337.課堂氣氛管理（二）

形容課堂氣氛的四字成語有哪些？

1、鴉雀無聲 拼音：yā què wú shēng 解釋：連烏鴉麻雀的聲音都沒有。形容非常靜。 出處：宋·釋道原《景德傳燈錄》卷四：“公曰：‘鴉去無聲，又何言聞？’”宋·蘇軾《絕句三首》：“天風(fēng)吹雨入闌干，烏鵲無聲夜向闌?！? 2、專心致志 拼音：zhuān xīn zhì zhì 解釋：致：盡，極；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精會神。 出處：《孟子·告子上》：“夫今弈之為數(shù)，小數(shù)也，不專心致志，則不得也。” 3、各抒己見 拼音：gè shū jǐ jiàn 解釋：抒：抒發(fā)，發(fā)表。各人充分發(fā)表自己的意見。 出處：唐·李翱《李文權(quán)文集·陵廟日時(shí)朔祭議》：“先儒穿鑿，各伸己見，皆托古圣賢之名以信其語，故其所記各不同也。” 4、哄堂大笑 拼音：hōng táng dà xiào 解釋：形容全屋子的人同時(shí)大笑。 出處：唐·趙璘《因話錄》卷五：“唐御史有臺院、殿院、罕院，以一御史知雜事，謂之雜端。公堂會食，皆絕笑言。惟雜端笑而三院皆笑，謂之哄笑，則不罰?！? 5、議論紛紛 拼音：yì lùn fēn fēn 解釋：形容意見不一，議論很多。 出處：語出《后漢書·袁紹傳》：“是以遠(yuǎn)近狐疑，議論紛錯(cuò)者也?！?

形容課堂氣氛的成語？

力爭上游你追我趕興奮不已群情激動群情激昂議論紛紛各抒己見聚精會神哄堂大笑一片寂靜熱火朝天七嘴八舌專心致志凝神靜思團(tuán)結(jié)協(xié)作

如何調(diào)動課堂氣氛 大學(xué)課堂 英語課

小組討論：給出話題，自由發(fā)揮，常用來引出教學(xué)內(nèi)容 角色扮演：經(jīng)典電影動畫片段，或自編故事，發(fā)揮創(chuàng)造力 故事接龍：老師給一句話或一系詞語，從第一個(gè)同學(xué)開始自由講故事，每人一小段，全班輪一遍，最后一個(gè)同學(xué)給出結(jié)尾，這樣課堂緊張興奮度都可提高。 大家分享：牽涉到課堂中的一些問題，老師可讓學(xué)生將自己的經(jīng)歷，鍛煉學(xué)生組織語言表達(dá)語言并講出來

形容課堂氛圍好的成語

1. 和諧融洽：指人與人之間相處和諧、融洽，沒有矛盾和沖突。在課堂中，和諧融洽的氛圍可以促進(jìn)師生之間的溝通和交流，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。 2. 和風(fēng)細(xì)雨：指言行溫和，不傷人心，如春風(fēng)輕拂細(xì)雨潤物。在課堂中，老師用和風(fēng)細(xì)雨的態(tài)度對待學(xué)生，能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和安全感，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。 3. 和氣生財(cái)：指人與人之間相處融洽，互相幫助，就能夠促進(jìn)事業(yè)的發(fā)展。在課堂中，老師和同學(xué)之間相互理解、互相支持，能夠創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。 4. 以和為貴：指和平、和諧比金錢和財(cái)富更為重要。在課堂中，老師和同學(xué)之間不要互相攀比，而是要以和為貴，團(tuán)結(jié)一致，共同進(jìn)步，創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。 5. 友善相處：指人與人之間友好、互相尊重、互相理解，不斷地建立良好的關(guān)系。在課堂中，老師和同學(xué)之間要友善相處，建立良好的師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。 6. 和衷共濟(jì)：指在困難時(shí)期，人們要互相合作，共同克服困難，達(dá)到共同的目標(biāo)。在課堂中，老師和同學(xué)之間要和衷共濟(jì)，互相幫助，共同進(jìn)步，創(chuàng)造出和諧的學(xué)習(xí)氛圍。 總之，良好的課堂氛圍對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長至關(guān)重要。希望以上成語和解釋能夠幫助大家在課堂中創(chuàng)造出和諧、友好、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

如何活躍課堂氣氛

1、傾注愛心，一視同仁。作為教師，我們所從事的職業(yè)是高尚的，是人類靈魂的工程師，我們有責(zé)任傾注全部愛心來關(guān)愛學(xué)生。這種愛不同于傳統(tǒng)意義上的父母之愛，而是高層次的理性之愛。 2、語言詼諧，心情愉快。 寬松不失嚴(yán)謹(jǐn)，理性不失幽默。課堂的氛圍，是由老師和學(xué)生一起營造出來的。老師的語言風(fēng)格，取決于老師的文學(xué)修養(yǎng)和身心修養(yǎng)程度。風(fēng)趣、幽默的語言往往使人心情愉快，注意力集中。 3、情感共鳴，教學(xué)互動。情緒和情感是人對客觀事物是否滿足自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)，其具有信號`感染`調(diào)節(jié)等功能 .老師與學(xué)生情感交流自然、默契，學(xué)生就會對老師產(chǎn)生好感，情感共鳴，學(xué)生學(xué)習(xí)就會比較積極、主動。 拓展資料 例如：有一位老師在上課時(shí)出了一個(gè)小題目：“張三廉價(jià)購進(jìn)了一批質(zhì)地優(yōu)良的汗衫，準(zhǔn)備去阿拉伯沙漠地區(qū)出售，請問張三這趟買賣大約要付出哪幾項(xiàng)成本？” 同學(xué)們隨口應(yīng)答：“本金、運(yùn)費(fèi)、房屋租賃費(fèi)、食宿費(fèi)等?！崩蠋熚⑿χ?，似乎還在期待著什么。同學(xué)們竊竊私語，又勉強(qiáng)列出稅金、意外損耗等幾種“成本”。 最后老師說：“同學(xué)們，有誰見過阿拉伯人穿著汗衫到處跑的？那兒的太陽很毒，外出的人基本上是一襲長袍，頭上還扎著布——?jiǎng)e以為熱的地方，人們就一定得穿汗衫?！蓖瑢W(xué)們恍然大悟：那就滯銷啦，賣不掉！老師說：“所以，最大的成本你們沒有說，那就是——無知！”

如何活躍小學(xué)課堂氣氛

現(xiàn)在的小學(xué)生夠活躍的了，需要的是安穩(wěn)的坐下來學(xué)點(diǎn)知識，所以考慮如何抓好基礎(chǔ)，讓他們得到一些真的知識，而不是在課上頑花活，看的紅紅火火，但什么也沒有學(xué)到，

怎樣活躍課堂氣氛（小學(xué)）

小學(xué)生本身就很活躍，很皮，不用你活躍氣氛的，哈哈，你應(yīng)該要祈求碰見懂事認(rèn)真聽講的乖小孩……他們其實(shí)什么都懂的，鬼的很，我頭痛……自己慢慢體會，到時(shí)候你就知道了！

怎樣調(diào)動現(xiàn)在小學(xué)生的課堂氣氛？

招呼每個(gè)學(xué)生，用活潑搞笑的語氣自然地照顧每個(gè)人，多笑?。?/p>

教師應(yīng)當(dāng)怎樣調(diào)動課堂氣氛

可以試著做一些小游戲

聽說貝樂英語的課堂氣氛很好，是么？

是的，老師會鼓勵(lì)班上的小朋友發(fā)揮想像力敘述一件事或創(chuàng)造一本自己的故事書，復(fù)述故事最直接的好處，就是理解故事的前后順序，積累她的詞匯,同時(shí)鍛煉表達(dá)能力，講故事的時(shí)候也比以前自信了很多。