(20220527教育)上好“勞動(dòng)”這堂必修課

為什么勞動(dòng)教育不能成為中小學(xué)校的必修課內(nèi)容？

幾乎在中小學(xué)每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，教育部門(mén)都會(huì)適時(shí)提出一些改進(jìn)教育的舉措，今年引發(fā)公眾熱議的舉措是勞動(dòng)教育要納入中小學(xué)的課程體系。教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛?cè)涨霸谛侣劙l(fā)布會(huì)上稱(chēng)：教育部剛剛研究了中小學(xué)綜合實(shí)踐課的指導(dǎo)綱要，勞動(dòng)教育的實(shí)施要和綜合實(shí)踐課的開(kāi)展緊密銜接，融為一體。 　　時(shí)下的中小學(xué)生，多的是腦力勞動(dòng)，諸如上課、作業(yè)、考試，極為缺乏的是動(dòng)手的體力勞動(dòng)。當(dāng)然，學(xué)生以學(xué)為主，那是自不待言的。但是，這里的“學(xué)”不止是學(xué)數(shù)理化、文史哲等知識(shí)教育，它還包括必要、適量的勞動(dòng)教育內(nèi)容。從現(xiàn)時(shí)教育課程安排來(lái)看，顯然有顧此失彼、厚此薄彼之虞，勞動(dòng)教育式微，中小學(xué)生大體是陷入文山題海之中，正常的教育課時(shí)完成后，不少學(xué)生還得利用雙休日補(bǔ)課，到了畢業(yè)考階段，更是把勞動(dòng)教育擠到了邊緣。況且，勞動(dòng)教育也沒(méi)有一個(gè)考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)中小學(xué)生而言，似可有可無(wú)。 　　其實(shí)，勞動(dòng)教育對(duì)中小學(xué)生的成長(zhǎng)并不亞于知識(shí)教育。通過(guò)勞動(dòng)教育，可以讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，感受勞動(dòng)的喜悅，養(yǎng)成吃苦耐勞的意志；可以讓學(xué)生開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，在技能性的勞動(dòng)中，培養(yǎng)出一雙巧手；可以讓學(xué)生在勞動(dòng)中放松身心，強(qiáng)健體魄，消除過(guò)度腦力勞動(dòng)帶來(lái)的疲勞。當(dāng)下我國(guó)教育力反“應(yīng)試教育”，提倡“素質(zhì)教育”，勞動(dòng)教育旨在提高學(xué)生的素質(zhì)，它理應(yīng)是“素質(zhì)教育”的題中之義。 　　前不久，筆者與一位在瑞典做了兩年訪問(wèn)學(xué)者的朋友小聚，他無(wú)意間談起了瑞典的教育情況。據(jù)說(shuō)，在瑞典中小學(xué)里，是開(kāi)設(shè)家政課的。從小學(xué)一年級(jí)起，木工課就是每個(gè)學(xué)生的必修課。學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的木工房和木工老師，各色工具一應(yīng)俱全，各種板材林林總總，學(xué)生們?cè)诶蠋煹木闹笇?dǎo)下，用小木鋸、小木刨、電動(dòng)工具，甚至木工機(jī)床，做出一個(gè)個(gè)筆筒、玩具和木偶。我想，“愛(ài)因斯坦的小板凳”這個(gè)家喻戶曉的故事，應(yīng)該也是在類(lèi)似的勞動(dòng)教育背景下才會(huì)出現(xiàn)的。

大學(xué)勞動(dòng)教育課怎么上

大學(xué)勞動(dòng)教育課可以按照以下辦法上課： 1、首先，需要從思想上教育。讓大學(xué)生知道勞動(dòng)光榮，要勤奮吃苦，肯干。 2、其次，組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)活動(dòng)。比如每周參加志愿者活動(dòng)，節(jié)假日組織學(xué)生參與活動(dòng)和勞動(dòng)。 3、第三，讓學(xué)生參與勞動(dòng)，從身邊事情做起。監(jiān)督他們做好宿舍衛(wèi)生，教室的衛(wèi)生。 4、第四，對(duì)表現(xiàn)好的勞動(dòng)積極分子，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。 5、最后，可以安排勞動(dòng)課，讓大學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣。比如水果拼盤(pán)比賽，美食烹飪大賽等。 大學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)教育的意義： 1、勞動(dòng)教育是培養(yǎng)造就全面發(fā)展人才的必要條件，也是基本途徑和有效途徑。勞動(dòng)教育使學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)態(tài)度，培養(yǎng)勞動(dòng)技能，熱愛(ài)勞動(dòng)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。 勞動(dòng)教育不停留于掌握勞動(dòng)技能，更以塑造學(xué)生人格、完善學(xué)生品德、培養(yǎng)價(jià)值觀念為目標(biāo)，它既是“立德”的重要內(nèi)容，也是“立德”的途徑。 2、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是馬克思主義教育學(xué)說(shuō)的基本原理，也是我國(guó)堅(jiān)持社會(huì)主義教育方向的一項(xiàng)基本措施，對(duì)培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人有極其重要的意義。 3、在持續(xù)推進(jìn)高校素質(zhì)教育改革的過(guò)程中必須認(rèn)識(shí)到，開(kāi)展勞動(dòng)教育是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的必要條件，沒(méi)有勞動(dòng)教育的素質(zhì)教育不是全面的素質(zhì)教育，沒(méi)有勞動(dòng)教育作為載體，素質(zhì)教育開(kāi)展也不能有效達(dá)到目標(biāo)。 擴(kuò)展資料： 新時(shí)期高校開(kāi)展勞動(dòng)教育的策略與建議： 1、營(yíng)造崇尚勞動(dòng)的風(fēng)尚，扭轉(zhuǎn)大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育的偏誤觀念； 2、關(guān)注勞動(dòng)教育的教育屬性，避免勞動(dòng)教育被空心化和邊緣化； 3、整合勞動(dòng)教育資源，避免勞動(dòng)教育零落分散不成體系； 4、完善相關(guān)規(guī)章制度，為勞動(dòng)教育開(kāi)展提供支持保障； 5、發(fā)揮教師示范作用，避免勞動(dòng)教育成為學(xué)生的“獨(dú)角戲”。

親子關(guān)系教育課堂哪里有

西點(diǎn)夏令營(yíng)，有的，

四有體育課堂是哪四有

1、體育四有課堂的四有指的是：有體能，有技能，有競(jìng)賽，有興趣。 2、四有課堂是一種高效課堂教學(xué)模式，四有課堂必須緊扣課堂上自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點(diǎn)播、鞏固檢測(cè)四個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)圍繞先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練為主旨。 3、一個(gè)完整的四有課堂教學(xué)需要有“當(dāng)”的教學(xué)目標(biāo)，有明確可行的教學(xué)方法，有充足的討論交流時(shí)間。有“精當(dāng)”的當(dāng)堂訓(xùn)練，課后盡可能實(shí)現(xiàn)“零作業(yè)”。 4、四有體育課堂，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，樹(shù)立正確的體育品德。

勞動(dòng)教育課程的意義

勞動(dòng)教育課程的意義如下： 一、勞動(dòng)教育有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì) 對(duì)學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)教育，是少年兒童養(yǎng)成道德品質(zhì)的重要組成部分。實(shí)施勞動(dòng)教育，能使學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)創(chuàng)造一切的觀點(diǎn)，懂得勞動(dòng)光榮、懂得自己的幸?？縿趧?dòng)創(chuàng)造，熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民，能促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。 從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)工具、珍惜勞動(dòng)成果，通過(guò)開(kāi)展“爭(zhēng)創(chuàng)愛(ài)勞動(dòng)的小金星”和“媽媽的小幫手”活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都積極參加義務(wù)勞動(dòng)，如打掃街道，種植花樹(shù)，綠化校園，幫助烈軍屬、五保戶老人干活。 在家里做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和自我服務(wù)性勞動(dòng)，如整理床鋪、洗衣、掃地、生爐子、做飯、洗碗筷等。他們?cè)谶@些勞動(dòng)中，樹(shù)立了勞動(dòng)觀念和為別人服務(wù)的思想，同時(shí)在勞動(dòng)中不斷克服困難，有利于形成堅(jiān)強(qiáng)的意志，也使他們養(yǎng)成了勤儉節(jié)約、吃苦耐勞、勇敢誠(chéng)實(shí)的良好美德。 許多家長(zhǎng)高興地說(shuō)，學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育，孩子顯得懂事多了，學(xué)會(huì)了不少本領(lǐng)。有些班主任也反映，在班里主動(dòng)為集體做好事的多了，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物、珍惜勞動(dòng)成果的多了。 從這些實(shí)事看來(lái)，對(duì)小學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)教育，不但使小學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，自己的事情自己做，不嬌氣、不懶惰，還可以增強(qiáng)他們獨(dú)立生活的能力和對(duì)家庭對(duì)社會(huì)的義務(wù)感和主人翁精神。 二、勞動(dòng)教育有利于發(fā)展學(xué)生的智力 “勞動(dòng)在智力發(fā)展中起著特別重要的作用。兒童的才智反映在他們的手指尖上?！边@是前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)的一段話。這段話形象說(shuō)明了勞動(dòng)在兒童成長(zhǎng)中的作用。雙手靈巧的孩子，熱愛(ài)勞動(dòng)的孩子，思維一般都清晰敏捷、喜歡鉆研。 由此看來(lái)，勞動(dòng)不僅能為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，而且能促進(jìn)勞動(dòng)者肌體發(fā)育、品質(zhì)和意志的形成和知識(shí)的增長(zhǎng)。在勞動(dòng)時(shí)，由于中樞神經(jīng)處于積極的狀態(tài)，非常有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維，勞動(dòng)還可以豐富知識(shí)，發(fā)展智力。 在勞動(dòng)過(guò)程中，兒童學(xué)習(xí)正確的思考問(wèn)題，這有利于逐步提高他們處理問(wèn)題的靈活性。通過(guò)勞動(dòng)，最容易形成正確的事物表象，在正確表象的基礎(chǔ)上，就能形成正確的概論，進(jìn)而進(jìn)行正確的判斷和推理。

勞動(dòng)教育課程的意義

勞動(dòng)教育的意義是使學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)態(tài)度，熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣的教育，是人德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一。 勞動(dòng)是人類(lèi)社會(huì)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，主要是指生產(chǎn)物質(zhì)資料的過(guò)程，通常是指能夠?qū)ν廨敵鰟趧?dòng)量或勞動(dòng)價(jià)值的人類(lèi)運(yùn)動(dòng)，勞動(dòng)是人維持自我生存和自我發(fā)展的唯一手段。按照傳統(tǒng)的勞動(dòng)分類(lèi)理論，勞動(dòng)可分為腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)兩大類(lèi)。 孩子們?cè)趧趧?dòng)中可以愉悅身心，強(qiáng)健體魄，增強(qiáng)意志力，涵養(yǎng)吃苦耐勞精神，對(duì)文化課的學(xué)習(xí)會(huì)起到促進(jìn)作用。孩子們?cè)趨⑴c勞動(dòng)過(guò)程中還可以感知出勞動(dòng)的美，創(chuàng)造出勞動(dòng)的美，品味出勞動(dòng)的美，不僅能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高他們欣賞美和鑒賞美的能力，勞動(dòng)教育更能益美。 通過(guò)勞動(dòng)教育，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛， 從而明白不能浪費(fèi)，養(yǎng)成節(jié)儉的品質(zhì)。通過(guò)勞動(dòng)，感受滿足自己的價(jià)值。激發(fā)學(xué)生勤勞，樂(lè)觀的性格形成，形成對(duì)那些好逸惡勞，不勞而獲，竊取別人的勞動(dòng)人的厭惡。 勞動(dòng)是人類(lèi)運(yùn)動(dòng)的一種特殊形式。在商品生產(chǎn)體系中，勞動(dòng)是勞動(dòng)力的支出和使用。馬克思給我們下了這樣的定義“勞動(dòng)力的使用就是勞動(dòng)本身。勞動(dòng)力的買(mǎi)者消費(fèi)勞動(dòng)力，就是讓勞動(dòng)力的賣(mài)者為其提供勞動(dòng)?！?

第二課堂五年級(jí)必修的一課的答案

五年級(jí)禁毒第二課堂期末考試答案您能不能說(shuō)一下

食育課何時(shí)進(jìn)中小學(xué)課堂

兒童食育STEAM課程，是自然科學(xué)啟蒙，它不是單一的自然科學(xué)課本身，而是融合自然環(huán)境、語(yǔ)言表達(dá)、身體活動(dòng)、藝術(shù)感受、科學(xué)探索等的活動(dòng)整合。

有誰(shuí)去聽(tīng)過(guò)人瑞教育名師大講堂的課？都是哪些老師上課呢，誰(shuí)知道。

上一次的是世紀(jì)佳緣的副總裁劉惠璞，下一期的暫時(shí)保密。人瑞教育請(qǐng)的講師都是知名企業(yè)的的&

陳校長(zhǎng)給家長(zhǎng)們上了一堂教育課,做家長(zhǎng)的怎么會(huì)答？

謝謝校長(zhǎng)在百忙之中還能給我們來(lái)上課，真的是太不容易了，感謝校長(zhǎng)對(duì)孩子們的付出。