說(shuō)話心理學(xué)——恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語(yǔ)
如何教孩子使用禮貌用語(yǔ)
這位知友,培養(yǎng)文抄明禮貌的行為習(xí)慣,使孩子形成謙虛有禮的行為方式更好地適應(yīng)社會(huì)交往。教給孩子與人交往的禮貌用語(yǔ),如與人打招呼、接電話的用語(yǔ),如何回答別人的問(wèn)題、向他人問(wèn)路、請(qǐng)教等等。當(dāng)孩子在熟人或者陌生人面前能夠很好地使用禮貌用語(yǔ)的時(shí)候,通常會(huì)得到對(duì)方的良好反饋,這對(duì)增強(qiáng)孩子交往的信心大有益處。當(dāng)孩子得到別人的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)的時(shí)候,他也會(huì)更樂(lè)于交往,這在無(wú)形中增加了孩子主動(dòng)交往的機(jī)會(huì),孩子的交往能力也會(huì)得到相應(yīng)的提高
如何使孩子懂禮貌?
和父母也不怎么說(shuō)話?這個(gè)需要重視。 首先要看父母是不是就是話不多的,每個(gè)孩子出生時(shí)就定好了性格。 第二,需要家長(zhǎng)做榜樣。 第三,要帶孩子多去一些孩子多的環(huán)境中,鼓勵(lì)他多說(shuō)話,家長(zhǎng)可以不在旁邊,幼兒自由交往,家長(zhǎng)可以事先說(shuō)一說(shuō)如何表達(dá),或者活動(dòng)后再說(shuō)一說(shuō),不要怕孩子遇到挫折。 第四,你可以利用他感興趣的時(shí)候,通過(guò)這一點(diǎn)讓孩子多表達(dá),當(dāng)對(duì)一件事情敢說(shuō)了,另外的事情也就可以慢慢說(shuō)出來(lái)。 第五,孩子這樣還有可能沒(méi)有自信,你要發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),孩子的長(zhǎng)處,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)也可以,鼓勵(lì)他,讓他在一個(gè),或者兩個(gè),循序漸進(jìn)的在孩子中變現(xiàn),當(dāng)孩子們崇拜他了,他也有有自信了,如果沒(méi)有長(zhǎng)處,你可以叫他折紙或者班級(jí)流行的東西,讓他能夠在孩子面前變現(xiàn)的有能力。 希望能夠幫助你,孩子是大班?可以與老師聯(lián)系,多讓老師提問(wèn)題,多讓他表現(xiàn)表現(xiàn),如朗誦詩(shī)歌、唱歌等。家長(zhǎng)也要做出榜樣,慢慢誘導(dǎo),不可以心急就罵孩子,這樣物極必反。
如何禮貌的使用手機(jī)
手機(jī)的使用禮貌大全總則一.守則以維護(hù)現(xiàn)代通訊技術(shù)影響下人與人的關(guān)系為宗旨,同時(shí)也可保障你的人身安全。二.守則適用于能看懂以下文字的
禮貌是什么意思?為什么要禮貌?
做人一定要有禮貌,禮貌是什么禮貌就是對(duì)一個(gè)人彬彬有禮啊,而且對(duì)一個(gè)人有尊敬啊,這樣子的人啊,才叫是有禮貌的人啊,而且不說(shuō)臟話啊。
怎樣學(xué)好禮貌?才能禮貌對(duì)人呢?
認(rèn)知: 1.知道對(duì)人有禮貌是尊敬別人的表現(xiàn)。 2.比較正反事例,說(shuō)明對(duì)人應(yīng)該有禮貌。 情感: 1.以對(duì)人有禮貌為榮。 2.愿意做個(gè)有禮貌的好孩子。 行為: 對(duì)人說(shuō)話和氣有禮貌。 教學(xué)建議 教材分析 本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“文明禮貌”德國(guó)中的有關(guān)規(guī)定設(shè)置的。 文明禮貌教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一,是小學(xué)德育的基本內(nèi)容之一。我國(guó)是文明古國(guó),有禮儀之邦的美譽(yù),要教育小學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。文明禮貌是文明社會(huì)做人的起碼要求,是人類社會(huì)生活的共同行為準(zhǔn)則。要把當(dāng)前的小學(xué)生培養(yǎng)成21世紀(jì)的主人,應(yīng)當(dāng)從小就教育他們講文明、懂禮貌。人人講文明。懂禮貌,有利于社會(huì)安定團(tuán)結(jié)。 本課的重點(diǎn)是使學(xué)生比較正反事例,懂得應(yīng)該對(duì)人有禮貌,知道對(duì)人有禮貌是尊重別人的表現(xiàn)。只有對(duì)人有禮貌才能贏得別人的好感,使別人愿意與之交往。要使學(xué)生以講文明禮貌為榮,愿意對(duì)人有禮貌,為下一課學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)打下基礎(chǔ)。 教法建議 本課教學(xué)應(yīng)注意以下兩點(diǎn)。 1.本課的重點(diǎn)是從正反事例比較中引起學(xué)生思考,提高認(rèn)識(shí)。比較的事例有課文故事,有“比一比”欄目中的事例,有回憶自己的事例,還有比喻手法中“風(fēng)”的藝術(shù)形象,比較的角度有的是從對(duì)方的不同表現(xiàn)比,有的是從自己的感受比,也可以是從對(duì)方和自己一方交互比。從事例中進(jìn)行分析比較,用淺顯易懂的語(yǔ)言講清道理。講道理不要脫離事例,分析事例不要就事論事,要將事與理教合,使學(xué)生從中受到教育。 2.在比較正反事例時(shí),不要只強(qiáng)調(diào)對(duì)人不禮貌就辦不成事,為辦成事就要對(duì)人有禮貌,似乎只為辦成事才需對(duì)人有禮貌,使對(duì)人有禮貌帶有很大的功利性。這是不符合禮貌教育的本意的。進(jìn)行文明禮貌教育要著重提出:尊重別人,為他人著想,樹(shù)立自己講文明、有禮貌、有教養(yǎng)的形象。當(dāng)然不文明,對(duì)人不禮貌是不尊重別人的表現(xiàn),會(huì)使別人不高興,不愿與你交往,因此事情也就辦不成。 3、可以充分利用課堂時(shí)間讓學(xué)生親自表演路路主動(dòng)要求還錘子的過(guò)程。 教學(xué)設(shè)計(jì)示例 第三課 對(duì)人有禮貌 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知: 1.知道對(duì)人有禮貌是尊敬別人的表現(xiàn)。 2.比較正反事例,說(shuō)明對(duì)人應(yīng)該有禮貌。 情感: 1.以對(duì)人有禮貌為榮。 2.愿意做個(gè)有禮貌的好孩子。 行為: 對(duì)人說(shuō)話和氣,有禮貌。 教具準(zhǔn)備 1.根據(jù)“想一想”欄目和課文內(nèi)容制成錄像帶。 2.根據(jù)“比一比”欄目制成投影片兩張。 3.根據(jù)“讀一讀”欄目制成錄音帶。 4.采訪使用的話筒一個(gè)。 教學(xué)過(guò)程 一、想一想。 1.看錄像:路路去傳達(dá)室借錘子,推開(kāi)門就進(jìn)去,對(duì)著傳達(dá)室的老爺爺喊:“嘿!錘子在哪兒?”老爺爺看報(bào)紙,沒(méi)理他。 提問(wèn): 路路為什么沒(méi)把錘子借來(lái)? 2.小結(jié): 路路對(duì)老爺爺沒(méi)禮貌,不尊敬老爺爺。老爺爺對(duì)他很不滿意,就不愿意把錘子借給他。 二、議一議。 過(guò)渡語(yǔ): 路路沒(méi)有把錘子借來(lái),平平拉著路路一起又去借錘子,這次他們借來(lái)了嗎? 1.看錄像:平平去傳達(dá)室借錘子(課文內(nèi)容)。 提問(wèn): ?。?)平平是怎樣向黃爺爺借錘子的? 板書(shū)課題:對(duì)人有禮貌 ?。?)黃爺爺對(duì)平平什么態(tài)度? 小結(jié): 平平對(duì)人有禮貌,黃爺爺喜歡他,愿意把錘子借給他,還夸獎(jiǎng)他是一個(gè)有禮貌的好孩子。 2.學(xué)生分組討論。 從路路和平平借錘子的事情中,你懂得了什么? 板書(shū):有禮貌別人喜歡 小結(jié): 與人交往時(shí)要對(duì)人有禮貌,這是尊重別人的表現(xiàn),使別人愿意和你交往。反之,對(duì)人沒(méi)禮貌,是不尊重別人的表現(xiàn),別人不愿意和你交往。 板書(shū):尊重別人 三、演一演。 過(guò)渡語(yǔ): 路路知道錯(cuò)了,決心向平平學(xué)習(xí),主動(dòng)要求去還錘子。你知道路路是怎樣還錘子的 嗎? 1.請(qǐng)學(xué)生表演。 2.提問(wèn): 這次黃爺爺對(duì)路路什么態(tài)度?. 3.小結(jié): 對(duì)人有禮貌是好孩子,人人都會(huì)喜歡。 四、比一比。 師:冬冬家附近有一個(gè)足球場(chǎng),常有人把球踢過(guò)鐵欄桿,讓冬冬幫助撿球。 1.出示投影片(“比一比”欄目?jī)?nèi)容)。 提問(wèn): ?。?)冬冬兩次都把球扔過(guò)去了,但兩次的心情不同。你知道冬冬這兩次的心情有什么不同嗎?為什么不同? ?。?)假如你是冬冬,遇到這樣的事情,會(huì)怎么想? 2.學(xué)生分組討論。 3.小結(jié): 在和別人交往中,應(yīng)該有禮貌。對(duì)別人以利相待,尊重人家,他人和自己都高興。反之,對(duì)別人不禮貌,不尊重人家,他人和自己都不高興,事情也辦不成。 五、說(shuō)一說(shuō)。 過(guò)渡語(yǔ): 通過(guò)學(xué)習(xí),我們知道了人與人之間要講禮貌。下面,請(qǐng)你們談?wù)勛约涸谏钪杏龅街v禮貌和不講禮貌的事情。 1.說(shuō)說(shuō)你與別人之間互相有禮貌的事,并說(shuō)說(shuō)事情的結(jié)果。 2.說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的不講禮貌的事。 3.小結(jié): 對(duì)人有禮貌,能給對(duì)方留下好的印象,增進(jìn)團(tuán)結(jié)和友誼,使別人高興,還可以把該做的事做成。對(duì)人不講禮貌,損壞友誼和團(tuán)結(jié),讓人討厭。我們要做有禮貌的好孩子。 六、讀一讀。 師:為了記住這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌。 1.看書(shū)17頁(yè)。 (1)聽(tīng)兒歌的錄音。 ?。?)學(xué)生跟老師讀。 ?。?)師生齊讀。 2.提問(wèn): 讀完這首兒歌,你知道了什么? 3.小結(jié): 對(duì)人溫和有禮貌,人人心里溫暖,處處受人歡迎。 七、全課總結(jié)。 今天我們學(xué)習(xí)了第三課《對(duì)人有禮貌》,知道了對(duì)人說(shuō)話和氣,有禮貌,是尊重別人的表現(xiàn),這樣做能受到別人的歡迎,希望同學(xué)們都能成為對(duì)人有禮貌的好孩子。
禮貌問(wèn)候語(yǔ)有哪些 禮貌問(wèn)候語(yǔ)兒歌
《禮貌歌》 好少年,講文明,儀表大方修養(yǎng)好。 見(jiàn)客人,問(wèn)聲好,起立相迎微微笑。 懂禮儀,有熱情,以禮相待把心表。 遇外賓,有禮貌,不卑不亢很友好。 《懂禮貌》 好孩子,懂禮貌, 文明用語(yǔ)記心頭。 見(jiàn)面互相問(wèn)“早”“好”,告別“再見(jiàn)”把手招。 需要幫助“請(qǐng)”出口,“謝謝”常常掛在口。 《禮貌歌》 小朋友,講禮貌,見(jiàn)老師,問(wèn)聲早,見(jiàn)同伴,問(wèn)聲好, 告別時(shí),說(shuō)再見(jiàn),向人家,借東西,說(shuō)一聲,謝謝你 踩了人,多著急,快快說(shuō),對(duì)不起,碰了我,不生氣 輕輕說(shuō),沒(méi)關(guān)系,小朋友,要友好,不要做,小霸王 小伙伴,手拉手,你我他,好朋友。
禮貌問(wèn)候語(yǔ)有哪些 禮貌問(wèn)候語(yǔ)兒歌
常用的禮貌用語(yǔ) 1)問(wèn)候語(yǔ):用于見(jiàn)面時(shí)的問(wèn)候。如"您好!"、"早上好!" 2)告別語(yǔ):用于分別時(shí)的告辭或送別。如"再見(jiàn)。"、"晚安。" 3)答謝語(yǔ):答謝語(yǔ)應(yīng)用的范圍很廣,有些表示向?qū)Ψ降母兄x,如"非常感謝!"、"勞您費(fèi)心!"。有些表示向?qū)Ψ降膽?yīng)答,如"不必客氣。"、"這使我應(yīng)該做 的。" 4)請(qǐng)托語(yǔ):請(qǐng)托語(yǔ)常用在向他人請(qǐng)求。如"請(qǐng)問(wèn)?"、"拜托您幫我個(gè)忙。" 5)道歉語(yǔ):做了不當(dāng)?shù)幕虿粚?duì)的事,應(yīng)該立即向?qū)Ψ降狼?。如說(shuō)"對(duì)不起,實(shí)在抱歉。" 6)征詢語(yǔ):當(dāng)要為他人服務(wù)時(shí)常用征詢語(yǔ)。如"需要我?guī)兔幔?quot;、"我能為您做些什么嗎?" 7)慰問(wèn)語(yǔ):表示對(duì)他人的關(guān)切。如他人勞累后,可說(shuō)"您辛苦了!"、"望您早日康復(fù)!" 8)祝賀語(yǔ):當(dāng)他人取得成果或有喜事,如"恭喜!"、"祝您節(jié)日愉快!" 9)禮贊語(yǔ):對(duì)人或事表示稱頌、贊美。如太好了,美極了,講得真對(duì) 希望喵喵能夠幫助到您哦! 《小寶寶禮貌歌》歌詞 早晨爸爸送我去 托兒所里真熱鬧 爸爸再見(jiàn) 老師您好 下午媽媽來(lái)接我 我推媽媽歇一下 老師再見(jiàn) 媽媽您好
什么是禮貌,為什么講禮貌
這就是人類文明
為什么知禮懂禮才能恰當(dāng)行禮?
禮儀是待人處事、進(jìn)行社會(huì)交往的重要手段。每個(gè)人只要置身于社會(huì),無(wú)論做什么事情,從政還是經(jīng)商、日常工作還是出入重要場(chǎng)合、居家還是外出,均離不開(kāi)喚和禮儀?! ∫淮问ФY,帶來(lái)的往往不僅僅是失意與沮喪、難堪與尷尬,更可能是工作的阻滯、做人的失敗、事業(yè)的阻礙。因而,身處社會(huì)中,注重儀表形象,掌握交往禮儀,融洽人際關(guān)系,成為每個(gè)人生旅途中的一門必修課。 我國(guó)素有“禮儀之邦”的美稱,講“禮”重“儀”是我們民族的不錯(cuò)傳統(tǒng)。但隨著時(shí)代的更迭和發(fā)展,以及人與人之間、國(guó)與國(guó)之間交往的日益頻繁,東西方文化的交流與碰撞,使得世界各地和物盯的禮儀與習(xí)俗不斷地融合與發(fā)展。 百蓮凱認(rèn)為:禮儀雖是生活小節(jié),但它不僅可以展現(xiàn)一個(gè)人的風(fēng)度與魅力,還體現(xiàn)了一個(gè)人的內(nèi)在精神風(fēng)貌、個(gè)人學(xué)識(shí)及文化素養(yǎng);禮儀是個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn);對(duì)企業(yè)而言,禮儀又是企業(yè)所有人員共同遵循的禮儀思想及規(guī)范,有利于企業(yè)的文化建設(shè)、精神文明建設(shè),進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展。所以小到個(gè)人,大到企業(yè),都有強(qiáng)調(diào)禮儀文化修養(yǎng)的必要性。 與此同時(shí),要正確地應(yīng)用禮儀,就必須認(rèn)真地學(xué)習(xí)了解符合時(shí)代精神的禮儀知識(shí)?!爸Y懂禮、守禮行禮”,是一個(gè)人立足社會(huì)的基本前提,是人們成就事業(yè)、獲得美好人生的重要條件,也是百蓮凱對(duì)員工提出的行為準(zhǔn)則規(guī)范螞租。
為什么要禮貌,禮貌有什么意義?
禮貌是區(qū)分人與動(dòng)物的區(qū)別之一。 人都喜歡有禮貌的人,就是說(shuō)都喜歡像人的人。 沒(méi)禮貌的人,是更接近動(dòng)物原始本能的人。如果沒(méi)禮貌的很徹底,也會(huì)有人欣賞。
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