天“升值潛力”一般;而情商，則基本全靠后天培養(yǎng)建立起來。 同理心 同理心，可以簡(jiǎn)單理解為“換位思考”。在人際溝通中，“同理心”扮演著極其重要的角色。 為什么有的孩子很受同學(xué)們歡迎，而有的孩子卻被同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)為“自私”“不合群”?就是因?yàn)橛行┖⒆舆€沒有同理心，從來不會(huì)站在別人的立場(chǎng)上考慮問題，也從不體會(huì)別人的感受; 為什么有些家長(zhǎng)總覺得，自己整天那么辛苦，孩子卻絲毫不理解?其實(shí)也是因?yàn)槟氵€沒有幫孩子建立起同理心，孩子還不習(xí)慣從你的角度上體諒你。 孩子同理心的培養(yǎng)，是個(gè)漸進(jìn)的過程，媽媽可以嘗試一下這個(gè)方法：每當(dāng)你覺得孩子有點(diǎn)“自私”時(shí)，先穩(wěn)定住談話氛圍，讓孩子自由說出他的想法，然后你蹲下來，認(rèn)真、平靜地說出你的想法，最后讓孩子就你的想法做出回應(yīng)：“聽完媽媽的話，你覺得接下來應(yīng)該怎么做呢?” 責(zé)任心 責(zé)任心，是孩子對(duì)自己應(yīng)遵守的規(guī)范、應(yīng)履行的義務(wù)的正確認(rèn)知。 一個(gè)沒有責(zé)任心的孩子，習(xí)慣以自我為中心，無法跟同伴友好相處，也就沒有穩(wěn)定的人際關(guān)系;也正是因?yàn)闆]有責(zé)任心，孩子也往往缺少必要的奮斗動(dòng)力。 孩子責(zé)任心的培養(yǎng)，一般從兩方面進(jìn)行：一是讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)自己犯的錯(cuò)誤負(fù)責(zé);二是對(duì)自己的承諾負(fù)責(zé)。 比如：打掃自己的房間算是對(duì)自己負(fù)責(zé);當(dāng)初答應(yīng)了媽媽一周只吃一次冰淇淋，就要履行承諾，這算是對(duì)自己的承諾負(fù)責(zé)。 抗挫折能力 抗挫折能力，也算是一種自我保護(hù)的能力，能讓孩子在經(jīng)受失敗打擊的時(shí)候，不至于出現(xiàn)精神、身體上的不正常反應(yīng)。 抗挫折能力差的孩子，常因?yàn)橐淮纬煽?jī)沒考好就大哭一場(chǎng)，甚至好幾天都悶悶不樂;工作中抗挫折能力差的孩子，動(dòng)不動(dòng)就怨天尤人，喜歡抱怨，熱衷于散播“負(fù)能量”。 提高孩子的抗挫折能力，家長(zhǎng)一方面要在生活中給孩子一些磨煉的機(jī)會(huì)，讓他們面對(duì)一些壓力;另一方面，不要對(duì)孩子過分強(qiáng)調(diào)“成功”的概念，以免給孩子過多壓力。 情緒管理能力 情緒管理，更側(cè)重于對(duì)負(fù)面情緒的處理能力，孩子最終會(huì)形成怎樣的性格、人際關(guān)系如何、社會(huì)適應(yīng)能力的強(qiáng)弱，都與此相關(guān)。 情緒控制力差的孩子，在幼兒園、小學(xué)階段往往表現(xiàn)為不分場(chǎng)合的大哭大鬧、對(duì)家長(zhǎng)依賴性過強(qiáng)、跟小朋友矛盾多。初中之后，情緒管理能力仍然低的孩子，問題相對(duì)更加嚴(yán)重，他們對(duì)家長(zhǎng)、老師的叛逆心比正常孩子強(qiáng)很多，更容易厭學(xué)、逃學(xué)、打架、結(jié)交不良社會(huì)青年。 所以，在孩子小的時(shí)候，一定不能讓他養(yǎng)成“通過哭鬧、發(fā)脾氣來達(dá)到目的”的習(xí)慣;當(dāng)孩子有情緒時(shí)，教他說出自己憤怒、生氣的原因，而不是通過罵人、打人來發(fā)泄。

父母是怎么毀掉你的自尊心的

是一種覺得自己真的一無是處，什么都不是，不配活在這個(gè)世界上的感覺。 我在大概13.4歲的時(shí)候被我媽徹底的摧毀過一次。起因小的可笑，因?yàn)樗挛缱屛蚁搭^，但是直到晚上我也沒有洗。說實(shí)話，在這件事上我確實(shí)是有錯(cuò)的，但是在她對(duì)我進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)一個(gè)小時(shí)的謾罵中，我沒有想到改正錯(cuò)誤，只是被她摧毀了人格。她的謾罵主要集中在對(duì)我極端的否定，當(dāng)然用詞極度惡劣。在她的口中我不但一無是處，沒有出息，沒有未來，而且辜負(fù)了她的付出和辛苦，是她倒霉和苦難的源泉！而且使的她的未來完全的灰暗沒有希望。在她的謾罵中，我深深的感覺到自己從各方面都沒有存在的理由，人格被摧毀到找不到自我。至今記得她那句我永遠(yuǎn)忘不掉的話“我們將來不用你管，你將來有福自己享有罪自己遭。將來你要飯別要到我家門口，死也別死在我家門口！”深深的有種被拋棄，不被任何人需要的感覺。由于她長(zhǎng)期對(duì)我高壓的管教，所以我小時(shí)候是不會(huì)頂嘴和辯解的，只能被動(dòng)承受。當(dāng)晚哭濕半個(gè)枕頭，腦海中反復(fù)翻騰的念頭只有想去死，是上吊死還是喝藥死還是割腕死。父母睡在我邊上，在一鋪炕上，他們?cè)缫咽焖．?dāng)時(shí)使我獲救的原因是因?yàn)槲以谀棠碳易x書，只有放假才到父母身邊，這使我有逃離的希望和出路。甚至于半夜時(shí)我真的爬起來去廚房用刀比過手腕，但可能性格實(shí)在懦弱，當(dāng)時(shí)臨門一腳卻沒勇氣割下去，還好我沒有去死。 后來很久后我把這件事和奶奶說過，奶奶哭的不行，說我傻，說我為什么不回她那里，而是假期結(jié)束才回來。我自己都無言以對(duì)，可能那之后我就不愛自己了吧，自我被摧毀后自己治愈不了自己，沒有能力愛自己了。又是很久后我從奶奶的口里知道了她把這件事說給爸爸聽了，有一次爸爸和媽媽吵架（他們總是吵架，吵架時(shí)媽媽也是謾罵爸爸，我媽性格上真的是有某種缺陷）爸爸就把這件事脫口而出。然后我也是第一次聽到了媽媽對(duì)這件事的評(píng)價(jià)“她犯錯(cuò)了我管她怎么不對(duì)了！說兩句就想去死，真沒有出息！就這么樣上社會(huì)，誰慣著你??！想死誰能攔住。自殺的人最無能了！”我的媽媽并沒有覺得她不對(duì)，一切都是我抗壓能力不夠，或者是不優(yōu)秀。 從此后我的人生有時(shí)覺得自己是個(gè)局外人，就是覺得這個(gè)人生和我沒有什么太大的關(guān)系，隨時(shí)可以放棄。有很多時(shí)候遇見難事我第一反應(yīng)是逃避，被困難逼到死角里甚至想用放棄生命的方式逃避。沒有人來救我，我也不知道怎么救自己，也不想救自己。曾想去找心理醫(yī)生，后來又不想去了。曾經(jīng)我很介意，覺得媽媽對(duì)不起我，欠我一個(gè)道歉。后來自己做了母親，加上和她關(guān)系緩和，了解了她的童年，才發(fā)現(xiàn)她也曾經(jīng)被那樣對(duì)待過。所以也許她自己也不會(huì)去愛自己愛別人吧。

不稱職的父母是怎樣毀掉孩子的

有樣學(xué)樣，父母做啥壞事，孩子就會(huì)學(xué)到做啥壞事

5種父母毀孩子一生 父母和孩子，誰都能毀了誰的一生

孩子認(rèn)識(shí)世界、接受教育的第一個(gè)場(chǎng)所就是家庭。一個(gè)好的家庭，可以在孩子小的時(shí)候，給孩子的性格品行正確的指導(dǎo)，但如果父母的教育方式本身就有很大問題，對(duì)孩子的成長(zhǎng)也會(huì)造成很大的消極影響。 以下幾種教育方式，是非常常見的錯(cuò)誤方式。家長(zhǎng)這樣教育孩子，很容易出大事，一定要警惕！ 五種錯(cuò)誤的家庭教育方式 孩子承載著父輩生命和理想的延續(xù)，被賦予了太多使命！這會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成一種強(qiáng)大的壓力和強(qiáng)烈的不安。 望子成龍的心態(tài)可以有，但是成為哪一種“龍”，有多能耐的“龍”卻因人而異！孩子未來的成就及社會(huì)貢獻(xiàn)的高低不應(yīng)以父母的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。 拔苗助長(zhǎng)違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而壞事。循序漸進(jìn)，順其自然，才能有好的結(jié)果。 現(xiàn)在的很多爸媽都是采用這種方式。不能否認(rèn)這種高壓教育在當(dāng)時(shí)可能會(huì)很見效，但這種教育方式會(huì)給孩子未來的整個(gè)人生造成什么樣的影響？長(zhǎng)期的精神壓力會(huì)不會(huì)對(duì)孩子的未來造成一些負(fù)面影響？這些可能在孩子現(xiàn)在就已經(jīng)初見端倪了。 與狼爸虎媽對(duì)立的是過分寵溺，過分寵溺的結(jié)果，要么是造就一個(gè)紈绔子弟，要么是讓孩子變得唯唯諾諾。 孩子成長(zhǎng)過程中需要父母正確的溝通和引導(dǎo)，重生不重養(yǎng)對(duì)于孩子成長(zhǎng)來講是一個(gè)巨大的災(zāi)難。 這種放任不管的家庭教育是對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)孩子的當(dāng)下及未來極度的不負(fù)責(zé)任！ 父母用武力高壓的手段制服不聽話的孩子，動(dòng)不動(dòng)就拳腳相加。 這種教育方式會(huì)使孩子學(xué)會(huì)用暴力解決問題，同時(shí)會(huì)產(chǎn)生與父母的尖銳對(duì)立，甚至?xí)袠O端行為。 其次，在這種家庭成長(zhǎng)的孩子，常常會(huì)感到家庭冷酷無情，這嚴(yán)重地刺傷了孩子的心，于是很多孩子選擇離家出走，流落到社會(huì)去找小兄弟取得“同情”。

很多孩子，是如何被父母毀掉的？

很多孩子，是如何被父母毀掉的? 作為一個(gè)講《論語》的，琢磨人心，琢磨人性的老師，最近有幾條新聞讓我很揪心。 第一個(gè)是最近一個(gè)12歲的男孩，竟然為了帶手機(jī)，把自己的父親捅傷去世了。第二個(gè)是一個(gè)00后的大學(xué)生，長(zhǎng)期遭受父親家暴，積怨終于爆發(fā)了，把自己的父親殺害了。第三個(gè)，是16歲的河北尋親男孩，2022年1月24日，喝藥自殺身亡了。 這3個(gè)孩子，本可以有更好的人生。奈何被他們的家庭環(huán)境和家庭教育，逼到了如此境地。要么生而不養(yǎng)，要么養(yǎng)而不教，要么教卻只教了知識(shí)，卻沒教怎么做人。父母不像父母，孩子不像孩子。用孔子的話說，就是“觚不觚，觚哉！觚哉！”。 我一直提醒父母?jìng)?，做人教育的最好教材，就是《論語》。中國(guó)的每一個(gè)家庭，都應(yīng)該讀學(xué)練《論語》。《論語》就是我們中國(guó)的《圣經(jīng)》，我們中國(guó)人的信仰，我們中國(guó)人的做人準(zhǔn)則。多一些中國(guó)家庭開始讀學(xué)練《論語》，未來就會(huì)少很多痛苦和悲劇。 《論語》是塑造一個(gè)人底層的信念、價(jià)值觀、思維模式和行為模式的。同樣一個(gè)事情，發(fā)生在張三身上，他可能動(dòng)刀傷人。發(fā)生在李四身上，可能只是一個(gè)微笑而已。發(fā)生一樣的分歧，這對(duì)夫妻是家暴打架，那對(duì)夫妻確是擁抱鼓勵(lì)。出現(xiàn)一樣的岔路口，這個(gè)人選擇去體制內(nèi)混日子，那個(gè)人無論怎么選，都會(huì)選最難的創(chuàng)業(yè)之路。事情是一個(gè)事情，心卻是兩種心。 12歲左右，一個(gè)人的性格大框架開始逐漸定型，這是被很多父母忽略的事情。性格決定命運(yùn)，有多少家長(zhǎng)在孩子12歲之前，幫助孩子改善改良性格了？父母有沒有洞察到孩子的心性弱點(diǎn)？有沒有梳理孩子的價(jià)值觀？有沒有建立孩子強(qiáng)大的信念？有沒有教會(huì)孩子說話行動(dòng)前的思維步驟？ 上面這些東西，別指望學(xué)校老師能做。學(xué)校能把知識(shí)教育做好，就已經(jīng)不容易了。做人教育，只能父母親力親為。 做人教育的方法很簡(jiǎn)單，難的是父母的認(rèn)真重視程度和執(zhí)行力，不誠(chéng)無物。 1、365天早讀《論語》，每天10幾分鐘。 2、每周周六周日，給孩子系統(tǒng)深入講解《論語》，讓孩子逐漸理解。 3、每天晚上父母和孩子，對(duì)自己一天的做人情況，結(jié)合《論語》做反省改進(jìn)，365天日復(fù)一日。 只要做到位了，日積月累，量變到質(zhì)量。一個(gè)人，一個(gè)家庭的底層信念、價(jià)值觀、思維模式和行為模式，就建立起來了。這個(gè)孩子，未來就會(huì)逐漸朝著成為一個(gè)君子去努力。哪里會(huì)有那么多痛苦和悲?。? 上面這個(gè)方法，我已經(jīng)帶著很多家長(zhǎng)和孩子，做了很久很久了?！墩撜Z》也已經(jīng)講解到了第3章八佾篇了?！墩撜Z》一共有20章，今年系統(tǒng)講完。 認(rèn)為做人教育很重要的家長(zhǎng)，可以跟我們一起走。

父母哪些自以為是的愛會(huì)毀掉原本自信快樂的孩子

精力過剩的孩子。 此類孩子主要表現(xiàn)為愛玩，愛鬧，愛打架，難以管教，但他們較聰明好動(dòng)，反應(yīng)快，接受能力強(qiáng)。 教育的主要方法： 首先，要與孩子建立良好的人際關(guān)系，讓他們明白自己不是一個(gè)“不聽話的孩子”，這樣他們?nèi)菀自谛睦砩辖邮芙逃椭笇?dǎo)。 其次，要適當(dāng)放手，管教適度。管教若太嚴(yán)，與他們性格不對(duì)勁，就會(huì)適得其反。要給他一定自由，一定的活動(dòng)時(shí)間和空間。 再次，耐心教導(dǎo)：即耐心教育與疏導(dǎo)，通過講道理，使孩子明白自己的一些“主見”并不那么好，并不那么符合社會(huì)道德與規(guī)范，從而自愿放棄自己的“主見”，克服自己的毛病，逐步走向成長(zhǎng)之路。 上課不專心聽講的孩子。 此類孩子主要表現(xiàn)為上課多動(dòng)、好玩、愛講話，甚至在家中學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出心不在焉。 對(duì)此類孩子的教育，有的家長(zhǎng)說，“那是學(xué)校的事，不該我來管，我又不能坐在孩子旁邊?！睂?shí)際上，訓(xùn)練孩子專心聽講，要從日常生活入手，因?yàn)樯盍?xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是緊密相關(guān)的。 教育的主要方法： 首先，父母要訓(xùn)練讓孩子聽一遍就馬上做到. 其次，在生活中，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的聽話能力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家長(zhǎng)觀察孩子是否如此. 再次，家長(zhǎng)要有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的注意力，和孩子講話，一定要讓孩子看著你的臉聽. 第四，家長(zhǎng)還可以告訴孩子一些聽講的小竅門 第五，家長(zhǎng)應(yīng)盡量要求孩子復(fù)述課堂內(nèi)容，或談上課中印象最深的問題。 追求金錢與物質(zhì)享受的孩子。 此類孩子主要表現(xiàn)為“穿要名牌，吃要精品，”講究吃穿，有的上學(xué)要坐摩托車、三輪車。 教育的主要方法： 首先，家長(zhǎng)自己要以身作則，艱苦樸素，告訴他們自己孩子時(shí)代的生活經(jīng)歷和故事. 其次，家長(zhǎng)要把家庭收支計(jì)劃告訴孩子，并適當(dāng)征求孩子的意見. 再次，有效地教育孩子計(jì)劃用錢，并用典型事例來教育孩子。 5 對(duì)長(zhǎng)輩教育抱無所謂態(tài)度的孩子。 此類孩子對(duì)父母，師長(zhǎng)的教育，充耳不聞，當(dāng)耳邊風(fēng)。 教育的主要方法： 首先要讓孩子理解父母的一片苦心，理解父母、師長(zhǎng)的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長(zhǎng). 其次，要在感情融洽的氣氛中進(jìn)行教育，消除他們的“敵意”，使他們?cè)敢饴爮慕虒?dǎo). 第三要給孩子以說話的權(quán)利，讓他說原因，說理由，哪怕是不正確或不真實(shí)。 第四要多一點(diǎn)寬容，教育之后，還會(huì)做錯(cuò)事，要給予改正的機(jī)會(huì)，要耐心，要等待。 第五是教育孩子的語氣要堅(jiān)定，父母兩人說話口徑要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不經(jīng)心，有的輕描淡寫，有的各唱各的調(diào)，這都不利于教育。