森培-論述題4

論述如何培養(yǎng)學生的學習動機

在現(xiàn)代社會，接受學校教育已成為兒童成長過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。教師的敦敦教導，循循善誘，學生不僅學到了知識，而且也自覺不自覺地學習掌握和運用獲取知識的本領，提高了自己的學習質(zhì)量和效率。同時，學生的學習目的性和積極性是比較復雜的，而且很容易改變，往往直接影響了他們學習成績的提高，影響了學校教育整體發(fā)展水平。在這種情況下，培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習動機就顯得尤為重要和緊迫。 小學兒童學習動機的培養(yǎng) 培養(yǎng)學生的學習動機，主要有三方面： 1、對學生進行學習目的的性教育，啟發(fā)學習自覺。進行學習目的性教育就是使學生認識到學習的社會意義，從而形成間接的理想性的學習動機。要使學習目的性教育有成效，就必須與具體的學習目標相結(jié)合，避免空洞的說教，并結(jié)合學生的特點來組織開展活動，如講故事，主題班會以及豐富多彩的第二課堂活動等方式，都有助于啟發(fā)學生學習的自覺性。 　　2、培養(yǎng)學生的學習興趣。學習興趣不僅使學生渴望獲得知識，而且在學習過程中伴隨著愉快的情緒體驗，有利于產(chǎn)生進一步學習的需要。因此，使學生面臨實際任務，投入力所能及的活動，動用所學知識解決實踐中的問題，從中體驗到成功的愉快和學習的歡樂，是培養(yǎng)學習興趣的重要途徑。 　　3、利用原有動機的轉(zhuǎn)化。在具體的教學活動中，教師應注意挖掘?qū)W生在其他方面表現(xiàn)出的積極因素，從而轉(zhuǎn)化為學習需要和學習興趣，這是培養(yǎng)學生學習動機的有效手段。如小制作，小發(fā)明，在玩中學，在做中學。 小學兒童學習動機的激發(fā) 激發(fā)小學兒童的學習動機，應采取一定的方式和措施才能奏效。這些方式與措施主要有以下幾方面： 　　1、向?qū)W生提出具體而明確的學習目標 　　也就是要幫助學生認識到為什么而學，學什么，學到什么程度以及學了有什么效用等。因此，教師在講授一門新課或一節(jié)課之前，要讓學生知道具體的學習目標和要求。課題目標要具體明確，切實可行并能作學習效果的檢查。如我們在教乘法初步知識的第一節(jié)課時就應該向?qū)W生提出這樣的具體目標：要求學生理解乘法算式的含義，理解幾個相同數(shù)相加的簡便算法就是乘法，并要求學生在具體事例中找到幾個應用乘法的事例等等。 　　2、創(chuàng)設問題情境激發(fā)小生的求知欲 　　創(chuàng)設問題情境是指教師提供的學習材料，條件和實踐能使學生產(chǎn)生疑問，從而渴望從事活動，探究問題的答案，并經(jīng)過一定的努力能成功地解決問題。 　　3、利用學習結(jié)果的反饋作用 　　學習過程中的反饋是指學生能及時了解自己的學習結(jié)果，并給予證明價，充分利用反饋的強化作有用，使正確的動作得以鞏，錯誤的動作得以及時糾正，這種反饋作用也能成為促進學習的激發(fā)性因素。 　　4、適當適度地開展競賽活動 如今是市場經(jīng)濟，市場經(jīng)濟引進了競爭機制。在教學活動中，適當適度的競賽對提高學生的學習積極性具有時效的作用。但學生的學習競賽不宜過多，否則會產(chǎn)生嚴重的負面影響，背離素質(zhì)教育的正常軌道。 　　綜上所述，培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習動機是至關重要的，是提高學生學習成績的有效的方法與手段。只有這樣學生才能逐步掌握文化科學知識，初步形成適應社會和解決實際問題的能力，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，成為社會所期望的一代新人。

論述如何對幼兒的記憶進行培養(yǎng)？

幼兒在形象思維方面比較強勢，那么訓練幼兒的話更多的是讓孩子接觸更多形象的實物，并不斷教育他們相關知識與重復！

結(jié)合實際論述如何培養(yǎng)學生良好的性格

性格是后天形成的，是行為主體與社會環(huán)境相互作用的產(chǎn)物。性格的可塑性較大，有好壞善惡之分。因此，培養(yǎng)學生良好性格，就是要引導學生自覺優(yōu)化自己的性格。比如在現(xiàn)實中應當做到心胸豁達，寬容待人；溫和親切，謙虛熱情；耿直正派，坦蕩真誠；委婉含蓄，與人為善，等等。良好的性格是成功交往的基礎，同時還可以通過以下幾種途徑來優(yōu)化自我性格: 1、博覽群書。 2、注重交往。 3、從小事做起。

培根的 論愛情 闡述了怎樣的愛情觀?

【我的愛情底線】1.如果你心里有別人了，講清楚，我退出。 2.如果你對別人有感覺，講清楚，我退出。 3.如果你不想愛了，我放棄。 4.如果你心里還有我，請忘了別人，對我好一點。 5.如果你覺得對不起我，而放棄愛別人，這樣的同情我不要。 6.如果你從來就沒愛過我，要么你滾，要么我滾。

培根的 論愛情 闡述了怎樣的愛情觀?

【我的愛情底線】1.如果你心里有別人了，講清楚，我退出。 2.如果你對別人有感覺，講清楚，我退出。 3.如果你不想愛了，我放棄。 4.如果你心里還有我，請忘了別人，對我好一點。 5.如果你覺得對不起我，而放棄愛別人，這樣的同情我不要。 6.如果你從來就沒愛過我，要么你滾，要么我滾。

結(jié)合教學實際，論述如何培養(yǎng)學生良好的性格

性格是后天形成的，是行為主體與社會環(huán)境相互作用的產(chǎn)物。性格的可塑性較大，有好壞善惡之分。因此，培養(yǎng)學生良好性格，就是要引導學生自覺優(yōu)化自己的性格。比如在現(xiàn)實中應當做到心胸豁達，寬容待人；溫和親切，謙虛熱情；耿直正派，坦蕩真誠；委婉含蓄，與人為善，等等。良好的性格是成功交往的基礎，同時還可以通過以下幾種途徑來優(yōu)化自我性格: 1、博覽群書。 2、注重交往。 3、從小事做起。

論述管理者如何培養(yǎng)下屬

1、減少管理層次 讓每位員工都有與公司最高管理層溝通的機會，這樣可以激發(fā)他們工作的熱情和上進心。 2、信息公開 在公司內(nèi)部，信息要向相關人員公開，之所以管理者可以進行管理決策，是因為他們掌握了相關的信息，如果這些信息對下屬也是公開的，能培養(yǎng)和提高他們解決問題的能力。 3、讓下屬到上級那里去 當上級與下屬進行溝通，或向下屬安排工作，應讓下屬直接到上級那里去。這樣可以為下屬提供培養(yǎng)自我判斷能力與自信的機會。 4、信任下屬 可以放心的讓下屬去做一些事情，這樣可以培養(yǎng)他們的責任心，并能產(chǎn)生成就感。 5、讓下屬去管理 可以把一些不太重要的管理工作交給下屬去干，以培養(yǎng)下屬的管理能力和指導能力。

論述如何培養(yǎng)中學生的自我意識

論述如何培養(yǎng)中學生的自我意識？參考如下： 1. 鼓勵自我表達： 在學校和家庭中，鼓勵學生表達自己的觀點、想法和感受。提供一個開放、包容的環(huán)境，讓學生知道他們的聲音是被尊重和重視的。 2. 培養(yǎng)自我認知： 幫助學生了解自己的興趣、優(yōu)點和特長，以及需要改進的地方。通過自我評價、自我反思的方式，讓學生認識到自己的價值和潛力。 3. 鼓勵自主學習： 培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓他們學會自主選擇學習內(nèi)容、制定學習計劃，提高自主學習的積極性和主動性。 4. 培養(yǎng)問題解決能力： 幫助學生培養(yǎng)解決問題的能力，包括分析問題、尋找解決方案、做出決策等。這樣的能力能夠提高學生的自信心和自我認知。 5. 提供角色模型： 學校和家庭可以提供一些成功的角色模型，讓學生了解到不同領域的成功人士是如何培養(yǎng)自己的自我意識，從而激發(fā)學生的學習動力和信心。 6. 鼓勵多樣化發(fā)展： 不要將學生局限在一種固定的發(fā)展路徑上，鼓勵他們嘗試不同的活動、學科和興趣，發(fā)展多樣化的技能和特長。這樣可以讓學生更好地認識自己，找到適合自己的發(fā)展方向。 7. 提供心理輔導： 學校可以設置心理輔導課程，幫助學生處理自我認知中的疑惑和困擾，引導他們更加積極地面對自己。 在培養(yǎng)中學生自我意識的過程中，學校和家庭需要攜手合作，共同為學生提供良好的學習和生活環(huán)境。通過以上方法和策略，可以幫助中學生建立起積極健康的自我意識，為他們未來的發(fā)展奠定良好的基礎。

論述如何培養(yǎng)幼兒的口語

言的掌握對幼兒智力發(fā)展有著重要意義，而口頭語言表達能力的培養(yǎng)又是整個幼兒期語言訓練的中心。口頭語言表達能力要從2-3歲抓起。 那怎樣做才能更好的培養(yǎng)提升孩子的口語表達能力呢？ 第一，教育幼兒最直觀最具體的口語。 平時要結(jié)合孩子最常見的最感興趣的事或物進行教導。比如親人的稱呼，喜愛的玩具、動物，愛吃的食物等等。 第二，豐富孩子的生活經(jīng)驗，多接觸事物，讓孩子有話會說。 平常多帶孩子到戶外觀察大自然，游覽公園，逛商店等，并且在這個過程中，把你看到的和想到的都對孩子表達出來，這樣既能擴大孩子的視野，豐富生活，也能提高孩子的語言表達能力。 第三，創(chuàng)造發(fā)展口頭語言的環(huán)境，提升孩子的知識能力。 平?？梢越o孩子繪聲繪色的講故事，語言，語法要正確，語言要簡潔，句子要完整。幫助孩子理解和感受文學作品中的美好詞語和意境。同時引導孩子平常學到的知識和文學作品關聯(lián)起來，并且用自己的語言表達。 第四，刻意讓孩子經(jīng)常進行練習。 父母要有意識的尋找各種話題和孩子聊天，比如“這是什么”“吃香蕉嗎”等等話題刻意讓孩子經(jīng)營口語表達。 第五，練習語言的形式要多樣化。 講故事，聽唱兒歌，看圖說故事，打電話等等都是練習口語的好辦法。 第六，要經(jīng)常鼓勵孩子。 每個孩子都是需要鼓勵認可的，這樣他們才更有自信繼續(xù)表達，當孩子表達的好時要鼓勵，不好的時候要耐心糾正。

誰是森林之王用二字和四字詞語描述下文中幾個森林之王？

我覺得畫獅子應該是森林之王，因為獅子才是最強大的。