直面內(nèi)心的恐懼第二章19憂郁人格的行為模式-常態(tài)與病態(tài)
直面內(nèi)心的恐懼第二章19憂郁人格的行為模式-常態(tài)與病態(tài)
如果一個孩子生活在恐懼中,他就學(xué)會了憂郁 如果一個孩子生活在_____中,他就學(xué)會了_____。
如果一個孩子生活在批評之中,他就學(xué)會了譴責; 如果一個孩子生活在敵意之中,他就學(xué)會了爭斗; 如果一個孩子生活在恐懼之中,他就學(xué)會了憂郁; 如果一個孩子生活在憐憫之中,他就學(xué)會了自責; 如果一個孩子生活在諷刺之中,他就學(xué)會了害羞; 如果一個孩子生活在嫉妒之中,他就學(xué)會了嫉妒; 如果一個孩子生活在恥辱之中,他就學(xué)會了負罪感。 如果一個孩子生活在鼓勵之中,他就學(xué)會了自信; 如果一個孩子生活在忍耐之中,他就學(xué)會了耐心; 如果一個孩子生活在表揚之中,他就學(xué)會了感激; 如果一個孩子生活在接受之中,他就學(xué)會了愛; 如果一個孩子生活在認可之中,他就學(xué)會了自愛; 如果一個孩子生活在承認之中,他就學(xué)會了要有一個目標; 如果一個孩子生活在分享之中,他就學(xué)會了慷慨; 如果一個孩子生活在誠實和正直之中,他就學(xué)會了什么是真理和公正; 如果一個孩子生活在安全之中,他就學(xué)會了相信自己和周圍人; 如果一個孩子生活在友愛之中,他就學(xué)會了這世界是生活的好地方; 如果一個孩子生活在真誠之中,他就會頭腦平靜的生活
求一個能讓憂郁的人調(diào)整心態(tài)的故事
1969年7月16日,美國阿波羅11號飛船首次把人送上月球。飛船上載有阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林3名航天員。經(jīng)過近76小時飛行,7月21日2時56分,阿姆斯特朗將左腳踏到月球上,成為世界上第一個踏上月球的人。19分鐘后,奧爾德林跟著也踏上了月球。而科林斯則駕駛著返回艙在環(huán)月軌道上等待返航。 阿姆斯特朗在邁上月球時,因一句“我個人邁出了一小步,人類卻邁出了一大步”的善美之言而家喻戶曉。但一同登月的奧爾德林卻少有人知道。 在慶祝登月成功的記者招待會上,有一位記者對奧爾德林提出了一個很尖銳的問題:“你作為同行者,而成為登上月球第一人的卻是阿姆斯特朗,你是否感覺有點遺憾?” 在眾人有點尷尬的注視下,奧爾德林風趣地回答道:“各位,千萬別忘記了,回到地球時,我可是最先邁出太空艙的!”他環(huán)顧四周笑著說:“所以,我是從別的星球上來到地球的第一個人。”大家在歡愉的笑聲中,給了他最熱烈的掌聲……奧爾德林用他純真的人格和機智的幽默,真誠地分享著自己和朋友的快樂。
求一個能讓憂郁的人調(diào)整心態(tài)的故事
1969年7月16日,美國阿波羅11號飛船首次把人送上月球。飛船上載有阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林3名航天員。經(jīng)過近76小時飛行,7月21日2時56分,阿姆斯特朗將左腳踏到月球上,成為世界上第一個踏上月球的人。19分鐘后,奧爾德林跟著也踏上了月球。而科林斯則駕駛著返回艙在環(huán)月軌道上等待返航。 阿姆斯特朗在邁上月球時,因一句“我個人邁出了一小步,人類卻邁出了一大步”的善美之言而家喻戶曉。但一同登月的奧爾德林卻少有人知道。 在慶祝登月成功的記者招待會上,有一位記者對奧爾德林提出了一個很尖銳的問題:“你作為同行者,而成為登上月球第一人的卻是阿姆斯特朗,你是否感覺有點遺憾?” 在眾人有點尷尬的注視下,奧爾德林風趣地回答道:“各位,千萬別忘記了,回到地球時,我可是最先邁出太空艙的!”他環(huán)顧四周笑著說:“所以,我是從別的星球上來到地球的第一個人?!贝蠹以跉g愉的笑聲中,給了他最熱烈的掌聲……奧爾德林用他純真的人格和機智的幽默,真誠地分享著自己和朋友的快樂。
中國傳統(tǒng)文學(xué)敘事有哪些形態(tài)或模式
文學(xué)作品的體裁有詩歌、散文、小說、戲劇 、中國傳統(tǒng)的“二分法” 所有文本體裁分為韻文和散文兩大類. 依據(jù):文本的外部特點即語言形式因素. 這種分類過于籠統(tǒng),沒有涉及題材、構(gòu)思等問題,難以區(qū)分文學(xué)文本和非文學(xué)文本,現(xiàn)在已經(jīng)被廢棄. 2、西方的“二分法” 以亞里斯多德在《詩學(xué)》中的的“二分法”為代表,他依據(jù)文本模仿現(xiàn)實的手段區(qū)分了史詩、戲劇兩大類.由于史詩是通過語言來模仿現(xiàn)實的,不像戲劇那樣有音樂的介入,因此被看作嚴格意義上的文學(xué)類型.至于史詩的語言表現(xiàn)形式,可以是韻文,也可以是無韻的散文. 同樣是二分法,以亞里斯多德的為代表的西方古典文論更側(cè)重文本的媒介手段等內(nèi)在特點. 二三分法 以亞里斯多德為代表的二分法沒有提及抒情詩,當抒情詩在文學(xué)中的地位提升以后,二分法被三分法所替代. 三分法是依據(jù)文學(xué)作品選取題材、構(gòu)思方式和情感體驗方式以及塑造形象的表現(xiàn)手法將各種文學(xué)劃分為敘事類、抒情類、戲劇類的一種方法. 敘事類文學(xué)側(cè)重于以客觀世界和虛擬世界的事件、人物和環(huán)境景物為題材內(nèi)容,以摹仿、虛構(gòu)為構(gòu)思方式,以具體生動的敘述為主要藝術(shù)表現(xiàn)手法,從而反映和表現(xiàn)創(chuàng)作主體對社會人生的審美把握的文學(xué)作品. 敘事性是敘事類文學(xué)基本的審美特征.敘事類文學(xué)包括小說、史詩、敘事詩、故事詩、史傳文學(xué)、報告文學(xué)等. 抒情類文學(xué)是側(cè)重以抒情主人公主觀情思為題材內(nèi)容,以內(nèi)心感受和體驗為構(gòu)思方式,以直接抒發(fā)為主要藝術(shù)表現(xiàn)手法,從而表現(xiàn)創(chuàng)作主體對自然、社會、人生的感悟和體味的文學(xué)作品.抒情性是抒情類文學(xué)的突出的審美特征. 抒情類文學(xué)主要有抒情詩、抒情散文、散文詩等. 戲劇類文學(xué)是側(cè)重于以生活中的矛盾沖突為題材內(nèi)容,以模擬和再現(xiàn)虛擬的真實為構(gòu)思方式,以人物自身的行為動作和臺詞為主要藝術(shù)表現(xiàn)手法,從而反映創(chuàng)作主體對社會人生的審美把握的一種文學(xué)作品. 三四分法 1、我國“四分法”將文學(xué)文本劃為詩歌、小說、散文、戲劇文學(xué)四大類.有的在此基礎(chǔ)上增加影視文學(xué). 我國四分法是根據(jù)文學(xué)文本的外在形態(tài),同時考慮題材選擇、形象塑造形象的特點,以文本的語言特征、體制篇幅為依據(jù)作為劃分文學(xué)體裁的方法. 2、加拿大詩學(xué)家弗萊的四分法 他說:“文類的中心原則是相當簡單的,文學(xué)中文類區(qū)別的基礎(chǔ)似乎是表現(xiàn)的原則.詞語可以在觀眾前面表演出來,可以在聽眾面前講出來;或者它們可以歌唱出來,或者可以為讀者寫出來.” (〔加拿大〕諾斯洛普?弗萊《批評的剖析》,陳慧等譯,百花文藝出版社1998年版第308頁) “在觀眾面前表演的詩歌是戲??;在聽眾前朗誦的則是敘事詩;自己背朝觀眾唱或者吟誦就是抒情詩;而小說則是應(yīng)安靜地閱讀的.”(〔法〕達維德?方丹《詩學(xué)——文學(xué)形式通論》,陳靜譯,天津人民出版社2003年版第126頁) 弗萊的四分法與我國流行的四分法在立論依據(jù)與分類結(jié)果上并不相同. 中國古典文學(xué)中國古典文學(xué)廣義的指自先秦至清代末年的中國文學(xué),包括作家、作品、文學(xué)事件,文體起源與發(fā)展歷程,文學(xué)運動、流派,文學(xué)理論,作家作品的考據(jù)、研究等等.類似中國古代文學(xué)史.狹義指中國古典文學(xué)作品.按文學(xué)史的習(xí)慣,可以劃分為先秦文學(xué)、秦漢文學(xué)、魏晉南北朝文學(xué)、隋唐五代文學(xué)、宋金元文學(xué)、明代文學(xué)、清代文學(xué).代表性的文學(xué)作品形式有詩、詞、曲、賦、散文、小說等,大量篇章膾炙人口.中國古典文學(xué)是中華民族最寶貴的文化遺產(chǎn)之一.
中國傳統(tǒng)文學(xué)敘事有哪些形態(tài)或模式
兄臺是不是考博啊
直角肩是病態(tài)嗎?
直角肩是一種病態(tài),它的名字叫肩胛骨下回旋綜合征。簡單來說,肩胛骨處在不正確的位置上,才會形成這種異常的體態(tài)。
人病則懼憂,懼憂則鬼出是什么哲理
是古代樸素唯物主義
19歲女大學(xué)生的心理狀態(tài)?
可能是迷茫的,可能是對未來充滿幻想的,可能是現(xiàn)在就努力奮斗的,和可能是每天懶惰不堪混日子的,心里最多的應(yīng)該是迷茫的,因為剛剛步入大學(xué)生活,會擔心舍友,會擔心學(xué)習(xí),會擔心不適應(yīng),總之當代十九歲大學(xué)生的心理狀態(tài)應(yīng)該是迷茫的
憂郁精神病
你所說的這種情況與個人的心態(tài)有關(guān),應(yīng)該進行合理地調(diào)整。指導(dǎo)意見應(yīng)該調(diào)整好心態(tài),避免壓力過大,正確的處理平時所遇到的各種問題,飲食生活規(guī)律有序,避免煙酒熬夜勞累受涼,適當?shù)幕顒渝憻?,積極的調(diào)整,保持健康的身心。
怎么樣才能克服自己的恐懼心態(tài)?
我覺得你可以用心理暗示,不要說[不要緊張!!不可以著急?。這種不能說哦……反而會有反效果。對自己說[我一點也都不緊張嘛,輕松的很~]這樣的話,覺得緊張的時候,深呼吸會有很好的緩解作用
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