《大學》背誦+《成語接龍》背誦+《中庸》朗誦

朗誦是指背誦嗎

什么是朗誦 朗，即聲音的清晰。響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。

形容朗讀背誦的成語

形容“朗讀、背誦得熟練流利”的成語： 滾瓜爛熟、倒背如流、爐火純青、駕輕就熟、輕車熟路 一、滾瓜爛熟 【解釋】：象從瓜蔓上掉下來的瓜那樣熟。形容讀書或背書流利純熟。 【出自】：清·吳敬梓《儒林外史》第十一回：“十一二歲就講書、讀文章，先把一部王守溪的稿子讀的滾瓜爛熟?！?【譯文】：十一二歲就讀書、讀文章，先把一部王守溪的稿子讀的滾瓜爛熟子。 【語法】：偏正式；作補語、定語、狀語；含褒義 【近義詞】駕輕就熟、倒背如流、爐火純青 【反義詞】一竅不通、吞吞吐吐、半生半熟 二、倒背如流 【解釋】：背：背誦。把書或文章倒過來背，背得像流水一樣流暢。形容背得非常熟練，記得非常牢。 【出處】： 郭沫若《蘇聯(lián)紀行日記·六月返拆廿七日》：“她把說明小冊子的英文部分似乎已經(jīng)讀得來倒背如流了?！?【語法】：主謂式；作謂語；多指背誦 【近義詞】對答如流、滾瓜爛熟 三、爐火純青 【解釋】：純：純粹。道士煉丹，認為煉到爐里發(fā)出純青色的火焰就算成功了。后用來比喻功夫達到了純熟完美的境界。 【出自】：唐·孫思邈《四言詩》：“洪爐烈火，洪焰翕赫；煙示及黔，焰不假碧?！?【譯文】：熔爐烈火，洪焰顯肆判赫；煙顯示和黔，火焰不假碧。 【語法】：主謂式；作謂語、定語、狀語；指學問、技術等 【近義詞】游刃有余、登堂入室、出神入化、揮灑自如、滾瓜爛熟、目無全牛、登峰造極 【反義詞】羽毛未豐、半路出家 四、駕輕就熟 【解釋】：駕：趕馬車。駕輕車，走熟路。比喻對某事有經(jīng)驗，很熟悉，做起來容易。 【出自】：唐·韓愈《關石處士序》：“若駟馬駕輕車，就熟路，而王良、造父為之先后也?！?【譯文】：如果馬兒駕輕車，熟路，而王良、造父為他先后啊。 【語法】：連動式；作謂語、賓語、定語、狀語；比喻對事物很熟悉 【近義詞】熟能生巧、輕車熟路、游刃有余、得心應手、老馬識途、識途老馬、輕而易舉、滾瓜爛熟、如臂使指 【反義詞】半路出家 五、輕車熟路 【解釋】：趕著裝載很輕的車子走熟悉的路。比喻事情又熟悉又容易。 【出自】：唐·韓愈《送石處士序》：“若駟馬駕輕車就熟路裂世改，而王良、造父為之先后也?！?【譯文】：如果馬兒駕輕車，熟路，而王良、造父為他先后啊。 【語法】：聯(lián)合式；作謂語、賓語；含褒義 【近義詞】輕而易舉、駕輕就熟、得心應手、如臂使指、老馬識途 【反義詞】人生地疏、人地生疏、任重道遠

背誦成語接龍的目的

可以拓展思維，同時加強人們對于成語的記憶程度。 在游戲中，又可以做到互相交流，互相學習。開發(fā)智力，成語接龍是個腦力游戲，對應變能力有要求，可以考驗游戲雙方的反應能力長期進行成語接龍，可以達到出口成章的效果:通過簡單的四字成語，概括一件事情，節(jié)省時間。

5?背誦一詞中誦的意思？

誦 sòng 本義：背誦、朗讀。 1. 用有高低抑揚的腔調念：誦讀。背誦。誦詩。 2. 稱述，述說：“王之為都者，臣知五人焉，知其罪者，惟孔距心，為王誦之”。 3. 詩歌：作誦（作詩）。（根據(jù)《漢典》的解釋，‘誦’就是‘朗讀、’‘誦讀’的意思。）

小學生背誦課文怎樣才能背誦的又好又快？

1、形象記憶法。小學生背課文更怕的就是死記硬背了，所謂的形象記憶法就有助于克服強行記憶的弊端，比如同學們在記憶一篇關于描寫蓮花的文章的時候，同學們可以先在自己的腦海里想象一下蓮花的樣子，然后在分清段落的層次，先寫的蓮花哪一個部位，哪些特點等。當然形象記憶法也存在著一些不足，那就是同學們對于生活里的所見和文章有一個結合，如果有的文章寫的是同學們不太熟悉的事物，那么可能就不適用了，采用這種記憶方法的原因是同學們在了解一個事物的基礎上，就是相當于結合了自己的理解，因此在記憶的過程中，就簡單了，比如同學們見過猴子，再讓同學們閉上眼睛描繪一下，肯定也能描繪一個大概。 2、趣味記憶。這種記憶的方法中的趣味性，建議同學們可以從自己身上去發(fā)現(xiàn)，也可以從對方身上去發(fā)現(xiàn)，比如同學們完全可以將背課文當做一個游戲，兩個同學比試一下看誰記得快，或者是一個同學背上句讓另一個同學背下句，這就增加了記憶的趣味性。 3、情境記憶。這種記憶方法其實不是很常見的，背一些記敘文的時候，比如某一些對話的記憶，或者是一個情境下的一些事情，同學們就可以根據(jù)情境記憶去理解，這種記憶的特點往往是記憶了上一句之后，對于下一句所要記憶的內(nèi)容在心中就有一個判斷了，比如一些順暢的文章。通過以上的三種方法的介紹，同學們是不是才發(fā)現(xiàn)原來記憶課文還有這么多的方法啊，其實這些方法都是很有趣的啊，建議同學們在平時的時候可以去用一下，一定會發(fā)現(xiàn)自己比其他的同學背的又快又好，千萬不要忘記分享給認識的同學。

朗讀多少遍能背誦？

因人各異，有的人過目不忘，也有的人無論讀多少遍也背不下來。朗誦但除了記憶力之外，還需要講究方法

少年中國說朗誦視背景

去酷狗找紅旗頌，或英雄的黎明的伴奏吧

求小學生詩歌朗誦比賽背影音樂？謝謝

童年，班得瑞音樂都不錯

詩歌朗誦活動背景怎么寫

研討方式：朗誦、評選 　　活動地點：班級教室 　　預期目標： 　　1、激發(fā)學生閱讀詩歌的興趣； 　　2、提高學生朗誦水平； 　　3、培養(yǎng)學生對詩歌的欣賞能力 　　難點估計：學生挑選詩歌 　　活動步驟及過程： 　　1、任課老師宣布詩歌朗誦會的意義、活動設想及注意事項； 　　2、每位同學認真收集自己喜歡的詩歌，并要談談自己喜歡這首詩歌的原因。 　　3、組織學生將收集到的`詩歌相互交流，并互相朗誦，作好準備； 　　4、選出對詩歌有一定欣賞能力、有一定文學基礎的同學擔任評委，并宣布優(yōu)秀詩歌評選的標準；（也可請相關老師擔任評委） 　　5、在班級中舉行詩歌朗誦會，組織學生評委選出優(yōu)秀詩歌朗誦者名單； 　　6、請老師或學生給獲獎的同學頒獎； 　　7、將學生選出的部分優(yōu)秀詩歌貼于班級布告供其他學生欣賞； 　　8、請獲獎同學以座談會的形式暢談自己的對詩歌欣賞的感受 　　活動注意事項： 　　1、同學們選擇的詩歌形式、題材可以不限，有興趣的同學還可以自己創(chuàng)作； 　　2、關于詩歌的朗誦技巧，教師可以作一些介紹； 　　3、在活動開始前可以選擇一些有名的朗誦名段供學生欣賞，提高他的感悟力； 　　資料來源： 　　學生自己收集，查閱網(wǎng)上相關資料 　　附 表 　　詩歌朗誦會選材表 　　我喜歡的詩： 　　我喜歡它的原因 　　演講評比表 　　評委： 　　姓名演講內(nèi)容（3）普通話是否標準（2）語言組織是否通順（3）朗誦者表情（2）合計（10） 　　詩歌朗誦會獲獎表

十二人的詩歌朗誦詞 大學生的生活為背景

2011青春勵志詩歌朗誦稿 清晨 我們是一群 灑落哨音 開放大片大129運動詩歌朗誦稿 陽光與愛情的白鴿 夜晚 我們是一群 盈滿激情 鼓動著遠遠近近 七彩霓虹和流行色的音符 陽光與愛情的白鴿 夜晚 我們是一群 盈滿激情 鼓動多學網(wǎng)著遠遠近近 七彩霓虹和流行色的音符 我們是詩歌朗誦稿時代的主人 我們是中華民族優(yōu)秀的成員 面對市場經(jīng)濟的波濤洶涌 我們乘借改革開放的東風 用堅強與自信去駕馭驚濤駭浪 用勤勞與智慧元旦詩歌朗誦稿去開創(chuàng)美好航程 我們是文明的使者 愛國守法是慶元旦詩歌朗誦稿 我們的行為標尺 明禮誠信是我們的處事法則 在構建和諧社會的征途上 我們快馬加鞭 無私奉獻 讓人生的價值在崗位上升華 我們 是時代的強音 我們不甘于平庸新年詩歌朗誦稿與寂靜 外面的世界很神奇很精彩 快去開啟塵封已久的心門青春詩歌朗誦稿 讓自由的風多彩 思想?yún)R報的云隨意舒展 讓青春的鮮活與亮麗盡情綻放 我們 是生活的智者 我們曾在歷史中迷失了方向 在飽嘗歲月的滄桑 歷經(jīng)風雨的洗滌之搞笑詩歌朗誦稿后 今天 我們滿懷豪情 以夸父追日的勇氣 去追趕現(xiàn)代文明 展示 令世人驚訝的目光元旦晚會詩歌朗誦稿 我們 是社會的驕子 我們喜歡編織多姿的夢幻 讓生活披上絢麗的彩霞 我們用熱情去驅逐陰翳 青春勵志詩歌朗誦稿 我們用雙手去母親節(jié)活動開創(chuàng)未來 沐浴著新世紀的陽光雨露 奔馳在建設小康社會的大道上 我們播種幸福的理想 期待小學生詩歌朗誦稿著國家繁榮富強的實現(xiàn) 美好藍圖已經(jīng)描繪 前進號角已經(jīng)吹響 在現(xiàn)代化建設的征程上 讓我們擂響前進的戰(zhàn)鼓 高揚偉大的旗幟 昂首闊步 邁向新世紀的輝煌