（三）文言文朗讀舉隅

“舉一隅而不以三隅反”是什么意思？

意思是：如果教給他一個方面，他卻不能以此來說明另外三個方面。也就是說不能舉一反三。

“一人向隅，舉桌不歡”什么意思

謂滿堂之上，一人不樂，眾皆為之不歡。

一人向隅，舉座不歡

一人向隅，滿坐不樂 【解釋】：指滿堂之上，一人不樂，眾皆為之不歡。 【出處】：漢·劉向《說苑·貴德》：“故圣人之于天下也，譬猶一堂之上也。今有滿堂飲酒者，有一人獨(dú)索然向隅而泣，則一堂之人皆不樂矣?！? 【示例】：方見一少年，舉杯瞻之曰：‘～，小人竊不自量，愿聞金玉之聲。’ ◎《太平廣記》卷二八一引唐·薛漁思《河?xùn)|記·獨(dú)孤遐叔》

一人向隅，舉座不歡是什么意思

同一人向隅，舉座不樂. 解釋 指滿堂之上，一人不樂，眾皆為之不歡。 出處 漢·劉向《說苑·貴德》：“故圣人之于天下也，譬猶一堂之上也。今有滿堂飲酒者，有一人獨(dú)索然向隅而泣，則一堂之人皆不樂矣?！?漢·劉向《說苑·貴德》：“故圣人之于天下也，譬猶一堂之上也。今有滿堂飲酒者，有一人獨(dú)索然向隅而泣，則一堂之人皆不樂矣?！?示例 漢·劉向《說苑·貴德》：“故圣人之于天下也，譬猶一堂之上也。今有滿堂飲酒者，有一人獨(dú)索然向隅而泣，則一堂之人皆不樂矣?！?方見一少年，舉杯瞻之曰：‘～，小人竊不自量，愿聞金玉之聲。’ ★《太平廣記》卷二八一引唐·薛漁思《河?xùn)|記·獨(dú)孤遐叔》

不憤不啟 不悱不發(fā) 舉一隅不以三隅反的意思

憤，憤懣，心求通而未得；啟，開導(dǎo)；悱，口欲言而不能；發(fā)，啟發(fā)；隅，角度，方面；反，回應(yīng)；復(fù)，再，接著。 這句話的意思是當(dāng)學(xué)生想學(xué)習(xí)而不能求得答案，心中憤懣著急的時候，要適時給予開導(dǎo)，這是最好的教育方法。 當(dāng)學(xué)生想說話而不知如何表達(dá)的時候，要適時予以啟發(fā)，這是最佳的教育效果。學(xué)生學(xué)習(xí)時不去思考，舉其一角，而不能聯(lián)想到其他三角，說明沒有解決這類問題的能力，就不再用此方法教他了。 這句話充分體現(xiàn)了孔子的教育之道，孔子既懂得教育心理又善于靈活運(yùn)用教學(xué)方法： 一是啟發(fā)式教學(xué)。教師要抓住學(xué)生思考過程中的矛盾處，及時把握教學(xué)時機(jī)，啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生恍然大悟； 二是因材施教。如果所采用的教學(xué)內(nèi)容與方法不能實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，教師就要根據(jù)學(xué)生的具體情況及時改變教學(xué)方法。孔子的偉大教育思想對今天的教育具有重要的指導(dǎo)作用。 擴(kuò)展資料 此話出自《論語·述而》，講述的是孔子的啟發(fā)教育之道?！安粦嵅粏ⅰ保ㄗg文：當(dāng)學(xué)生想學(xué)習(xí)而不能求得答案，心中憤懣著急的時候，要適時給予開導(dǎo)，）。 強(qiáng)調(diào)教育要掌握時機(jī);“不悱不發(fā)”（譯文：當(dāng)學(xué)生想說話而不知如何表達(dá)的時候，要適時予以啟發(fā)，這是最佳的教育效果。），強(qiáng)調(diào)教育要因勢利導(dǎo)。 啟發(fā)式教學(xué)符合新課改的要求，與當(dāng)今新課改提倡的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式是一脈相承，可以更好踐行“一切為了學(xué)生”的宗旨。 啟發(fā)式教學(xué)，就是要實(shí)現(xiàn)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)。要求教師在課堂中應(yīng)時刻做到把握適當(dāng)時機(jī)、因勢利導(dǎo)，且循序漸進(jìn)。

子曰:不憤不啟,不悱不發(fā).舉一隅不以三隅反,則不復(fù)也 是什么意思?

孔子說：“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去開導(dǎo)他；不到他心里明白卻不能完善表達(dá)出來的程度不要去啟發(fā)他。如果他不能舉一反三，就不要再反復(fù)地給他舉例了?！?/p>

一隅的隅是什么意思

一隅[yú]的 隅 角落：城～。墻～。屋～。

子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！笔鞘裁匆馑?？謝謝！

意思是：孔子說：“教導(dǎo)學(xué)生，不到他冥思苦想仍不得其解的時候，不去開導(dǎo)他，不到他想說卻說不出來的時候，不去啟發(fā)他。給他指出一個方面，如果他不能由此推知其他三個方面，就不再教他了?！? 這句話出自孔子的《論語 述而篇》。 這句話孔子既講了教學(xué)方法，也講了學(xué)習(xí)方法。主要是講教育者要激發(fā)學(xué)生主動思考的能力，讓受教育者開啟活潑的心靈、生動的智慧，能夠獨(dú)立思考。這是一種典型的“啟發(fā)式”的教學(xué)思想。他反對“填鴨式”的機(jī)械教學(xué)做法，要求學(xué)生能夠“舉一反三”。 擴(kuò)展資料： “不憤不啟，不悱不發(fā)”經(jīng)常用來說明對學(xué)生要嚴(yán)格要求，先讓學(xué)生積極思考，再進(jìn)行適時啟發(fā)。 “憤”就是學(xué)生對某一問題正在積極思考，急于解決而又尚未搞通時的矛盾心理狀態(tài)。這時教師應(yīng)對學(xué)生思考問題的方法適時給以指導(dǎo)，以幫助學(xué)生開啟思路，這就是“啟”。 “悱”是學(xué)生對某一問題已經(jīng)有一段時間的思考，但尚未考慮成熟，處于想說又難以表達(dá)的另一種矛盾心理狀態(tài)。這時教師應(yīng)幫助學(xué)生明確思路，弄清事物的本質(zhì)屬性，然后用比較準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來，這就是“發(fā)”。 “舉一隅不以三隅反”：舉出一個角為例來告訴學(xué)習(xí)的人，而他不能推斷其他三個角如何，就不用再教他了，因?yàn)樗麤]有用心思考。

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一人向隅，滿坐不樂 【解釋】：指滿堂之上，一人不樂，眾皆為之不歡。 【出處】：漢·劉向《說苑·貴德》：“故圣人之于天下也，譬猶一堂之上也。今有滿堂飲酒者，有一人獨(dú)索然向隅而泣，則一堂之人皆不樂矣?！? 【示例】：方見一少年，舉杯瞻之曰：‘～，小人竊不自量，愿聞金玉之聲?！?◎《太平廣記》卷二八一引唐·薛漁思《河?xùn)|記·獨(dú)孤遐叔》

卑處一隅的隅什么意思

隅：角落 卑處一隅 【拼音】 bēi chù yì yú 【解釋】 卑處一隅，是說自己局促地位于一個角落，形容自己地處偏僻（因而見識不多或條件不好）。 一隅：1.指一個角落。亦泛指事物的一個方面。