044.知功--積累知識(shí)，增加知識(shí)底蘊(yùn)

關(guān)于積累知識(shí)的成語和名句

冰凍三尺，非一日之寒 積德累功 積德累仁 積厚流光 積善余慶 積少成多 積微成著 積羽沉舟 積銖累寸 聚少成多 跬步千里 千里之行，始于足下 日積月累 土穰細(xì)流 銖積寸累 不積跬步，無以至千里，不積細(xì)流，無以成江海

關(guān)于知識(shí)在于積累的名言名句

1.書籍乃世人積累智慧之長(zhǎng)明燈?？艿谒? 　　2.伯樂到了老的時(shí)候，根據(jù)自己長(zhǎng)期積累的相馬的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，編寫了一本《相馬經(jīng)》。 　　3.陽光投射在湖面上，反射著疊疊波光，就像展開一卷斑斕的彩墨畫。池中的荷花，綠葉亭亭，清淡美麗。幾條的可愛小魚從荷葉下游過，生怕打破靜謐的畫面，偶爾也有晶瑩剔透的露珠在湖面上跳舞。你看，湖邊那婀娜多姿的垂柳，輕風(fēng)一拂，更是可愛。 　　4.生活=信念+奮斗，健康=(好)習(xí)慣+鍛煉，樂趣=追尋+浪漫，滿足=淡泊+體驗(yàn)，創(chuàng)業(yè)=執(zhí)著+開拓。 　　5.真理的大海，讓未發(fā)現(xiàn)的一切事物躺臥在我的眼前，任我去探尋。牛頓 　　6.一個(gè)人一生能積累多少錢，不是取決于他能夠賺多少錢，而是取決于他如何投資理財(cái)，人找錢不如錢找錢，要知道讓錢為你工作，而不是你為錢工作。(美)沃倫。巴菲特 　　7.早一點(diǎn)小步調(diào)整，漸進(jìn)式地實(shí)現(xiàn)人民幣升值，比長(zhǎng)期不動(dòng)最后積累問題太大不得以一下子大步升值，要更少風(fēng)險(xiǎn)，更少震蕩。 　　8.大海是由一滴滴水組成的，高山是由一塊塊泥土合砌成的，而人的智慧是由一點(diǎn)點(diǎn)的努力積累成的。 　　9.書籍是培育我們的良師，無需鞭答和根打，不用言語和訓(xùn)斥，不收學(xué)費(fèi)，也不拘形式對(duì)圖書傾注的愛，就是對(duì)才智的愛。德伯里 　　10.書籍是少年的食物，它使老年人快樂，也是繁榮的裝飾和危難的避難所，慰人心靈。在家庭成為快樂的種子，在外也不致成為障礙物，但在旅行之際，卻是夜間的伴侶。西塞羅

關(guān)于積累知識(shí)的成語和名句

開卷有益，汗牛充棟， 博聞強(qiáng)識(shí)，學(xué)富五車，滿腹經(jīng)綸，博覽群書、博學(xué)多聞，等等。 沒有任何力量比知識(shí)強(qiáng)大，用知識(shí)武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的?！郀柣?　　生活的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在于不斷地增加更多的知識(shí)。——左拉 　　具有豐富知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的人，比只有一種知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的人更容易產(chǎn)生新的聯(lián)想和獨(dú)到的見解?！├?　　吾生也有涯，而知也無涯。語出《莊子·養(yǎng)生主》。意為：人生命是有限的，而知識(shí)是沒有止境的。 　　知不務(wù)多，必審其所知。語出《孔子家語·五儀解》。意為：掌握知識(shí)無需求多，但一定要審察自己所學(xué)的知識(shí)是否正確。 讀書，無疑是人們獲得知識(shí)的重要途徑；知識(shí)，就是實(shí)現(xiàn)理想的希望；希望將伴隨你走上幸福的天堂。（穆尼爾·約瑟夫）

什么是知識(shí)積累

你好朋友， 什么是知識(shí)積累？ 個(gè)人認(rèn)為知識(shí)積累就是在學(xué)習(xí)和工作生活中得到的一些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)慢慢積累起來，使自己懂得的更多，也能利用這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去幫助自己或者幫助他人，這就是知識(shí)積累。

什么是知識(shí)積累

知識(shí)積累也就是一個(gè)人經(jīng)過勤奮學(xué)習(xí)，刻苦努力，為了將來發(fā)展的需要,逐漸聚集起有用的東西,使之慢慢增長(zhǎng),完善.并真正有了能使自己變得更聰明更有才智，更有能力的文化認(rèn)識(shí)。

怎樣寫好作文多讀課外書，知識(shí)積累的多了就可以寫出好

讀書破萬卷，下筆如有神。 讀書破萬卷，下筆如有神。形容博覽群書，把書讀透，這樣落實(shí)到筆下，運(yùn)用起來就會(huì)得心應(yīng)手。語出唐朝詩(shī)人杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》：“讀書破萬卷，下筆如有神?！? 出處 唐·杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》：“讀書破萬卷，下筆如有神?！比臑椋?奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻 紈袴不餓死，儒冠多誤身。丈人試靜聽，賤子請(qǐng)具陳。 甫昔少年日，早充觀國(guó)賓。讀書破萬卷，下筆如有神。 賦料揚(yáng)雄敵，詩(shī)看子建親。李邕求識(shí)面，王翰愿卜鄰。 自謂頗挺出，立登要路津。致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳。 此意竟蕭條，行歌非隱淪。騎驢三十載，旅食京華春。 朝扣富兒門，暮隨肥馬塵。殘杯與冷炙，到處潛悲辛。 主上頃見征，欻然欲求伸。青冥卻垂翅，蹭蹬無縱鱗。 甚愧丈人厚，甚知丈人真。每于百僚上，猥誦佳句新。 竊效貢公喜，難甘原憲貧。焉能心怏怏，只是走踆踆。 今欲東入海，即將西去秦。尚憐終南山，回首清渭濱。 常擬報(bào)一飯，況懷辭大臣。白鷗沒浩蕩，萬里誰能馴。 2.用法 形容讀的書多，學(xué)識(shí)淵博，作文寫得精彩。 3.理解 讀書只有讀透書，博覽群書，這樣落實(shí)到筆下，運(yùn)用起來才能得心應(yīng)手,有如神助一般。 4.解釋 “讀書破萬卷”當(dāng)何解？” 所謂：“突破”，即多讀而“胸羅萬卷”，就是說要博覽群書。漢代著名思想家王充說：“人不博覽者，不聞古今，不見事類，不知然否，猶目盲耳聾鼻癰者也。”古今中外，任何一個(gè)有杰出成就的學(xué)者大學(xué)，無一不是勤奮好學(xué)、博覽群書者。王充本人一生讀書近一萬三千卷，“博通眾流百家之言”，所以他才能寫出《論衡》這部偉大著作。 所謂“磨破”，即熟讀而致“書破”?？鬃油砟曜x《周易》，竟使編聯(lián)竹簡(jiǎn)的牛皮繩多次磨斷，即所謂“韋編三絕”。根據(jù)實(shí)際需要，先出一部分書籍反復(fù)閱讀，深入理解，加深記憶，這是行之有效的讀書方法。蘇東坡有詩(shī)云：“故書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！边@是經(jīng)驗(yàn)之談。有書不讀，束之高閣，書無異于廢紙；讀書囫圇吞棗，一覽而過，“按冊(cè)子便在，掩了冊(cè)子便忘”。讀得再多又有何益？ 所謂“識(shí)破”，即精讀而透徹理解書中之理。精讀，一要抓住重點(diǎn)，寧精勿雜；二要深入鉆研，務(wù)求精通。“書富如海，百貨皆有，人之精力，不能兼收盡取”，所以讀書要善于選擇，取其精華，不可濫讀。先好了重點(diǎn)，確定了主攻方向，就要深入、刻苦鉆研，直到真正弄懂弄通為止。宋代哲學(xué)家陸九淵說：“學(xué)必?zé)o所蔽而后可”。意思是說，學(xué)習(xí)一定要達(dá)到?jīng)]有迷惑不解的地步才可以。如果讀書不注意識(shí)理，漫無目的，一味多讀，必然如鄭板橋所說：“讀書破萬卷，胸中無適主”。 不論取“破”字的何種含義，“讀書破萬卷”都是適用于專門搞學(xué)術(shù)研究的人。對(duì)于做學(xué)問的人來說，是“萬卷雖多當(dāng)俱眼”。唐代的書，一卷少則幾千字，多則上萬字，萬卷書不過一億字。這個(gè)閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，杜詩(shī)中的“萬”字應(yīng)取其非常多之意，即“多讀胸有本”。

如何知識(shí)積累

古人說得好，讀萬卷書行萬里路。 讀書多了知識(shí)自然就上去了，能夠精讀細(xì)解就更好了，讀書一個(gè)是積累知識(shí)還要啟迪智慧靈感，平?，F(xiàn)用現(xiàn)找的讀法只是應(yīng)急之法，很難大幅度提高自己的素質(zhì)。興趣也很重要，你首先要自己喜歡，先讀什么書倒不重要，名著經(jīng)典最好。 網(wǎng)上的視頻也很好，如百家講壇、傳統(tǒng)文化、專業(yè)講座、技能培訓(xùn)等，很多電驢里資源也很豐富，方便靈活親切有趣。 行萬里路也很重要，書本知識(shí)有時(shí)沒體積感，應(yīng)該多走走看看，風(fēng)土人情、文化傳承、自然風(fēng)貌等等，對(duì)讀書很好的升華作用。如果是專業(yè)知識(shí)多看看人家的，會(huì)有豁然開朗的感覺。 但行萬里路絕不是光為了鍛煉身體，那就是笑話了了。

怎樣積累知識(shí)

如何進(jìn)行有效的知識(shí)積累 俗話說，記憶是理解的倉(cāng)庫(kù)。人們也常把學(xué)習(xí)的過程分為三個(gè)階段：知識(shí)的積累、知識(shí)的遷移和知識(shí)的應(yīng)用。記憶效果的一個(gè)重要參數(shù)就是能夠隨時(shí)被激活的知識(shí)的積累量，知識(shí)積累是知識(shí)的遷移的信息源，是知識(shí)應(yīng)用的本，可以肯定地說，沒有充分的知識(shí)積累，就不可能有知識(shí)的順利遷移，也就談上很好地應(yīng)用。我們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的知識(shí)積累呢？ 1. 必須注重記憶的效果 沒有效果的記憶是無效的記憶，我們?nèi)魏螘r(shí)候都必須把記憶的效果放在我們學(xué)習(xí)過程中追求的首要目標(biāo)。我們必須采取正確的記憶方法，保證足夠多的記憶時(shí)間，來擴(kuò)大記憶的量和強(qiáng)化記憶的效果。 2. 必須進(jìn)行及時(shí)的鞏固 所謂的“過目不忘”是不可能的，記憶的最常見的特征是它的速忘性，如果記憶之后不進(jìn)行及時(shí)的鞏固，肯定會(huì)忘記的很快，而且鞏固的越及時(shí)，遺忘率就越小。因此，記憶之后要有計(jì)劃地、反復(fù)地進(jìn)行鞏固，特別是記憶的當(dāng)天或第二天要進(jìn)行強(qiáng)化記憶。 3. 必須善于總結(jié)與思考 死記硬背在一定程度上可以增加知識(shí)積累量，但不一定能提高知識(shí)的質(zhì)，也即不一定會(huì)遷移、會(huì)運(yùn)用。因此，記憶必須在總結(jié)或思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行，通過總結(jié)或進(jìn)行積極的思考，加強(qiáng)了知識(shí)間的聯(lián)系，記憶的效果會(huì)大有增加。 4. 必須正確處理好積累、遷移、應(yīng)用的關(guān)系 只有積累沒有遷移、沒有應(yīng)用，學(xué)習(xí)毫無價(jià)值，有充分的知識(shí)積累，應(yīng)用不好，遷移不暢，也沒有實(shí)際意義。因此，作為中學(xué)生必須正確處理好知識(shí)的積累、知識(shí)的遷移、知識(shí)的應(yīng)用三者之間的關(guān)系，在學(xué)習(xí)中既要有正遷移，即把學(xué)到的知識(shí)及時(shí)運(yùn)用，訓(xùn)練方法，提高應(yīng)用能力，也要有逆遷移，即把應(yīng)用中獲得的體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)及時(shí)地回遷到大腦中去，豐富知識(shí)體系，提高積累的量，同時(shí)，在應(yīng)用中還要多思多想，通過思想發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)見識(shí)。

知識(shí)如何積累？

其實(shí)很簡(jiǎn)單，做做筆記這些都是基本的，最重要的就是要用心去記，認(rèn)真了之后，久而久之就積累下來了，不能急于求成，這樣是沒有用的

知識(shí)在于積累的意思

人在成長(zhǎng)過程中，不斷的學(xué)習(xí)，知識(shí)也將會(huì)不斷的累積，更新，從廣度、深度上。