培優(yōu)規(guī)律第二部分修正家教觀念做到育人事半功倍

事半功倍是什么意思，事倍功半呢？

事半功倍 【解 釋】 功：功效。形容做事得方法，費力小，收效大。 【出 處】 先秦·孟軻《孟子·公孫丑上》：“萬乘之國，行仁政，民之悅之，猶解倒懸也。故事半古之人，功必倍之。” 事倍功半 【解 釋】指做事費力大，收效小。 【出 處】 清·李寶嘉《官場現(xiàn)形記》：“要做善事，靠著善書教化人，終究事倍功半?！? 【出自】：《孟子·公孫丑上》：“故事半古之人，功必倍之?！?/p>

事倍功半和事半功倍的區(qū)別是什么？

事倍功半和事半功倍的區(qū)別有以下幾種： 一、詞義不同 事倍功半是成語，形容花了很大的代價去做事，收效小。 事半功倍也是成語，意思是花了很少的代價，卻達到了雙倍的效果。 二、用法不同 事倍功半：作謂語、賓語、定語；含貶義。 舉例：倘若只有毅力,盲目地蠻干,不講究方式方法,就會事倍功半。 事半功倍：作謂語、賓語、定語；含褒義 。 舉例：如果能善用別人的特長和經(jīng)驗，那做起事來不是事半功倍？

成語事倍功半的意思，成語事倍功半是什么意思

事倍功半?[?shì?bèi?gōng?bàn?] 【解釋】：指工作費力大，收效小。 【出自】：《孟子·公孫丑上》：“故事半古之人，功必倍之?！? 【示例】：把這民間事業(yè)整頓得件件整齊，樁樁發(fā)達，這豈不是～嗎？? ◎清·梁啟超《新中國未來記》第三回 出?處 清·李寶嘉《官場現(xiàn)形記》：“要做善事；靠著善書教化人；終究事倍功半?！? 例?句 1.?做工作，要講究方法，否則就會～。

“事半功倍”和“事倍功半”的故事有哪些

事半功倍的是 ： 二虎相爭 事倍功半的是 ： 清·李寶嘉《官場現(xiàn)形記》》：“要做善事，靠著善書教化人，終究事倍功半?！?◎清·梁啟超《新中國未來記》第三回 “把這民間事業(yè)整頓得件件整齊，樁樁發(fā)達，這豈不是～嗎？”《孟子·公孫丑上》：“故事半古之人，功必倍之?！?/p>

事倍功半和事半功倍的區(qū)別是什么？

事半功倍：花費一半的精力可以得到雙倍的效果。比喻付出較少的功夫，卻而得到較多的收獲。 事倍功半：花費雙倍的精力只能得到一半的效果。比喻付出較多的功夫，卻而得到較少的收獲。 兩個詞語意思剛好相反。

事半功倍和事倍功半都是成語嗎

是的都是， 這倆都是成語， 意思正好相反！

事半功倍的英語翻譯 事半功倍用英語怎么說

回答和翻譯如下： 事半功倍。 Yield twice the result with half the effort.

事半功倍是事倍功半還是事半功倍。

1、事倍功半形容做事的方法費力大，收效小。出自清·李寶嘉《官場現(xiàn)形記》：“要做善事，靠著善書教化人，終究事倍功半?！? 2、事半功倍，意為只用一半的功夫，而收到加倍的功效。形容用力小而收效大。出自先秦·孟軻《孟子·公孫丑上》：“萬乘之國，行仁政，民之悅之，猶解倒懸也。故事半古之人，功必倍之?！薄读w·軍勢》：“夫先勝者，先見弱於敵而后戰(zhàn)者也。故事半而功倍?！? 擴展資料： 一、事半功倍近義詞： 1、一本萬利是一個成語，讀音是yī běn wàn lì，意思是指本錢小，利潤大。 2、漁人之利是一個漢語詞語，讀音是yú rén zhī lì，解釋是漁人：比喻第三者。比喻雙方爭執(zhí)不下，兩敗俱傷，讓第三者占了便宜。（同漁翁得利） 3、一舉兩得是一個漢語詞匯，讀音為yī jǔ liǎng dé，意為做一件事情得到兩方面的好處。 二、事半功倍反義詞： 得不償失是一個成語，讀音是dé bù cháng shī，意思是所得的利益抵償不了所受的損失。 例句： 1、不要隨便相信陌生人的話，以免得不償失。 2、我們不加思索沖動妄為脫口而出，往往得不償失后悔不迭。

培育優(yōu)秀子女的規(guī)律的內(nèi)容簡介

一個滿腔熱情的、不知疲倦的、追求夢想的人博士，15年來以身實踐、潛心研究，創(chuàng)造出高效能家庭親子關系教育圖只要按圖索驥，你將能輕松引領孩子邁向成功巔峰。 5年100多個城市1000多場報告，100多場青少年潛能開發(fā)訓練，直接培訓家長及學生達150萬人以上，他的演講及訓練已經(jīng)改變了數(shù)以萬計家庭和孩子的命運。 家長究竟要在孩子身上完成什么任務？作為家長，我們要完成的任務是培養(yǎng)孩子的自尊心、自信心、責任心、主動進取精神、學習興趣和好習慣。 準家長和已家長具備了做家長的條件了嗎？第一個條件就是如何讓自己學會以孩子的思維方式看待事情，學會與孩子交流溝通的方法。 你是如何來對孩子進行家庭教育的？自古以來，人們都是在一家一戶完全封閉的環(huán)境下完成“人化”過程的，所以家庭教育一直停留在經(jīng)驗的層面上。當人們在敘述自己的家庭教育或自己如何教育孩子的故事時，由于選材不同和語言表達能力的差異，使得呈現(xiàn)在人們面前的方法已經(jīng)迥異不同了。那么，我們能否找到具有重復性和規(guī)律性的科學方法，而且是適用于任何家長的方法呢?本書的目的就在于試圖揭示這一規(guī)律。

倍增規(guī)律說明什么道理

能力越大體現(xiàn)的能力越大。 倍增，意思是成倍的增加增長，變?yōu)閮杀洞蟆３鎏?，元末明初羅貫中《三國演義、第七四回》于是眾皆奮力御敵。自平明戰(zhàn)至日中，勇力倍增。 倍增學原理是應用幾何基數(shù)的原理，通過一傳十，十傳百，百傳萬，萬傳億，的方式，經(jīng)過幾代傳遞后，就能達到很大范圍的影響。