《人性的弱點》27 領(lǐng)會傾聽的藝術(shù)（二）

傾聽的藝術(shù)

傾聽別人的話是一種藝術(shù)!關(guān)鍵是要懂得哪些是該傾聽的話，哪些是不亥傾聽的話。我們在日常生活中，有很多的話面要我們?nèi)シ治?-是做一個襯職的聽眾，還是只聽進耳朵里，再不放出來呢?或是從一只耳朵里聽進去，再從另一只耳朵里出來，這都需要我們自己是解決。不過，我還是見意都做一位稱職的聽眾，傾心別人的感覺。這樣既能了解別人不悅，又能增長知識!

傾聽的藝術(shù)

傾聽別人的話是一種藝術(shù)！關(guān)鍵是要懂得哪些是該傾聽的話，哪些是不亥傾聽的話。我們在日常生活中，有很多的話面要我們?nèi)シ治觥亲鲆粋€襯職的聽眾，還是只聽進耳朵里，再不放出來呢？或是從一只耳朵里聽進去，再從另一只耳朵里出來，這都需要我們自己是解決。不過，我還是見意都做一位稱職的聽眾，傾心別人的感覺。這樣既能了解別人不悅，又能增長知識！

傾聽的藝術(shù) 誰有電子書

傾聽的藝術(shù) 第5版【作　者】（美）安德魯·D·沃爾文，卡羅琳·格溫·科克利著我有啊

在藝術(shù)領(lǐng)域，應(yīng)該和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，如讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達他對音色、強弱、快慢的...

A 解析： 本題考查《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容。在藝術(shù)領(lǐng)域，應(yīng)該和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，如讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達他對音色、強弱、快慢的感受。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。 故本題表述正確。

領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是什么呢

通過別人的勞動來實現(xiàn)自己的目標，還叫別人感謝你。

園長領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

是指園長在一定學(xué)識、智慧、能力、經(jīng)驗和氣質(zhì)等因素的基礎(chǔ)上，為實現(xiàn)幼兒園目標，面對各種領(lǐng)導(dǎo)條件、方式和方法，靈活、恰當、創(chuàng)造性地運用的領(lǐng)導(dǎo)策略、技巧和風(fēng)格。

領(lǐng)導(dǎo)者合理用人的藝術(shù)

用人不疑，疑人不用！

幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的子領(lǐng)域是什么

幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的子領(lǐng)域是感受與欣賞和表現(xiàn)與創(chuàng)造。 1、感受與欣賞：目標是喜歡自然界與生活中美好的事物；喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。 2、表現(xiàn)與創(chuàng)造：目標是喜歡進行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)；具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)力與創(chuàng)造能力。 幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的目標： 1、引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。 2、在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。 3、提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。 4、在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。

領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的書籍簡介

領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)（The art of leadership）是指在領(lǐng)導(dǎo)的方式方法上表現(xiàn)出的創(chuàng)造性和有效性。一方面是創(chuàng)造，是真善美在領(lǐng)導(dǎo)活動中的自由創(chuàng)造性?！罢妗笔前盐找?guī)律，在規(guī)律中創(chuàng)造升華，升華到藝術(shù)境界；“善”就是要符合政治理念；“美”是指領(lǐng)導(dǎo)使人愉悅、舒暢。另一方面是有效性，領(lǐng)導(dǎo)實踐活動是檢驗領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的唯一標準。主要包括：決策的藝術(shù)、創(chuàng)新的藝術(shù)、應(yīng)變的藝術(shù)、指揮的藝術(shù)、抓總的藝術(shù)、統(tǒng)籌的藝術(shù)、協(xié)調(diào)的藝術(shù)、授權(quán)的藝術(shù)、用人的藝術(shù)、激勵的藝術(shù)。 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)有規(guī)律可循，這些規(guī)律就是領(lǐng)導(dǎo)行為模式。領(lǐng)導(dǎo)模式就是領(lǐng)導(dǎo)方法。哪位領(lǐng)導(dǎo)者在錯綜復(fù)雜的矛盾中抓住了主要矛盾，他就能把領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)演繹得出神入化。例如，牽牛要牽牛鼻子，十指彈鋼琴，統(tǒng)籌兼顧，全面安排，這些就是所謂的模式化。

傾聽雨聲是藝術(shù)嗎

傾聽雨聲是一種心態(tài)，一種境界，是通過雨聲寄托思緒，或者是一種宣泄。不能看成是藝術(shù)。