1996年濟(jì)南市水泥藏尸案（2）

為什么我聽都一樣的時(shí)候會(huì)想到藏尸案

可能是因?yàn)檫@樣的問題在你的心中產(chǎn)生了陰影，所以才會(huì)讓你再這樣的事情時(shí)候產(chǎn)生了心里陰影，這個(gè)需要你可以自己去客服

HelloKitty藏尸案

額。。。我看過 忘了

hello kitty藏尸案的經(jīng)過

女死者樊敏儀23歲，欠下首被告陳文樂一筆債款未還。陳文樂指示梁勝祖和梁偉倫，從樊某的住所強(qiáng)行將她帶到尖沙咀加連威老道31號(hào)三樓陳的住所內(nèi)囚禁。死者先后被3名被告拳打腳踢，10多天后，樊某死亡。

灶底藏尸，冤魂前來索命？扒一扒香港的水泥藏尸奇案，后來怎樣？

兇手已經(jīng)被抓捕，而且他已經(jīng)受到了相應(yīng)的法律制裁，得到了相應(yīng)的懲罰。

芭比娃娃藏尸案

你好，據(jù)了解，這部影片沒有，或者是您聽錯(cuò)了。

“濟(jì)南藏尸案”始末：挪用公款被發(fā)現(xiàn)，兇手連殺五人、藏尸六年，后來怎樣？

后來付出了應(yīng)有的代價(jià)。真的也不怕晚上做噩夢(mèng)，挪用公款遲早都會(huì)被發(fā)現(xiàn)的，還不如安安生生的過自己的小日子舒坦。

有一個(gè)灶底藏尸案的,港劇是什么

法證先鋒3黎耀祥主演的！

三尸語中的陳泥匠是怎么死的

中了尸毒,慢慢死掉的.?

泥人張教案?

中國歷代的史書，大多只給帝王將相、偉人名人立傳，其實(shí)生活于市井里巷的凡夫俗子中間也不乏奇人高手，他們又何嘗不值得大書特書。讀了兩篇短文，相信你會(huì)受到啟迪。 作者簡(jiǎn)介 馮驥才(1942～ )，當(dāng)代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。從小喜愛美術(shù)、文學(xué)、音樂和球類活動(dòng)。1960年高中畢業(yè)后到天津市書畫社從事繪畫工作，對(duì)民間藝術(shù)、地方風(fēng)俗等產(chǎn)生濃厚興趣，1974年調(diào)天津工藝美術(shù)廠、在工藝美術(shù)工人業(yè)余大學(xué)教圖畫與文藝?yán)碚摗?978年調(diào)天津市文化局創(chuàng)作評(píng)論室，后轉(zhuǎn)入作協(xié)天津分會(huì)從事專業(yè)創(chuàng)作，任天津市文聯(lián)主席、國筆會(huì)中國中心會(huì)員，《文學(xué)自由談》和《藝術(shù)家》主編等職。著有長篇小說《神燈前傳》，中篇小說集《鋪花的歧路》、《啊!》。短篇小說集《雕花煙斗》等。短篇小說《雕花煙斗》，中篇小說《啊!》、《神鞭》，分獲全國優(yōu)秀短篇、優(yōu)秀中篇小說。部分作品已被譯成英、法、德、日、俄等文字在國外出版。馮驥才以寫知識(shí)分子生活和天津近代歷史故事見長。注意選取新穎的視角，用多變的藝術(shù)手法，細(xì)致深入描寫，開掘生活的底蘊(yùn)，咀嚼人生的滋味。 三、閱讀課文。整體感知 提問：刷子李和泥人張有什么共同點(diǎn)? - 學(xué)生討論、交流。 明確： 刷子李和泥人張都是俗世奇人，他們都拿手擅長的行當(dāng)，可以說是有大本領(lǐng)大智慧。 四、學(xué)習(xí)課文 (一)誦讀。 學(xué)生自由朗讀，并做適當(dāng)圈畫、批點(diǎn)，或復(fù)述故事。 (二)表演。 兩篇短文情節(jié)性較強(qiáng)。具有濃厚的戲劇性，教師可以指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文編寫課本劇或小品進(jìn)行表演。學(xué)生演出后，評(píng)選出最佳劇本和最佳演員。 提示： 課本劇中要突出主要人物，安排好地點(diǎn)，設(shè)計(jì)好舞臺(tái)提示，處理好臺(tái)詞。 (三)品詞語。 文中有一些傳神的字句，教師要引導(dǎo)學(xué)生品味其韻味。 提問： 品味下面的語句。揣摩語氣、語調(diào)和重音，研討括號(hào)里的問題。 1．有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央；沒能耐的，吃素，發(fā)蔫，靠邊站著。 (這個(gè)句子在句式上有什么特點(diǎn)?這樣寫突出了作者什么觀點(diǎn)?) 2．這一套可不是誰家定的，它地地道道是碼頭上的一種活法。 (“碼頭上的一種活法”是什么意思?“地地道道”用在這里有什么作用?) 3．手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。而且，有第一，沒第二，第三差著十萬八千里。 (作者說泥人張的手藝“有第一，沒第二，第三差著十萬八千里”，這么說是不是太夸張了?你怎么理解這種夸張的作用?) 4．海張五那邊還在不停地找樂子，泥人張這邊肯定把這些話在他手里的這團(tuán)泥上全找回來了。 (你怎么理解句中加點(diǎn)的“找”字，試著將它換成其他的動(dòng)詞，看看表達(dá)效果有什么不同。) 學(xué)生討論、交流。 明確： 第1句，句式上運(yùn)用了對(duì)比手法，突出了作者對(duì)有絕活人的稱道、佩服。第2句，“它地地道道是碼頭上的一種活法”，寫出人們的生存方法，“地地道道”也強(qiáng)調(diào)了人要生存，就要有絕活。第3句，作者并沒有太夸張，這里運(yùn)用夸張手法，突出了泥人張的手藝高超，無與倫比。第4句，“找樂子”寫出海張五的囂張氣焰。如將“找”換成其他的動(dòng)詞“玩”、“叫”等，表達(dá)效果就不夠恰當(dāng)了。 (四)分析人物。 文章刻畫了刷子李和泥人張這兩個(gè)奇人，人物性格鮮明。 提問：“手藝人靠的是手，手上就必得有絕活”，“手藝人靠手吃飯，求誰?怵誰?”揣摩這些話，看作者對(duì)待手藝和手藝人持怎樣的態(tài)度?你認(rèn)為在今天的社會(huì)環(huán)境下，按作者的觀點(diǎn)做事、做人能行得通嗎?圍繞這一話題，分小組展開討論或辯論。 學(xué)生討論、交流。 明確： 在作者看來，人有手藝就可以生存，手上有絕活就可以不求人、不靠人。但在今天的社會(huì)環(huán)境中，我們做事、做人除了靠自己的本領(lǐng)外。還要講求與別人合作，共同探求，共同發(fā)展。 五、拓展訓(xùn)練 1．說說你周圍有什么“俗世奇人”?講一講，讓同學(xué)們聽聽。 學(xué)生可以結(jié)合本地的風(fēng)俗民情，互相交流。 2．教師介紹馮驥才《俗世奇人》一書，推薦學(xué)生課外閱讀書中的其他篇目，如《蘇七塊》《馮五爺》《藍(lán)眼》《蔡二少爺》>等等。 六、小結(jié) 本文以兩位手藝人(刷子李、泥人張)的高超手藝為話題。作者均只選擇一件小事來寫，借一件極富戲劇性的小事窺見人物的大本領(lǐng)大智慧。情節(jié)雖然簡(jiǎn)單，但安排得曲折有致，敘事一波三折。語言本色樸素，具有濃郁的“天津”風(fēng)味，并且幽默傳神，極富表現(xiàn)力。 七、布置作業(yè)

泥人張教案？

"泥人張"是北方流傳的一派民間彩塑，它創(chuàng)始于清代末年。"泥人張"創(chuàng)始人叫張明山，生于天津，家境貧寒，從小跟父親以捏泥人為業(yè)，養(yǎng)家糊口。張明山心靈手巧，富于想象，時(shí)常在集市上觀察各行各業(yè)的人，在戲院里看多種角色，偷偷地在袖口里捏制。他捏制出來的泥人居然個(gè)個(gè)逼真酷似，一時(shí)傳為佳話。張明山繼承傳統(tǒng)的泥塑藝術(shù)，從繪畫、戲曲、民間木版年畫等姊妹藝術(shù)中吸收營養(yǎng)。經(jīng)過數(shù)十年的辛勤努力，一生中創(chuàng)作了一萬多件作品。他的藝術(shù)獨(dú)具一格而蜚聲四海，老百姓都喜愛他的作品，親切地送給他一個(gè)昵稱：泥人張。