成為更好的領(lǐng)導(dǎo)者

領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)能力是不是一回事?

應(yīng)該是兩碼事

情境領(lǐng)導(dǎo)力和領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力的區(qū)別？

領(lǐng)導(dǎo)力只的是用自己的能力讓別人信服的聽(tīng)從你的，權(quán)利，能指揮別人但是從心里不服從你的指揮，

如何做好領(lǐng)導(dǎo)工作？

趙云演員 ---

領(lǐng)導(dǎo)力有什么故事典故嗎

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；（典故：項(xiàng)羽前鋒軍救巨鹿，初戰(zhàn)少利，項(xiàng)羽便率大軍渡過(guò)漳河，破釜沉舟以激厲士氣。終于殺蘇角，虜王離，大敗秦軍于并塵巨鹿之野。表明領(lǐng)導(dǎo)能最大激發(fā)屬下斗志。） 苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。（典故; 越王勾踐臥薪嘗膽圖 公元前496年，吳王闔閭派兵攻打越國(guó)，但被越國(guó)擊敗，闔閭也傷重身亡，闔閭讓伍子胥選后繼之人，伍子胥獨(dú)愛(ài)夫差，便選其為王。此后，勾踐聞吳國(guó)要建一水軍，不顧范蠡等人的反對(duì)，出兵要滅此水軍，結(jié)果被夫差奇兵包圍，大敗，大將軍也戰(zhàn)死沙場(chǎng)，夫差要捉拿勾踐，范蠡出策，假裝投降，留得青山在不愁沒(méi)柴燒。夫絕激禪差也不聽(tīng)老臣伍子胥的勸告，留下了勾踐等人，三年，飽受屈辱，終被放回越國(guó)，勾踐暗中訓(xùn)練精兵，每日晚上睡覺(jué)不用褥，只鋪些柴草（古時(shí)叫薪），又在屋里掛了一只苦膽，他不時(shí)會(huì)嘗嘗苦膽的味道，為的就是不忘過(guò)去的恥辱。勾踐為鼓勵(lì)民眾就和王后與人民一起參與勞動(dòng)，在越人同心協(xié)力之下把越國(guó)強(qiáng)大起來(lái)。一次夫差帶領(lǐng)全國(guó)大部分兵力，去赴會(huì)，要求勾踐也帶兵助威，勾踐見(jiàn)時(shí)機(jī)已到，假裝赴會(huì)，領(lǐng)3000精兵，拿下吳國(guó)主城，殺了吳國(guó)太子，又擒鉛段了夫差，夫差悔當(dāng)初未聽(tīng)伍子胥言，留下了勾踐，死前，他只求，不要傷害吳國(guó)百姓。表明領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，激勵(lì)下屬。）

領(lǐng)導(dǎo)者有哪些作用？

影響領(lǐng)導(dǎo)有效性的環(huán)境因素主要有下列三個(gè)方面： 1領(lǐng)導(dǎo)者與下屬的關(guān)系。指領(lǐng)導(dǎo)者得到下屬擁護(hù)和支持的程度，如領(lǐng)導(dǎo)者是否受到下級(jí)的喜愛(ài)、尊敬和信任，是否能吸引并使下級(jí)愿意追隨他等。如果雙方高度信任、互相尊重支持、密切合作，則上下級(jí)關(guān)系是好的；反之，則關(guān)系是差的。?2任務(wù)結(jié)構(gòu)。指下屬所從事工作的程序化、明確化的程度，如工作的目標(biāo)、方法、步驟等是否清楚。如果工作任務(wù)是例行性、常規(guī)化、容易理解和有章可循的，則這種工作任務(wù)的結(jié)構(gòu)是明確的；反之，則屬于不明確或低結(jié)構(gòu)化的工作任務(wù)。?3職位權(quán)力。指領(lǐng)導(dǎo)者的職位所能提供的權(quán)力和權(quán)威是否明確、充分，在上級(jí)和整個(gè)組織中所得到的支持是否有力，對(duì)雇傭、解雇、紀(jì)律、晉升和報(bào)酬等的影響程度的大小等。

與領(lǐng)導(dǎo)相處

1、盡量與領(lǐng)導(dǎo)做朋友，卻絕不能什么話都說(shuō)。無(wú)論你身邊的人有多不好，決不能為了巴結(jié)領(lǐng)導(dǎo)而碎嘴，說(shuō)你身邊人的壞話。在你看來(lái)，這也許只是實(shí)話實(shí)說(shuō)，當(dāng)讓不乏有人是真的人品壞，說(shuō)別人壞話。但這樣的話一旦你說(shuō)了，總有一次會(huì)東窗事發(fā)，被你說(shuō)壞話的同事知道，因?yàn)橛腥嗽谀憬o領(lǐng)導(dǎo)傳話時(shí)，也有人傳你的話，甚至還會(huì)被添油加醋一番，同事有隔閡只是輕的。被你領(lǐng)導(dǎo)知道后，只怕也不會(huì)信任你?？偅阂?jiàn)人說(shuō)話留三分。 2、不要與領(lǐng)導(dǎo)走太近，會(huì)被身邊同事孤立的。除非真的是關(guān)系好，亦或者想要晉升而領(lǐng)導(dǎo)有這個(gè)權(quán)利。 3、與領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)話要多聽(tīng)他的意見(jiàn)，卻也要適時(shí)提出自己對(duì)此事想法、觀點(diǎn)以及意見(jiàn)，讓領(lǐng)導(dǎo)知道你聽(tīng)明白了，而且能有自己的建議，能想出別人沒(méi)想到的東西，但要不求有功但求無(wú)過(guò)。 4、無(wú)論如今當(dāng)權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)人好還是壞，都盡量打好關(guān)系。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)你時(shí)，適當(dāng)自嘲和玩笑可以緩解你的尷尬，舒緩氣氛，但請(qǐng)?jiān)陬I(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)批評(píng)結(jié)束后再說(shuō)這些話，否則，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)覺(jué)得自己費(fèi)了口舌，你卻沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，會(huì)更生氣哦~

領(lǐng)導(dǎo)能力的成語(yǔ)

1. 高瞻遠(yuǎn)矚 2. 高屋建瓴 3. 遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí) 4. 審時(shí)度勢(shì) 5. 雷厲風(fēng)行 6. 剛毅果敢

形容領(lǐng)導(dǎo)能力的成語(yǔ)

高屋建瓴、高瞻遠(yuǎn)矚、運(yùn)籌帷幄、胸有成竹、深思熟慮、身體力行、雷厲風(fēng)行、一語(yǔ)中的、 虛懷若谷、未雨綢繆、防微杜漸、

大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的重要性

在當(dāng)今社會(huì)，多數(shù)的人都認(rèn)為大學(xué)是一個(gè)微型的社會(huì)，因?yàn)樗m說(shuō)仍是學(xué)習(xí)的地方，但她交給你的并不光是課本上死板的東西。更多的是教你怎樣做好一個(gè)有用的綜合性的社會(huì)有用的人才。那樣的人才是真正的21世紀(jì)所需的人才!這樣，不僅僅需要你有好的學(xué)習(xí)能力也需要你有較強(qiáng)的綜合能力。而這個(gè)綜合能力就包含了很多，例如：人際交往能力，領(lǐng)導(dǎo)能力，溝通能力，競(jìng)爭(zhēng)能力，適應(yīng)環(huán)境能力，動(dòng)手能力…… 而我認(rèn)為只要你具備了強(qiáng)硬的領(lǐng)導(dǎo)能力一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解！而且在這個(gè)過(guò)程中你培養(yǎng)成的不光是領(lǐng)導(dǎo)能力，你的學(xué)習(xí)能力也會(huì)跟著有一個(gè)很大輔度的提高。 【關(guān)鍵詞】成功 就業(yè)壓力 能力 后天 努力 每個(gè)人都希望有所作為，都追求成功、渴望成功?？释?dāng)一名受人尊敬領(lǐng)導(dǎo)者，想要作一名領(lǐng)導(dǎo)者，就需要你具備領(lǐng)導(dǎo)能力。而領(lǐng)導(dǎo)能力是一個(gè)人的綜合素質(zhì)的具體體現(xiàn)，一個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)能力決定一個(gè)團(tuán)隊(duì)是否成功。所以，我們要從現(xiàn)在培養(yǎng)，讓自己在人生中大放光彩。 經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)“大學(xué)生就業(yè)人數(shù)越來(lái)越多”、“大學(xué)生就業(yè)壓力大”、“就業(yè)難度越來(lái)越大”等等之類的話語(yǔ)。從中我們能提取到兩個(gè)信息：一是：當(dāng)前我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生比例大，有過(guò)剩的跡象；二是：大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)較低。前者是外因，是由于我國(guó)國(guó)情的特殊性，特別是在人口方面的特殊，所以我們無(wú)法改變。但后者是內(nèi)因，也是“就業(yè)難”的根本所在，同時(shí)也是，我們可以通過(guò)改變自己來(lái)改變這一事實(shí)的地方。而大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)中，領(lǐng)導(dǎo)能力也是必須的。它也直接關(guān)系到個(gè)人職業(yè)生涯的成功與否。出色的領(lǐng)導(dǎo)才能，會(huì)讓你在職場(chǎng)中處于不敗之地。 領(lǐng)導(dǎo)能力并非都是與生俱來(lái)，完全可以通過(guò)后天培養(yǎng)。威廉·莎士比亞寫(xiě)道：“有的人天生就具備成為領(lǐng)袖人物的潛質(zhì)，有的人是通過(guò)后天的努力成為領(lǐng)袖，還有的人則是在環(huán)境促使下才成為領(lǐng)袖的?！蹦切┏晒Φ钠髽I(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)充分反映出這種觀點(diǎn)的普遍性。所謂“天賦異稟”就是說(shuō)某些人天生就具備一系列素質(zhì)、能力和特性，他的勇氣、智慧、沉靜、正直、熱忱、務(wù)實(shí)、幽默感、判斷力、想象力、決斷力、組織力、自制力、主動(dòng)性以及適應(yīng)性隨著歲月的積淀和長(zhǎng)期的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐而越發(fā)深厚，這也是領(lǐng)導(dǎo)人與非領(lǐng)導(dǎo)人的區(qū)別所在。 長(zhǎng)期以來(lái)，在人們的頭腦中有這樣一個(gè)思想，即使你沒(méi)有天生的資質(zhì)，你也可以通過(guò)“后天努力”成為領(lǐng)導(dǎo)者。你可以通過(guò)閱讀書(shū)籍、尋找明師指點(diǎn)、接受培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐、積累經(jīng)驗(yàn)或者采取其他方式獲得領(lǐng)導(dǎo)技能而成為一名出色的領(lǐng)導(dǎo)者。而大學(xué)就是一個(gè)鍛煉領(lǐng)導(dǎo)能力的舞臺(tái)。在當(dāng)今社會(huì)，大多數(shù)的人都認(rèn)為大學(xué)是一個(gè)微型的社會(huì)。雖然說(shuō)大學(xué)仍然是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方，但學(xué)的內(nèi)容有所不同，大學(xué)不僅僅是科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，還有道德品質(zhì)的修養(yǎng)，學(xué)會(huì)怎樣做人和鍛煉各種能力。所以大學(xué)教給我們的并不光是課本上死板的東西。更多的是教我們?cè)鯓幼龊靡粋€(gè)對(duì)社會(huì)有用的綜合性人才。而這個(gè)綜合能力就包含了很多，例如：人際交往能力，領(lǐng)導(dǎo)能力，溝通能力，競(jìng)爭(zhēng)能力，適應(yīng)環(huán)境能力，動(dòng)手能力…… 大學(xué)除了學(xué)習(xí)以外，我們有自己的時(shí)間培養(yǎng)自己的愛(ài)好，參加各種活動(dòng)，同時(shí)也可以自己組織活動(dòng)。只要我們想做，就有機(jī)會(huì)去做，所以，大學(xué)是培養(yǎng)各種能力的沃土。所以，大學(xué)生是培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力尤為重要的時(shí)期。 領(lǐng)導(dǎo)能力是一個(gè)成功者所應(yīng)該具備的能力。大學(xué)時(shí)期，身邊的人來(lái)自五湖四海，地域文化的不同，交往溝通也有所不同。所以，在平常的人際交往中，是鍛煉人際交往能力和溝通能力的最好方式。同時(shí)，好的人際關(guān)系，會(huì)讓人信心十足，激情四射。同時(shí)，大學(xué)是實(shí)現(xiàn)理想的搖籃，在實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)如何管理好自己的時(shí)間、如何制定實(shí)現(xiàn)理想的計(jì)劃等等，這些都是領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。美國(guó)亞利桑那州立大學(xué)公共管理專業(yè)藍(lán)志勇教授曾在以“亞裔在美國(guó)主流社會(huì)的地位及其青少年領(lǐng)導(dǎo)能力開(kāi)發(fā)的重要性”為主題的精彩講座中提出有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)能力的十大要求：尋找機(jī)會(huì)、嘗試和冒險(xiǎn)、將來(lái)愿景、聯(lián)合他人、促成協(xié)作、幫助別人、樹(shù)立榜樣、規(guī)劃步步為營(yíng)的成功、承認(rèn)他人的貢獻(xiàn)、以及慶祝成功。想要擁有領(lǐng)導(dǎo)能力并不難，只要你有目標(biāo)，有計(jì)劃的去做，做好以上十點(diǎn)，我想你就會(huì)擁有你想要的領(lǐng)導(dǎo)者的氣質(zhì)。 不要讓我們的青春，悄無(wú)聲息的流逝；不要讓我們的理想，悲慘的面對(duì)死亡；張開(kāi)雙手，擁抱明天的太陽(yáng)，把握住今天的時(shí)間，鍛煉能力，讓我們的大學(xué)充滿回憶，讓我們的明天更加美好。同學(xué)們，為了我們美好的明天。

校領(lǐng)導(dǎo)講話

各位同學(xué)，老師，早上好! 現(xiàn)在我宣布---------第一屆低碳世博活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始! (下面放煙花之類的)完!