4.要學(xué)會(huì)站在巨人的肩膀上復(fù)制巨人的成果，而不是自己成長(zhǎng)成績(jī)

站在巨人的肩膀

牛頓同學(xué)說(shuō)的呀。

我站在巨人的肩膀上是誰(shuí)說(shuō)的?

我之所以看得遠(yuǎn)，是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀? 這不僅是牛頓的名言，還是諸多人的座右銘，不過(guò)你知道嗎，這句話最初不是雞湯而當(dāng)時(shí)一句毒話。 艾薩克·牛頓（1643年1月4日—滲閉沒(méi)1727年3月31日）爵士，英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，英國(guó)著名的物理學(xué)家，百科全書(shū)式的“全才”，著有《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》、《光學(xué)》。 擴(kuò)展資料 1、科學(xué)與神學(xué) 牛頓活了80歲，但他40年用于科學(xué)研究，另外40年他居然沉迷于神學(xué)。他用許多“科學(xué)現(xiàn)象”來(lái)證態(tài)鬧明上帝的存在，甚至在研究地球有多少歲時(shí)，他居然用《圣經(jīng)》推算出6000年。這樣鮮明的對(duì)比，很難讓人們把這些事與這個(gè)科學(xué)巨人聯(lián)系起來(lái)。 2、唯一的遺憾 牛頓一生科學(xué)貢獻(xiàn)卓越，他是近代科學(xué)的鼻祖，他開(kāi)拓了向科學(xué)進(jìn)軍的新紀(jì)元，但卻因羞于向女孩表白而白白失去結(jié)婚的機(jī)會(huì)，然后終生未婚也未叢納育，便沒(méi)有他的后人。

看大師們讀世界名著，站在巨人的肩膀上看巨人。

我記得上學(xué)的時(shí)候，老師總會(huì)在寒暑假布置課外作業(yè)，就是讀幾本外國(guó)名著，像《莎士比亞全集》、《魯濱遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣練成的》等等等等，而真的買(mǎi)了書(shū)回去看，卻總被書(shū)中翻譯腔看得腦瓜疼，看完了也感覺(jué)毫無(wú)收獲，甚至有時(shí)候壓根沒(méi)有看懂，也就更提不起興趣了。 直到我發(fā)現(xiàn)有這樣一套書(shū)，聽(tīng)大師們講世界名著，講述書(shū)里的精彩之處，和各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，那些被我們忽略掉的、不明白的地方，在這本書(shū)里都能找到答案，整個(gè)人都仿佛豁然開(kāi)朗，如果工作太忙，在上下班路上還能用聽(tīng)音頻課的方式吸取知識(shí)，它就是――《世界名著大師課：英國(guó)卷》。 本書(shū)講述了21部英國(guó)文學(xué)史上最具有代表性的名著，比如《哈姆萊特》、《傲慢與偏見(jiàn)》、《羅密歐與朱麗葉》、《傲慢與偏見(jiàn)》、《簡(jiǎn).愛(ài)》、《呼嘯山莊》、《雙城記》、《德伯家的苔絲》等，從作者經(jīng)歷、時(shí)代背景、故事情節(jié)到全書(shū)精華，緊貼原著進(jìn)行條分縷析地講解，并進(jìn)行深入淺出的解讀，從大師的角度出發(fā)告訴我們，這些名著究竟好在哪里，如何閱讀一本好書(shū)，同時(shí)講述得非常生動(dòng)有趣、引人入勝。 通過(guò)介紹這些經(jīng)典文本，大師們像是我們的老朋友，和我們共同深入探討了關(guān)于青春成長(zhǎng)、夢(mèng)想奮斗、人情財(cái)富、愛(ài)恨生死等話題，更貼近我們現(xiàn)在的生活，讓人產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，從中獲得人生啟迪。 我們之前讀書(shū)是“好讀書(shū)，不求甚解”，就像本篇的第一節(jié)課，關(guān)于劉洪濤老師介紹《羅密歐與朱麗葉》的課程，他所顫正選中的角度，所考慮的問(wèn)題，就是我這樣的小白曾經(jīng)想到過(guò)，卻被懶惰而無(wú)視掉的問(wèn)題。 我們都知道羅密歐與朱麗葉是一個(gè)愛(ài)情悲劇，對(duì)于他們所映射的封建專(zhuān)制和包辦婚姻的殘酷也是有所了解的，但是我們卻從未思考過(guò)為什么這個(gè)男女情愛(ài)故事會(huì)被奉為經(jīng)典；為什么這個(gè)悲劇故事那么受歡迎；羅密歐為什么會(huì)被朱麗葉吸引，從紈绔子弟變成深情專(zhuān)一的戀人；一個(gè)愛(ài)情故事而已，又有什么人生價(jià)值與社會(huì)意義；而我們所說(shuō)的命運(yùn)這只翻云覆雨手又是怎樣在這對(duì)苦命鴛鴦之間興風(fēng)作浪的，命運(yùn)真的是不可改變的嗎？ 等等等等，這好和些問(wèn)題，老師都在課程中給我們做了很好的解答，我甚至一度懷疑自己和老師看得并不是同一本《羅密歐與朱麗葉》，他的是精裝修訂本，而我的只有一句“略……”。還真的感謝老師在文末給我們推薦了相關(guān)的出版社和譯本，讓我們能夠更深入得去了解莎士比亞和他的作品。 同時(shí)這本書(shū)宣揚(yáng)愛(ài)情的偉大，卻沒(méi)有宣揚(yáng)那種為愛(ài)而死的戀愛(ài)腦，我們羨慕文學(xué)作品中的理想愛(ài)情，我自己也曾經(jīng)為故事里的真愛(ài)上頭，迷得神魂顛倒，希望有像羅密歐這樣完美的愛(ài)茄襪悔人，能夠?yàn)槠洳晃飞粦炙?，老師在這里給我們敲了敲警鐘。 他是這樣說(shuō)的： 我在看完之后，深受啟發(fā)，感覺(jué)自己是站在巨人的肩膀上看巨人，從前所未有的高度，去了解書(shū)中的世界，了解作者的想法，了解故事背后的意義，然后結(jié)合自己的思考，從中找到閱讀名著的真正樂(lè)趣。 有時(shí)候不是書(shū)不好，是我們沒(méi)有找到正確的閱讀方法，缺少一個(gè)引路人，一盞明燈，一個(gè)指南針，我想聽(tīng)了大師課再去讀名著，或者讀過(guò)名著再回頭看大師課，都是我們閱讀名著的一個(gè)非常棒的選擇。 End。

站在巨人的肩膀上是哪國(guó)偉大的科學(xué)家誰(shuí)說(shuō)的

牛頓，英國(guó)。

牛頓說(shuō)的那個(gè)“站在巨人的肩膀上”其中的“巨人”指的是那些人

哥白尼、克卜勒、伽利略等科學(xué)先知

為什么牛頓說(shuō)他只是站在巨人肩膀上的人？

偉大的科學(xué)家牛頓只是把前人的東西整理出來(lái)，然后在創(chuàng)造發(fā)明

牛頓為什么說(shuō)自己站在巨人的肩膀上

因?yàn)樗某删偷娜〉檬腔谝郧叭说难芯坎虐l(fā)現(xiàn)的。因此他說(shuō)自己是站在巨人的肩膀上

牛頓 我之所以偉大是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏鲜鞘裁匆馑?

這句話其實(shí)是諷刺胡克(虎克)，因?yàn)楹碎L(zhǎng)的矮小，而且牛頓可是會(huì)長(zhǎng)且看不起胡克，所以在有了萬(wàn)有引力之后見(jiàn)到胡克時(shí)這樣說(shuō)的。牛頓在胡克死后處理了胡克的所有物品和研究。

站在巨人的肩上前進(jìn)真實(shí)事例

那肯定首推牛頓啊。其他的還有漢相曹參，有個(gè)典故叫蕭規(guī)曹隨，漢初蕭何定下了國(guó)策，蕭何死后曹參當(dāng)宰相，繼續(xù)沿用其國(guó)策實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的長(zhǎng)治久安。

站在巨人的肩上 什么意思

這話好像是牛頓或者某個(gè)很久之前的科學(xué)家說(shuō)的。說(shuō)他的研究之所以能成功，是因?yàn)榍叭肆粝铝撕芏鄬氋F的知識(shí)，那些知識(shí)就像巨人的肩膀，讓他看得更遠(yuǎn)。