說(shuō)話心理學(xué)——恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語(yǔ)

如何教孩子使用禮貌用語(yǔ)

這位知友，培養(yǎng)文抄明禮貌的行為習(xí)慣，使孩子形成謙虛有禮的行為方式更好地適應(yīng)社會(huì)交往。教給孩子與人交往的禮貌用語(yǔ)，如與人打招呼、接電話的用語(yǔ)，如何回答別人的問(wèn)題、向他人問(wèn)路、請(qǐng)教等等。當(dāng)孩子在熟人或者陌生人面前能夠很好地使用禮貌用語(yǔ)的時(shí)候，通常會(huì)得到對(duì)方的良好反饋，這對(duì)增強(qiáng)孩子交往的信心大有益處。當(dāng)孩子得到別人的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)的時(shí)候，他也會(huì)更樂(lè)于交往，這在無(wú)形中增加了孩子主動(dòng)交往的機(jī)會(huì)，孩子的交往能力也會(huì)得到相應(yīng)的提高

如何使孩子懂禮貌？

和父母也不怎么說(shuō)話？這個(gè)需要重視。 首先要看父母是不是就是話不多的，每個(gè)孩子出生時(shí)就定好了性格。 第二，需要家長(zhǎng)做榜樣。 第三，要帶孩子多去一些孩子多的環(huán)境中，鼓勵(lì)他多說(shuō)話，家長(zhǎng)可以不在旁邊，幼兒自由交往，家長(zhǎng)可以事先說(shuō)一說(shuō)如何表達(dá)，或者活動(dòng)后再說(shuō)一說(shuō)，不要怕孩子遇到挫折。 第四，你可以利用他感興趣的時(shí)候，通過(guò)這一點(diǎn)讓孩子多表達(dá)，當(dāng)對(duì)一件事情敢說(shuō)了，另外的事情也就可以慢慢說(shuō)出來(lái)。 第五，孩子這樣還有可能沒(méi)有自信，你要發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，孩子的長(zhǎng)處，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)也可以，鼓勵(lì)他，讓他在一個(gè)，或者兩個(gè)，循序漸進(jìn)的在孩子中變現(xiàn)，當(dāng)孩子們崇拜他了，他也有有自信了，如果沒(méi)有長(zhǎng)處，你可以叫他折紙或者班級(jí)流行的東西，讓他能夠在孩子面前變現(xiàn)的有能力。 希望能夠幫助你，孩子是大班？可以與老師聯(lián)系，多讓老師提問(wèn)題，多讓他表現(xiàn)表現(xiàn)，如朗誦詩(shī)歌、唱歌等。家長(zhǎng)也要做出榜樣，慢慢誘導(dǎo)，不可以心急就罵孩子，這樣物極必反。

如何禮貌的使用手機(jī)

手機(jī)的使用禮貌大全總則一.守則以維護(hù)現(xiàn)代通訊技術(shù)影響下人與人的關(guān)系為宗旨,同時(shí)也可保障你的人身安全。二.守則適用于能看懂以下文字的

禮貌是什么意思？為什么要禮貌？

做人一定要有禮貌，禮貌是什么禮貌就是對(duì)一個(gè)人彬彬有禮啊，而且對(duì)一個(gè)人有尊敬啊，這樣子的人啊，才叫是有禮貌的人啊，而且不說(shuō)臟話啊。

怎樣學(xué)好禮貌?才能禮貌對(duì)人呢?

認(rèn)知： 　　1．知道對(duì)人有禮貌是尊敬別人的表現(xiàn)。 　　2．比較正反事例，說(shuō)明對(duì)人應(yīng)該有禮貌。 情感： 　　1．以對(duì)人有禮貌為榮。 　　2．愿意做個(gè)有禮貌的好孩子。 行為： 　　　對(duì)人說(shuō)話和氣有禮貌。 教學(xué)建議 教材分析 　　本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“文明禮貌”德國(guó)中的有關(guān)規(guī)定設(shè)置的。 　　文明禮貌教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一，是小學(xué)德育的基本內(nèi)容之一。我國(guó)是文明古國(guó)，有禮儀之邦的美譽(yù)，要教育小學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。文明禮貌是文明社會(huì)做人的起碼要求，是人類社會(huì)生活的共同行為準(zhǔn)則。要把當(dāng)前的小學(xué)生培養(yǎng)成21世紀(jì)的主人，應(yīng)當(dāng)從小就教育他們講文明、懂禮貌。人人講文明。懂禮貌，有利于社會(huì)安定團(tuán)結(jié)。 　　本課的重點(diǎn)是使學(xué)生比較正反事例，懂得應(yīng)該對(duì)人有禮貌，知道對(duì)人有禮貌是尊重別人的表現(xiàn)。只有對(duì)人有禮貌才能贏得別人的好感，使別人愿意與之交往。要使學(xué)生以講文明禮貌為榮，愿意對(duì)人有禮貌，為下一課學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)打下基礎(chǔ)。 教法建議 　　本課教學(xué)應(yīng)注意以下兩點(diǎn)。 　　1．本課的重點(diǎn)是從正反事例比較中引起學(xué)生思考，提高認(rèn)識(shí)。比較的事例有課文故事，有“比一比”欄目中的事例，有回憶自己的事例，還有比喻手法中“風(fēng)”的藝術(shù)形象，比較的角度有的是從對(duì)方的不同表現(xiàn)比，有的是從自己的感受比，也可以是從對(duì)方和自己一方交互比。從事例中進(jìn)行分析比較，用淺顯易懂的語(yǔ)言講清道理。講道理不要脫離事例，分析事例不要就事論事，要將事與理教合，使學(xué)生從中受到教育。 　　2．在比較正反事例時(shí)，不要只強(qiáng)調(diào)對(duì)人不禮貌就辦不成事，為辦成事就要對(duì)人有禮貌，似乎只為辦成事才需對(duì)人有禮貌，使對(duì)人有禮貌帶有很大的功利性。這是不符合禮貌教育的本意的。進(jìn)行文明禮貌教育要著重提出：尊重別人，為他人著想，樹(shù)立自己講文明、有禮貌、有教養(yǎng)的形象。當(dāng)然不文明，對(duì)人不禮貌是不尊重別人的表現(xiàn)，會(huì)使別人不高興，不愿與你交往，因此事情也就辦不成。 　　3、可以充分利用課堂時(shí)間讓學(xué)生親自表演路路主動(dòng)要求還錘子的過(guò)程。 教學(xué)設(shè)計(jì)示例 第三課 對(duì)人有禮貌 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知： 　　1．知道對(duì)人有禮貌是尊敬別人的表現(xiàn)。 　　2．比較正反事例，說(shuō)明對(duì)人應(yīng)該有禮貌。 情感： 　　1．以對(duì)人有禮貌為榮。 　　2．愿意做個(gè)有禮貌的好孩子。 行為： 　　對(duì)人說(shuō)話和氣，有禮貌。 教具準(zhǔn)備 　　1．根據(jù)“想一想”欄目和課文內(nèi)容制成錄像帶。 　　2．根據(jù)“比一比”欄目制成投影片兩張。 　　3．根據(jù)“讀一讀”欄目制成錄音帶。 　　4．采訪使用的話筒一個(gè)。 教學(xué)過(guò)程 一、想一想。 　　1．看錄像：路路去傳達(dá)室借錘子，推開(kāi)門就進(jìn)去，對(duì)著傳達(dá)室的老爺爺喊：“嘿！錘子在哪兒？”老爺爺看報(bào)紙，沒(méi)理他。 　　提問(wèn)： 　　路路為什么沒(méi)把錘子借來(lái)？ 　　2．小結(jié)： 　　路路對(duì)老爺爺沒(méi)禮貌，不尊敬老爺爺。老爺爺對(duì)他很不滿意，就不愿意把錘子借給他。 二、議一議。 過(guò)渡語(yǔ)： 　　路路沒(méi)有把錘子借來(lái)，平平拉著路路一起又去借錘子，這次他們借來(lái)了嗎？ 1．看錄像：平平去傳達(dá)室借錘子（課文內(nèi)容）。 　　提問(wèn)： 　?。?）平平是怎樣向黃爺爺借錘子的？ 　　板書(shū)課題：對(duì)人有禮貌 　?。?）黃爺爺對(duì)平平什么態(tài)度？ 小結(jié)： 　　平平對(duì)人有禮貌，黃爺爺喜歡他，愿意把錘子借給他，還夸獎(jiǎng)他是一個(gè)有禮貌的好孩子。 2．學(xué)生分組討論。 　　從路路和平平借錘子的事情中，你懂得了什么？ 　　板書(shū)：有禮貌別人喜歡 小結(jié)： 　　與人交往時(shí)要對(duì)人有禮貌，這是尊重別人的表現(xiàn)，使別人愿意和你交往。反之，對(duì)人沒(méi)禮貌，是不尊重別人的表現(xiàn)，別人不愿意和你交往。 　　板書(shū)：尊重別人 三、演一演。 過(guò)渡語(yǔ)： 　　路路知道錯(cuò)了，決心向平平學(xué)習(xí)，主動(dòng)要求去還錘子。你知道路路是怎樣還錘子的 嗎？ 　　1．請(qǐng)學(xué)生表演。 　　2．提問(wèn)： 　　這次黃爺爺對(duì)路路什么態(tài)度？． 　　3．小結(jié)： 　　對(duì)人有禮貌是好孩子，人人都會(huì)喜歡。 四、比一比。 　　師：冬冬家附近有一個(gè)足球場(chǎng)，常有人把球踢過(guò)鐵欄桿，讓冬冬幫助撿球。 1．出示投影片（“比一比”欄目?jī)?nèi)容）。 提問(wèn)： 　?。?）冬冬兩次都把球扔過(guò)去了，但兩次的心情不同。你知道冬冬這兩次的心情有什么不同嗎？為什么不同？ 　?。?）假如你是冬冬，遇到這樣的事情，會(huì)怎么想？ 2．學(xué)生分組討論。 3．小結(jié)： 　　在和別人交往中，應(yīng)該有禮貌。對(duì)別人以利相待，尊重人家，他人和自己都高興。反之，對(duì)別人不禮貌，不尊重人家，他人和自己都不高興，事情也辦不成。 五、說(shuō)一說(shuō)。 過(guò)渡語(yǔ)： 　　通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了人與人之間要講禮貌。下面，請(qǐng)你們談?wù)勛约涸谏钪杏龅街v禮貌和不講禮貌的事情。 　　1．說(shuō)說(shuō)你與別人之間互相有禮貌的事，并說(shuō)說(shuō)事情的結(jié)果。 　　2．說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的不講禮貌的事。 　　3．小結(jié)： 　　對(duì)人有禮貌，能給對(duì)方留下好的印象，增進(jìn)團(tuán)結(jié)和友誼，使別人高興，還可以把該做的事做成。對(duì)人不講禮貌，損壞友誼和團(tuán)結(jié)，讓人討厭。我們要做有禮貌的好孩子。 六、讀一讀。 　　師：為了記住這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌。 1．看書(shū)17頁(yè)。 　　（1）聽(tīng)兒歌的錄音。 　?。?）學(xué)生跟老師讀。 　?。?）師生齊讀。 2．提問(wèn)： 　　讀完這首兒歌，你知道了什么？ 3．小結(jié)： 　　對(duì)人溫和有禮貌，人人心里溫暖，處處受人歡迎。 七、全課總結(jié)。 　　今天我們學(xué)習(xí)了第三課《對(duì)人有禮貌》，知道了對(duì)人說(shuō)話和氣，有禮貌，是尊重別人的表現(xiàn)，這樣做能受到別人的歡迎，希望同學(xué)們都能成為對(duì)人有禮貌的好孩子。

禮貌問(wèn)候語(yǔ)有哪些 禮貌問(wèn)候語(yǔ)兒歌

　　《禮貌歌》 　　好少年，講文明，儀表大方修養(yǎng)好。 　　見(jiàn)客人，問(wèn)聲好，起立相迎微微笑。 　　懂禮儀，有熱情，以禮相待把心表。 　　遇外賓，有禮貌，不卑不亢很友好。 　　《懂禮貌》 　　好孩子，懂禮貌， 文明用語(yǔ)記心頭。 　　見(jiàn)面互相問(wèn)“早”“好”，告別“再見(jiàn)”把手招。 　　需要幫助“請(qǐng)”出口，“謝謝”常常掛在口。 　　《禮貌歌》 　　小朋友，講禮貌，見(jiàn)老師，問(wèn)聲早，見(jiàn)同伴，問(wèn)聲好， 　　告別時(shí)，說(shuō)再見(jiàn)，向人家，借東西，說(shuō)一聲，謝謝你 　　踩了人，多著急，快快說(shuō)，對(duì)不起，碰了我，不生氣 　　輕輕說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，小朋友，要友好，不要做，小霸王 　　小伙伴，手拉手，你我他，好朋友。

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常用的禮貌用語(yǔ) 1）問(wèn)候語(yǔ)：用于見(jiàn)面時(shí)的問(wèn)候。如"您好！"、"早上好！" 2）告別語(yǔ)：用于分別時(shí)的告辭或送別。如"再見(jiàn)。"、"晚安。" 3）答謝語(yǔ)：答謝語(yǔ)應(yīng)用的范圍很廣，有些表示向?qū)Ψ降母兄x，如"非常感謝！"、"勞您費(fèi)心！"。有些表示向?qū)Ψ降膽?yīng)答，如"不必客氣。"、"這使我應(yīng)該做 的。" 4）請(qǐng)托語(yǔ)：請(qǐng)托語(yǔ)常用在向他人請(qǐng)求。如"請(qǐng)問(wèn)？"、"拜托您幫我個(gè)忙。" 5）道歉語(yǔ)：做了不當(dāng)?shù)幕虿粚?duì)的事，應(yīng)該立即向?qū)Ψ降狼?。如說(shuō)"對(duì)不起，實(shí)在抱歉。" 6）征詢語(yǔ)：當(dāng)要為他人服務(wù)時(shí)常用征詢語(yǔ)。如"需要我?guī)兔幔?quot;、"我能為您做些什么嗎？" 7）慰問(wèn)語(yǔ)：表示對(duì)他人的關(guān)切。如他人勞累后，可說(shuō)"您辛苦了！"、"望您早日康復(fù)！" 8）祝賀語(yǔ)：當(dāng)他人取得成果或有喜事，如"恭喜！"、"祝您節(jié)日愉快！" 9）禮贊語(yǔ)：對(duì)人或事表示稱頌、贊美。如太好了，美極了，講得真對(duì) 希望喵喵能夠幫助到您哦！ 《小寶寶禮貌歌》歌詞 早晨爸爸送我去 托兒所里真熱鬧 爸爸再見(jiàn) 老師您好 下午媽媽來(lái)接我 我推媽媽歇一下 老師再見(jiàn) 媽媽您好

什么是禮貌，為什么講禮貌

這就是人類文明

為什么知禮懂禮才能恰當(dāng)行禮？

禮儀是待人處事、進(jìn)行社會(huì)交往的重要手段。每個(gè)人只要置身于社會(huì)，無(wú)論做什么事情，從政還是經(jīng)商、日常工作還是出入重要場(chǎng)合、居家還是外出，均離不開(kāi)喚和禮儀?！　∫淮问ФY，帶來(lái)的往往不僅僅是失意與沮喪、難堪與尷尬，更可能是工作的阻滯、做人的失敗、事業(yè)的阻礙。因而，身處社會(huì)中，注重儀表形象，掌握交往禮儀，融洽人際關(guān)系，成為每個(gè)人生旅途中的一門必修課。 　　我國(guó)素有“禮儀之邦”的美稱，講“禮”重“儀”是我們民族的不錯(cuò)傳統(tǒng)。但隨著時(shí)代的更迭和發(fā)展，以及人與人之間、國(guó)與國(guó)之間交往的日益頻繁，東西方文化的交流與碰撞，使得世界各地和物盯的禮儀與習(xí)俗不斷地融合與發(fā)展。 　　百蓮凱認(rèn)為：禮儀雖是生活小節(jié)，但它不僅可以展現(xiàn)一個(gè)人的風(fēng)度與魅力，還體現(xiàn)了一個(gè)人的內(nèi)在精神風(fēng)貌、個(gè)人學(xué)識(shí)及文化素養(yǎng)；禮儀是個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)；對(duì)企業(yè)而言，禮儀又是企業(yè)所有人員共同遵循的禮儀思想及規(guī)范，有利于企業(yè)的文化建設(shè)、精神文明建設(shè)，進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展。所以小到個(gè)人，大到企業(yè)，都有強(qiáng)調(diào)禮儀文化修養(yǎng)的必要性。 　　與此同時(shí)，要正確地應(yīng)用禮儀，就必須認(rèn)真地學(xué)習(xí)了解符合時(shí)代精神的禮儀知識(shí)?！爸Y懂禮、守禮行禮”，是一個(gè)人立足社會(huì)的基本前提，是人們成就事業(yè)、獲得美好人生的重要條件，也是百蓮凱對(duì)員工提出的行為準(zhǔn)則規(guī)范螞租。

為什么要禮貌，禮貌有什么意義？

禮貌是區(qū)分人與動(dòng)物的區(qū)別之一。 人都喜歡有禮貌的人，就是說(shuō)都喜歡像人的人。 沒(méi)禮貌的人，是更接近動(dòng)物原始本能的人。如果沒(méi)禮貌的很徹底，也會(huì)有人欣賞。