第四章 教育目的 第一節(jié) 教育目的的概述

愛的教育同學(xué)相互有愛故事概述情節(jié)

過節(jié)的時(shí)候、班級(jí)里會(huì)聚會(huì)、然后買東西一起分享生活、畢竟大學(xué)很少?交流的、覺得很有愛！

王育敏的人物概述

王育敏為嘉義女中校友，自大學(xué)畢業(yè)后，即進(jìn)入兒童福利聯(lián)盟擔(dān)任社工人員，兒福聯(lián)盟當(dāng)時(shí)由安置棄嬰、棄童等工作開始，逐步拓展至協(xié)尋失蹤兒童、保護(hù)受虐兒童等工作，現(xiàn)王育敏擔(dān)任聯(lián)盟執(zhí)行長(zhǎng)。2011年11月，中國(guó)國(guó)民黨提名其代表參選2012年臺(tái)灣地區(qū)“立法委員”選舉不分區(qū)“立法委員”。

愛的教育每章概括？

第一章 十月現(xiàn)具火車

體育概論是關(guān)于什么的概要論述？

《體育概論》是我國(guó)普通高等學(xué)校體育教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的一門必修課程?！扼w育概論》課程的研究對(duì)象是體育的整體，它是一昌運(yùn)行門從宏觀上、總體上概括的研究和揭示體育基本特征和一般規(guī)律的專業(yè)理論課程。通過學(xué)習(xí)這門課程可以使學(xué)生從宏觀上掌握體育的基本特征和發(fā)展規(guī)律，可使我們正確認(rèn)識(shí)體育的本質(zhì)，并按照體育的客觀規(guī)律，科學(xué)的指導(dǎo)和實(shí)施體育實(shí)踐，推動(dòng)體育事業(yè)的發(fā)展?！扼w育概論》的研悄搜究?jī)?nèi)容大多涉及社會(huì)領(lǐng)域的耐嘩各個(gè)方面，因此它是一門屬于社會(huì)科學(xué)范疇的理論課程。

《愛的教育》中關(guān)于同學(xué)或伙伴友愛的故事 概述情節(jié)

本書介紹了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習(xí)。寫發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸戒啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章每節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦，感人肺腑。 《愛的教育》里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛的世界，讓我們?cè)趷壑惺艿浇逃?。這本書里充滿了愛。充滿了讓人羨慕的愛。 在我們的教育中，“愛的教育”這四個(gè)字，說來容易，做起來又是何等的困難！首先，在大多數(shù)人的腦海里沒有“愛的教育”這個(gè)概念。所以，在我們的生活中，沒有愛的教育。正因?yàn)槲覀內(nèi)狈鄣慕逃?，才使我們的生活里少了一些愛。?duì)父母的愛、對(duì)老師的愛、對(duì)同學(xué)的愛，這是我們?nèi)鄙俚模@是我們需要尋找的。有了這些愛，我們的生活才會(huì)充滿了愛。 在《愛的教育》中，我走入了安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛。他們的愛里有寬容，有謙讓，有親情，有友誼。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。 在〈〈愛的教育〉〉中，我找到了愛，在愛中找到了教育。 愛的教育》這是一本日記體的小說，記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的四年級(jí)生活。愛是整篇小說的主旨，就在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛……每一種愛都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑、引人深思。整部小說以一個(gè)小學(xué)生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡。這里有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西的助人為樂；也有華梯尼的虛榮狹隘，諾琵斯的傲慢無禮；還有樸實(shí)可愛的“小石匠”，堅(jiān)強(qiáng)不息的克洛西……完全在用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

《愛的教育》中關(guān)于同學(xué)或伙伴友愛的故事 概述情節(jié)

情節(jié)示例一：《掃煙囪的男孩》 女子小學(xué)門前,一個(gè)掃煙囪的男孩因衣袋破洞丟了30個(gè)銅板而哭泣.問明原委后,許多女生紛紛拿出自己身上僅有的錢,很快湊足了比30個(gè)銅板還多的錢,一女生為他縫補(bǔ)衣袋破洞.男孩托著錢感激地笑了. 情節(jié)示例二：《馬里奧的微笑》 在一艘開往意大利的巨輪上,孤兒馬里奧結(jié)識(shí)了女孩克莉泰,兩個(gè)苦難的小孩很快成了好朋友.海上突遇狂風(fēng)巨浪,輪船即將沉沒,唯一的救生艇只剩下一個(gè)位置.馬里奧把克莉泰抱起扔下救生艇,微笑著向她告別.

誰推薦一本外國(guó)教育家寫的教育孩子的書，最好有大概內(nèi)容。

虎媽戰(zhàn)歌 這個(gè)你一定要看，暢銷新書，耶魯大學(xué)的美籍華人教授寫的暢銷教育書吖。。。 據(jù)說很有效?。。?/p>

簡(jiǎn)述學(xué)前教育德育的原則？

幼兒德育的概念 德育即道德教育。道德是在一定社會(huì)條件下形成與發(fā)展起來的人們共同生活的行為準(zhǔn)則的總和，也是評(píng)價(jià)人們行為的標(biāo)準(zhǔn)。社會(huì)道德在個(gè)體身上的再現(xiàn)為道德品質(zhì)，德育實(shí)質(zhì)上就是社會(huì)道德個(gè)體化的過程。 幼兒德育是道德教育的起始階段，是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和實(shí)際情況，對(duì)幼兒實(shí)施的品德教育。

簡(jiǎn)述學(xué)前教育德育的原則？

德育方法是為達(dá)到德育目的在德育過程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總和。它包括教育者的施教傳道方式和受教育者的受教養(yǎng)方式。 德育原則包括：導(dǎo)向性原則、疏導(dǎo)原則、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生想結(jié)合的原則、知行統(tǒng)一原則、正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則、依靠積極因素克服消極因素的原則、教育影響的一致性與連貫性原則、因材施教原則。而因材施教原則在教學(xué)原則里也有?？梢酝ㄟ^順口溜：“向?qū)е磷穑驒C(jī)智”來記憶。 1.導(dǎo)向性原則 導(dǎo)向性原則是指進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。 基本要求包括：(1)堅(jiān)持正確的政治方向;(2)德育目標(biāo)必須符合新時(shí)期的方針、政策和總?cè)蝿?wù)的要求;(3)要把德育的理想性與現(xiàn)實(shí)性結(jié)合起來。 2.疏導(dǎo)原則 疏導(dǎo)原則也稱因勢(shì)利導(dǎo)原則，與導(dǎo)向性原則不同，疏導(dǎo)原則指的是進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們積極向上。比如：夫子循循然善誘人，博我以文你，約我以禮，欲罷不能。所以基本要求有：(1)講明道理，疏導(dǎo)思想;(2)因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘;(3)以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育。 3.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生想結(jié)合的原則 這一原則即嚴(yán)慈相濟(jì)原則，蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“要盡量多的要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人”，所以在對(duì)學(xué)生的教育中要把愛與嚴(yán)有機(jī)結(jié)合起來。所以要求：(1)教育者要關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生;(2)教育者也要根據(jù)教育目的和德育目標(biāo)對(duì)學(xué)生一個(gè)要求，認(rèn)真管理，對(duì)學(xué)生要有合理而嚴(yán)格的道德要求。 4.知行統(tǒng)一原則 這個(gè)原則也就是言行一致、表里如一的意思。比如廣告：媽媽我給您洗腳。所以在實(shí)施此原則時(shí)要求：(1)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想道德的認(rèn)識(shí);(2)要組織一定的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加深學(xué)生的情感體驗(yàn)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;(3)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和要求要堅(jiān)持此原則;(4)教師也要以身作則，做好示范。 5.正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則 此原則要求教育者：(1)堅(jiān)持正面教育原則;(2)堅(jiān)持?jǐn)[事實(shí)、講道理，以理服人;(3)學(xué)校要建立健全的學(xué)校規(guī)章制度和集體組織的公約、守則等。即德育工作要正面引導(dǎo)學(xué)生，要能調(diào)動(dòng)學(xué)生接受駕馭的內(nèi)在動(dòng)力，又要輔之以必要的紀(jì)律約束，并使兩者有機(jī)結(jié)合起來，要疏堵結(jié)合。 6.依靠積極因素，克服消極因素的原則(長(zhǎng)善救失原則) 《學(xué)記》中提到：“學(xué)者有四失，教者必知之，人之學(xué)

《愛的教育〉各章概括

樓上的 人家要的是章節(jié)梗概 你寫標(biāo)題什么意思嘛!!!