一位人民教師，死于網(wǎng)課被入侵后

初二課文《生物入侵者》

1．列數(shù)字實(shí)際上也是一種用事實(shí)進(jìn)行說(shuō)明的方法。數(shù)字化的事實(shí)也能引發(fā)讀者的想象。例如：“從二戰(zhàn)至今，關(guān)島本地的11種鳥(niǎo)類中已有9種被棕樹(shù)蛇趕盡殺絕，僅存的兩種鳥(niǎo)類的數(shù)量也在與日俱減，隨時(shí)有絕種的危險(xiǎn)?！眱H僅在20世紀(jì)40年代至今的60年間，關(guān)島鳥(niǎo)類就由11種減少到兩種，這個(gè)數(shù)字的變化清楚說(shuō)明“生物入侵者”對(duì)自然生態(tài)的危害；“到目前為止，人們?yōu)榱饲謇砗透鼡Q管道已耗資數(shù)十億美元?！薄皟H在美國(guó)，每年由‘生物入侵者’造成的經(jīng)濟(jì)損失就高達(dá)兩千多億美元……”這兩句話中的數(shù)字，自然使人想到“生物入侵者”對(duì)人類危害之大。 2．舉例子是為了支撐觀點(diǎn)，使之更具說(shuō)服力。例如：舉出蒲公英和山間溪水中的魚(yú)蝦的繁殖時(shí)間和空間跨度非常有限的例子，是為了證明“在人類文明的早期，陸路和航海技術(shù)尚不發(fā)達(dá)，自然界中的生態(tài)平衡并沒(méi)有受到太大破壞”這種說(shuō)法；舉出歐洲斑貝、亞洲天牛和南美紅螞蟻對(duì)北美洲的入侵，有力地說(shuō)明“生物入侵者”給人類帶來(lái)的巨大危害；舉出棕樹(shù)蛇幾乎滅絕關(guān)島鳥(niǎo)類的例子，說(shuō)明“生物入侵者”對(duì)自然生態(tài)的破壞，舉出新鮮水果和蔬菜、跨國(guó)寵物的例子，是為了說(shuō)明形成“生物入侵者”的人為的原因；舉出美國(guó)眾議院通過(guò)加強(qiáng)對(duì)可能夾帶外來(lái)物種的交通工具的跨部門(mén)監(jiān)控議案的例子，說(shuō)明目前世界各國(guó)對(duì)待“生物入侵者”都采取了相應(yīng)的措施。 3．打比方是為了使說(shuō)明更形象。例如：“生物入侵者”這個(gè)概念本身就具有比喻意義，它告訴讀者這一類“入侵者”的“移民”行為，是會(huì)對(duì)人類和自然造成危害的；把登陸北美的歐洲斑貝比成“偷渡者”，它們?cè)诓恢挥X(jué)中登上北美大陸，并悄悄地給人類造成危害；把害蟲(chóng)隨貿(mào)易途徑傳遍全世界比喻為“搭乘跨國(guó)貿(mào)易的‘便車(chē)’”，十分形象。 有關(guān)語(yǔ)句請(qǐng)自己翻書(shū)，謝謝！

閱讀《生物入侵者》教學(xué)實(shí)錄導(dǎo)入語(yǔ),按照要求答題。 師:今天咱們學(xué)習(xí)說(shuō)明文《生物入侵者》,這是一篇自讀課文...

A 解析： A 項(xiàng),小學(xué)教師題干中教師的導(dǎo)入語(yǔ)并未為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,故不選。項(xiàng),《生物入侵者》是篇說(shuō)明文,必需學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行概括,學(xué)習(xí)并掌握說(shuō)明文創(chuàng)作方法,提取文章信息的要求正好符合教學(xué)目標(biāo),故不選。項(xiàng),教師雖然要求教師學(xué)習(xí)該文概括文章主旨,濃縮課文內(nèi)容,但是并未明確濃縮提取未曾信息的方法,故不選。

入侵者是什么意思？

入侵者是指與己方有不同觀點(diǎn) 并深入己方進(jìn)行他方觀點(diǎn)的技術(shù)實(shí)施

找一部關(guān)于外星生物入侵地球的電影片名

是不是天際浩劫

求一部國(guó)外的外星生物入侵的電影。

星河艦隊(duì)系列

生物入侵者

擬人的說(shuō)明方法，不要以為入侵者是人就是擬人，這句話并沒(méi)有人的特征。將外來(lái)物種比作入侵者，很形象生動(dòng)

《生物入侵者》的出處是什么？

《光明日?qǐng)?bào)》

生物入侵者

一百多年前，有人將20多只英國(guó)的家兔帶到澳大利亞飼養(yǎng)。在一次火災(zāi)中兔舍被毀，幸存的家兔流竄到了荒野。由于澳大利亞的氣候適于兔的生存，再加上那里缺少兔的天敵，這些幸存者就以驚人的速度繁殖起來(lái)，成了野兔。它們與綿羊爭(zhēng)奪食物，破壞草原植被，給畜牧業(yè)造成很大損失。 近年來(lái)，我國(guó)南方某些沿海地區(qū)，一種原產(chǎn)南美洲的叫做薇甘菊的“植物殺手”悄悄地登陸了，在氣候溫暖、雨量充沛的條件下迅速蔓延開(kāi)來(lái)。沒(méi)過(guò)多久，荔枝樹(shù)、香蕉園，以及花木扶疏的美麗丘陵和原野，很快就長(zhǎng)滿了薇甘菊。這些入侵者茂密的藤蔓纏繞或覆蓋住當(dāng)?shù)刂参?，奪走本應(yīng)屬于當(dāng)?shù)刂参锏年?yáng)光和養(yǎng)料，使當(dāng)?shù)刂脖皇艿絿?yán)重破壞。

生物入侵者主要介紹哪兩個(gè)內(nèi)容

“生物入侵者”是指原來(lái)生活在某地區(qū)的，通過(guò)非自然途徑轉(zhuǎn)移到新的生態(tài)環(huán)境中的生物物種

《生物入侵者》簡(jiǎn)介

這是一篇關(guān)于生態(tài)問(wèn)題的說(shuō)明文。它向我們說(shuō)明了什么是生物入侵以及生物入侵帶來(lái)的巨大危害，促使我們對(duì)這一特殊的生態(tài)現(xiàn)象高度警覺(jué)。我們學(xué)習(xí)這篇課文不僅能獲得一定的生態(tài)知識(shí)，還能培養(yǎng)我們對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。另外，這篇課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方等說(shuō)明方法，為我們寫(xiě)作說(shuō)明文提供了借鑒。 主要內(nèi)容：本文還講了生物入侵帶來(lái)的巨大危害、造成生物入侵增多的原因和途徑、生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對(duì)“生物入侵者”的不同態(tài)度以及目前世界各國(guó)對(duì)“生物入侵”采取的相應(yīng)措施。