歸路 019 豐碑與墓碑（1）

豐碑是什么意思 豐碑釋義

1、豐碑是一個漢語詞匯，讀音為fēng bēi，指古人葬時引棺徐下入壙的工具，以大木做成；高大的碑石。見《南史·王琳傳》：“豐碑式樹，時留墮淚之人?！? 2、高大的石碑,比喻不朽的杰作,偉大的功業(yè),有永久價值的證物或著名的事例,尤指值得記載或保存的藝術(shù)上或智慧上的成就。

墓地立碑，白碑和黑碑有什么講究么？

破除迷信，宣揚(yáng)科學(xué)。

豐碑是什么

高大的石碑，比喻不朽的杰作，偉大的功業(yè)，有永久價值的證物或著名的事例，尤指值得記載或保存的藝術(shù)上或智慧上的成就。出處：記德豐碑，所以垂名跡于不朽，樹風(fēng)聲于沒世。——《隋書·楊素傳》

豐碑的意思

monument;(fig) monumental work 高大的石碑，比喻不朽的杰作，偉大的功業(yè)，有永久價值的證物或著名的事例，尤指值得記載或保存的藝術(shù)上或智慧上的成就。出處：記德豐碑，所以垂名跡于不朽，樹風(fēng)聲于沒世?！端鍟钏貍鳌?/p>

豐碑的故事

《豐碑》的故事 紅軍隊伍在冰天雪地里艱難地前進(jìn)。嚴(yán)寒把云中山凍成了一個大冰坨?？耧L(fēng)呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊伍。 將軍早把他的馬讓給了重傷員。他率領(lǐng)戰(zhàn)士們向前挺進(jìn)，在冰雪中為后續(xù)部隊開辟一條通路。等待著他們的是惡劣的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗，可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能遭到敵人的突然襲擊。這支隊伍能不能經(jīng)受住這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)?zāi)?？將軍思索著?隊伍忽然放慢了速度，前面有許多人圍在一起，不知在干什么。將軍邊走邊喊："不要停下來，快速前進(jìn)！" "前面有人凍死了。"警衛(wèi)員跑回來告訴他。將軍愣了一下，什么話也沒說，快步朝前走去。 一個凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠光禿禿的樹干坐著。他一動不動，好似一尊塑像，身上落滿了雪，無法辨認(rèn)他的面目，但可以看出，他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定，十分安詳：右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火早已被雪打滅；左手微微向前伸著，好象在為戰(zhàn)友指明前景的道路。單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。 將軍頓時嚴(yán)峻起來，嘴角邊的肌肉抽動著。忽然他轉(zhuǎn)過臉向身邊的人吼 道："把軍需處長給我叫來！為什么不給他發(fā)棉衣？" 呼嘯的狂風(fēng)淹沒了將軍的話音。沒有人回答他，也沒有人走開。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。 "聽見沒有，警衛(wèi)員？叫軍需處長跑步過來！"將軍兩腮的肌肉抖動著。 　這時候，有人小聲告訴將軍："他就是軍需處長……" 將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤了。他深深吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉出，向那位跟云中山化為一體的軍需處長敬了一個軍禮。 風(fēng)更狂了，雪更大了。大雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他成了一座永遠(yuǎn)的豐碑。 將軍什么話也沒說，大步走進(jìn)漫天的風(fēng)雪中。他聽見無數(shù)沉重而堅定的腳步聲。那聲音似乎在告訴人們：如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？

豐碑指什么?

豐碑 一、導(dǎo)入定向，引起需求； 師：同學(xué)們，大家都見過"碑"（板書碑），但你有沒有見過"豐碑"？（板書：豐碑） 生：沒有。 師：豐碑與一般的碑不一樣，只有高高地聳立的碑，才稱得上是豐碑。 （生齊讀《豐碑》課題） 師：自讀課文，想想課文里的豐碑是指誰？你從哪和句話里看出？ （生讀課文） 師：我請個同學(xué)先說。 生：課文里的豐碑是指一位凍僵的老戰(zhàn)士，是軍需處長。 生：這豐碑是一位凍僵的老戰(zhàn)士變成的。 師：不是變成的，是位凍僵的老戰(zhàn)士被大雪覆蓋發(fā)以后，才隆起的座碑。這并不是用石頭砌成的，那么你能說它是高高地聳立嗎？（不能） （評：破題入手，創(chuàng)設(shè)誘因，直奔中心，在"碑"-"豐碑"-"誰是豐碑"-"為什么稱豐碑"的教學(xué)思路中，由表及里，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。） 二、師：對?。∧菫槭裁凑n文的課題是"豐碑"？同學(xué)們，要想理解好這層意思，就得好好讀課文。帶著這個問題，仔仔細(xì)細(xì)再讀課文。從字里行間去體會這種感情。先讀一、二、三節(jié)，你想想這三節(jié)主要講什么？ 生：寫當(dāng)時環(huán)境，非常惡劣。 師：你們從哪些地方讀出這是一個惡劣的環(huán)境？ 生：我從"冰天雪地、飛雪、冰坨、狂風(fēng)"看出來的。 師：從這些詞語可以看出當(dāng)時的天氣怎樣？ 生：可以看出當(dāng)時很冷。 師：冷到什么程度？ 生：把水都凍成冰坨了。 師："冰坨"就是一整塊的冰塊。再加上狂風(fēng)呢？狂風(fēng)還嗥叫呢？ 生：冷極了。 師：在第一節(jié)中"裝備"指什么？ 生："裝備"是指生產(chǎn)上、軍需上必需的東西。 師：這支紅軍隊伍的裝備具體指什么？ 生：部隊所需的槍支彈藥、棉衣、食物等。 師：請同學(xué)們根據(jù)屏幕的圖像，說說你怎樣理解"裝備很差"。 生：戰(zhàn)士們戴著單帽，穿著單鞋。 生：戰(zhàn)士們吃的少，穿的也單薄。 生：戰(zhàn)士們的武器彈藥也不足。 師：連狂風(fēng)都要征服這支隊伍，可見其裝備太差了。（手指屏幕）這支隊伍在挺進(jìn)。戰(zhàn)士們冒著刺骨的寒風(fēng)。頂著鵝毛大雪，一步一步艱難的前進(jìn)，前進(jìn)的途中出現(xiàn)了什么困難？ 生：有"傷號"是已經(jīng)出現(xiàn)的困難。 師：具體說說可能出現(xiàn)的困難。 生："可能兩天吃不上飯，可能要睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能....." 師：這個省略號的作用是什么？ 生：這是舉例的省略。 師：也就是說還有許許多多的困難在等待著這支隊伍。同學(xué)們想象一下，他們還將遇到哪些困難？ 生：可能缺少藥品。 生：可能會遇到敵人的襲擊。 （評：引導(dǎo)學(xué)生想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。） 師：同學(xué)們想象的很合理，可能太多了，前進(jìn)的途中困難重重，紅軍所面臨的非常嚴(yán)峻的，正因如此，將軍非常擔(dān)心、非常憂慮，那么，在困難面前 ，我們的將軍是怎樣做的呢？ 生：將軍把馬讓給了傷號。 生：將軍帥隊挺進(jìn)，為后續(xù)部隊開辟一條通路。 師：以上這些說明了什么？ 生：將軍關(guān)心愛護(hù)戰(zhàn)士。 生：將軍非常勇敢。 師：在惡劣的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗面前，我們的將軍英勇無畏，這支隊伍在前面前進(jìn)過程中又發(fā)生怎樣的事情呢？ 師：誰來解釋"軍需隊"？ 生：部隊中提供給的機(jī)構(gòu)。 師：軍需處長呢？ 生：軍需處的主要負(fù)責(zé)人。 師：結(jié)合畫面說一說這件事中哪個細(xì)節(jié)最令你感動？ 生：最令我感動的是軍需處長那鎮(zhèn)定、安詳?shù)纳駪B(tài)。 生：最令我感動的是軍需處長的穿羊單薄破舊。 2、掌握學(xué)法，消化知識 師：老師和同學(xué)們一樣，都覺得軍需處長這個人物最令我們感動。那么，作者是怎樣詳細(xì)描寫軍需處長的呢？請大家看課文第八自然段，邊談邊畫描寫軍需處長的神態(tài)的語句，思考一下他為什么會有那樣的神態(tài)？ 生：軍需處長神態(tài)十分鎮(zhèn)定自若。 （板書：鎮(zhèn)定、安詳） 師：從哪可以看出這一點(diǎn)呢？ 生：從他的動作可以看出來。他的右手中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，左手微微向前伸著，好像在向戰(zhàn)友借火。 師：（板書：夾煙前伸）軍需處長已經(jīng)凍僵了。為什么他的神態(tài)還是那么鎮(zhèn)定安詳。 師：同學(xué)們，再讀讀這一段的最后一句話。談?wù)勀阌惺裁锤邢耄? 生：軍需處長是處處為別人著想的人。 生：此時此刻我覺得軍需處長很高大 。 生：我十分敬佩這位軍需處長。 （評：在讀文中去捕捉"軍需處長"身上那種舍己為人勇于獻(xiàn)身的高尚品質(zhì)，為后文明理"他變成了一座晶瑩的豐碑"做下鋪墊。） 師：請同學(xué)們看黑板，第二段中，作者通過神態(tài)動作、衣著三個方面詳細(xì)描寫了軍需處長這個人物。 3、運(yùn)用學(xué)法，發(fā)展應(yīng)用。 師：這種學(xué)習(xí)方法可以總結(jié)為"讀、畫、思"。 以前我們學(xué)過的《大雪山》《過草地》都采用了這種方法，現(xiàn)在我們繼續(xù)用這種方法自學(xué)第二段的其它內(nèi)容。 生：（自學(xué)后匯報） （評：確定學(xué)生主體地位，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)方法，并使學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用方法去實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。） 師：當(dāng)將軍聽說有人凍死時，為什么愣了一下。 生：將軍想那么多可能出現(xiàn)的困難，他最怕發(fā)生的事情發(fā)生了，所以將軍愣住了。 師：將軍看到一位老戰(zhàn)士，因?yàn)榇┲鴨伪〉囊路淮笱┗罨畹貎鼋┝?。他會怎樣? 生：發(fā)怒。（師：板書） 師：將軍發(fā)火，認(rèn)為軍需處長不負(fù)責(zé)，沒有發(fā)給他。 生：部隊里邊掌管這些寒衣的，管財物的都是軍需處長的事，戰(zhàn)士沒有寒衣，就是軍需處長的責(zé)任。 生：這位老戰(zhàn)士不是被子彈打死的，而是被活活凍死的，所以，將軍發(fā)怒。 師：作為將軍心里十分難受。所以將軍要吼叫起來。同學(xué)們，可惜軍需處長已經(jīng)聽不到這吼聲了，他已經(jīng)凍僵了，他已在這個冰天雪地之中凍僵了，他已經(jīng)塑成了一座---生：豐碑。 師：一座英雄的豐碑。 師：將軍這樣做，是一種什么精神？ 生：這是一種舍已為人，勇于獻(xiàn)身的精神。 生：（看屏幕齊讀：雪更大了，風(fēng)更狂了，大雪很快地覆蓋了死者，他變成了一座晶瑩的豐碑。） 師：你怎樣理解這句話。 生："晶瑩"是光亮透明的意思，說明了戰(zhàn)士的英雄事跡，他的心也是晶瑩的。 生：軍需處長那冰雪中的形象看起來就象一座豐碑，他那舍已為人，勇于獻(xiàn)身的精神在我們心中更是一座晶瑩的豐碑。 師：請同學(xué)們看黑板，作者在描寫時以什么為主線。 生：將軍的感情變化為主線。 師：實(shí)質(zhì)上要表現(xiàn)的是什么？ 生：襯托軍需處長形象。 師：文章采用側(cè)面描寫，即以描寫將軍感情變化為主，而襯托軍需處長形象的方法。先用疑問句緊緊抓住讀者，引人入勝。在今后的寫作中，同學(xué)們學(xué)習(xí)這種方法。（評：抓住單元后重 點(diǎn)，做到讀寫結(jié)合。） 師：戰(zhàn)士們都走過了雪山，紅軍的長征也取得了勝利，但是我們這位軍需處長卻永遠(yuǎn)長眠在雪山中，盡管沒有人知道他的名字，但我們永遠(yuǎn)記住這段感人的故事。

豐碑的主要內(nèi)容

《豐碑》講述的是紅軍在長征途中的一個感人故事:一個寒冷的冬天，隊伍在冰天雪地中行進(jìn)，軍需處長把棉衣全發(fā)給了戰(zhàn)士們，自己只穿著單薄破舊的衣服，在云中山凍死了。歌頌了紅軍戰(zhàn)士們一心為公、毫不利己、專門利人的崇高精神。

什么是無字豐碑

乾陵“無字碑”，也稱豐碑，是為女皇武則天立的一塊巨大的無字石碑。它與西側(cè)唐高宗的述圣紀(jì)碑相對應(yīng)。歷代對武則天為何要立“無字碑”有不同的說法，或許較為合理的解釋是，這“無字碑”是按武則天本人的臨終遺言而立的，其意無非是功過是非由后人評說，這充分展示了她博大的帝王胸懷與氣魄。因?yàn)樗R終前已經(jīng)歷了被逼退位，早已預(yù)見到她身后將面臨的無休止的榮辱毀譽(yù)的風(fēng)風(fēng)雨雨

《豐碑》的主要內(nèi)容

《豐碑》講述的是紅軍在長征途中的一個感人故事：一個寒冷的冬天，隊伍在冰天雪地中行進(jìn)，軍需處長把棉衣全發(fā)給了戰(zhàn)士們，自己只穿著單薄破舊的衣服，在云中山凍死了。2紅軍在冰天雪地中艱難地前行，一位軍長發(fā)現(xiàn)自己的軍需處長凍死了，是因?yàn)檐娦杼庨L把棉衣發(fā)給了別人，自己身上沒有預(yù)寒的衣物。將軍震撼了，他相信勝利一定會屬于這樣的隊伍。豐碑歌頌了紅軍戰(zhàn)士們一心為公、毫不利己、專門利人的崇高精神。3在最后一自然段中，“那聲音”表面指的是“沉重的腳步聲”，實(shí)際上指的是革命隊伍中的那種一心為公、舍己為人的崇高精神和團(tuán)結(jié)一致的鋼鐵般的意志。因?yàn)橛辛诉@種精神、這種意志，任何艱難險阻擋不住紅軍前進(jìn)的步伐。

太行豐碑的簡介

畫家曾經(jīng)以太行山為創(chuàng)作基地，太行山特有的氣度、風(fēng)姿、性情 ，使他神往、陶醉，抗日戰(zhàn)爭中黃崖洞保衛(wèi)戰(zhàn)的先烈血染太行的歷史壯舉震撼著他的心 ，為此萌發(fā)了創(chuàng)作的意念。 《太行豐碑》運(yùn)用深遠(yuǎn)、高遠(yuǎn)之法，夸張了山形的碑銘感，崇高感和量感，用強(qiáng)烈的朱紅色瀉染逆光，使這如碑之山頓生神采。正如賈又福在題識中所說，太行山“確乎是碑”，是中華民族堅韌不拔的精神之碑。 作品內(nèi)蘊(yùn)深厚的中國傳統(tǒng)美學(xué)特質(zhì)，邵大箴先生在談到賈又福的畫時說，“清中期忽視寫實(shí)、忽視生活的風(fēng)氣，在20世紀(jì)的社會轉(zhuǎn)型中得到了極大程度上的轉(zhuǎn)變，賈又福繼承了這種轉(zhuǎn)變的成果”。郎君先生在談到賈又福的畫時也說，“賈又福的畫作風(fēng)格既是個人的又具有時代烙印，代表20世紀(jì)晚期山水畫的新成就。當(dāng)代美術(shù)界著名學(xué)者的這些言論，對我們更進(jìn)一步理解賈又福代表作《太行豐碑》及其美學(xué)思想，無疑具有特別重要的參考價值?！短胸S碑》獲第六屆全國美展銀質(zhì)獎，并被中國美術(shù)館收藏。