34【喚醒女孩內心的自覺】耐心教導，幫助女孩克服厭學情緒

如何克服學生的厭學情緒

一、真情對待學生，關心愛護學生 陶行知先生說過:大家愿把整個的心捧出來獻給小孩子才能實現(xiàn)真正的改造。他要求教育者創(chuàng)造出值得自己崇拜的真善美的活人。 具體做法是: ①把學生看作自己的親人，與他們之間建立了平等、和諧、友愛的師生關系。 ②對學習困難的學生，絕對不采取簡單粗暴的方式，如挖苦、諷刺、訓斥、指責，而是與他們共同分析成績差的原因，探討學習方法。 ③利用休息時間側重學習有困難的學生，幫他們補基礎知識，努力提高他們的學習成績。 要想徹底根除學生的厭學情緒，教師就要付出真情，跟他們建立良好的師生情感，要關心愛護每一個人，公平地對待每一個學生，不能厚此薄彼，尤其是對學習成績不夠理想的學生、厭學的學生，教師更要多鼓勵，多關懷，相信他們的潛力，切實幫助他們，讓他們嘗到學習的快樂。我曾教過這樣一個班，班上絕大部分同學都厭學，表現(xiàn)在上課不是睡覺就是在下面交頭接耳，且沒完沒了，你講他也講，你不講他還是講，一旦提問，他們就成啞巴了，一問三不知。這樣下去怎能行!我整天思索著對策。付出真情，一定會有收獲，于是，我首先用情感打動他們，跟他們建立良好的師生情感。 建立良好的師生關系。師生關系影響教育過程的進行和教育目標的達成，良好的師生關系是提升教學質量的法寶。應樹立一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切的工作理念，發(fā)展民主、互助、關心的新型師生關系，營造民主和諧的課堂教學氣氛。要平等地對待和關愛學生，不歧視成績暫時較差的學生，真正做到一視同仁，多給他們一份融洽與和諧，使他們相信他們當中沒有一個人被老師忽視。要尊重學生保持良好公眾形象的需要，維護其自尊心，不要過分責難學生，不要因為學生的一點點錯誤就惡語相向。我告訴他們，自己想跟他們交朋友，而且是那種肝膽相照、無話不說、有福同享、有難同當?shù)暮门笥?，這一下就拉近了與他們的距離，他們覺得我就像他們的大姐姐。從他們閃亮的眼睛里讀懂了這一個信息后，我知道已經成功了一半。便趁熱打鐵，進一步接近他們，跟他們話家常，了解他們的興趣愛好，家庭狀況，學習、生活上的困難。學生病了送他們上醫(yī)院，在學習上不厭其煩地為他們講解，只要他們取得一點成績，我就及時給予表揚。通過與他們的交往，我發(fā)現(xiàn)自己越來越喜歡他們了，他們也越來越喜歡上我的課了。 二、培養(yǎng)學生對學習的興趣 每個學生都是獨立的，是不以教師的意志轉移的客觀存在，因此，絕不是教師想讓學生怎么樣，學生就會怎么樣。教師要想使學生接受自己的教導，首先就要把學生當作不以自己的意志為轉移的客觀存在，而是要把他們當作有獨立個性的人來看待，使自己的教育和教學適應他們的情況、條件、要求和思想認識的發(fā)展規(guī)律。教師不但不能把自己的意志強加給學生，而且連自己的知識也是不能強加給學生的。強加，不但加不進去，而且還會挫傷學生的主動性、積極性，扼殺他們的學習興趣，窒息他們的思想，導致他們自覺或不自覺地抵制和抗拒。這樣，學生的厭學情緒自然出現(xiàn)了。 知之者不如好之者，好之者不如樂之者，一個人有了興趣，才會走向成功。如愛迪生是因為對電燈產生了濃厚的興趣，在做電燈的實驗過程中，雖然一次又一次地失敗，可他毫不氣餒，不斷總結，堅持試驗，終于成功地發(fā)明了電燈，對人類作出了巨大的貢獻。因此，要想學生不厭學，熱愛學習，首先就應培養(yǎng)學生學習興趣，讓他們在學習中找到樂趣，自主地去學、樂學、愛學。那么，怎樣來培養(yǎng)他們的興趣呢?以講故事開始不失為一法。幾乎所有學生都愛聽故事，所以，講故事要講究策略，要師生共同完成。老師每天給學生講一個故事，這個故事只講一半，并告訴學生這個故事出自哪本書，要求學生把這本書看完，并講述這個故事下一半，慢慢地培養(yǎng)學生閱讀興趣。其次是多肯定，多表揚，多鼓勵。當他們講完一個故事，做出一道正確的題時，老師要給予肯定，及時表揚，讓他們嘗到成功的喜悅，增進學習的興趣。 改變傳統(tǒng)的教學方式，提倡科學的教學方法。傳統(tǒng)的教學方式以書本和教師為中心，教師過度重視教學過程中自己經驗的構建。實際上，促進學生的學習進而促進學生的發(fā)展，是教學的根本目的所在，也是教學設計的基礎。明確學生的首要任務是學而不是教?？梢?，教學效果在很大程度上取決于學生主觀能動性的發(fā)揮程度和參與程度。科學的方法是提倡激發(fā)學生的主動性、自覺性、積極性和創(chuàng)造性?，F(xiàn)代教育教學活動必須貫徹素質教育的精神，強調以學生為中心，重視學生的認知原理和認知發(fā)展，使學生具有終身學習的愿望和能力，掌握適應時代發(fā)展需要的基礎知識和基本技能，學會收集、判斷和處理信息，具有初步的科學與人文素養(yǎng)、環(huán)境意識、創(chuàng)新精神與實踐能力。[2]這樣，教師不再是傳統(tǒng)意義上的信息提供者、標準答案的發(fā)布者，而成為學生學習知識的協(xié)助者、引導者和組織者。在組織課堂教學設計時，要為學生的學習創(chuàng)造條件，以便他們能經常有機會表現(xiàn)和檢驗自己的知識和能力，這有利于學生產生內在的學習動力。同時也要尊重學生已有的經驗，重視培養(yǎng)學生在自己已有知識結構的基礎上構建知識體系的能力。 三、多提供機會，讓學生嘗到成功的喜悅 人人都想獲得成功，獲得他人的肯定，但厭學的學生卻很少得到表揚，在家中是父母的嘮叨、打罵，在學校是老師的斥責、訓斥，在同學中遭受的是蔑視、譏笑?；卮饐栴}老師從不點其名，其他的活動總沒有他們的名字，所以，他們體會不到學習的樂趣，只覺得苦和累，于是，上課無精打采或逃課去上網、打牌。如果老師平等地對待他們，多給他們機會，多鼓勵他們，學生就會慢慢轉變。每一個學生都有他自己獨特的優(yōu)點，他們有自己的興趣、愛好、專長，教師不能因其成績不好，就否定他們的一切，而是要去細心地尋找、發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。記得我當班主任時，我班有一個叫小劉的學生，他基礎差，不做作業(yè)，上課講話，甚至逃課，很多老師對他束手無策。我在家訪中了解到他愛勞動，不怕累、不怕苦，于是，讓他當勞動委員，他特別高興，在工作中很負責，每次他都帶著大伙出色地完成任務。我及時表揚了他，要大家向他學習，充分調動了他的積極性。一段時間后，許多老師都說他變了，后來他考取了初中。可見，作為老師應讓學生有展示自己才華的舞臺，應多表揚、鼓勵他們，讓他們多嘗嘗成功的喜悅，這樣，就可以增強他們的信心，學習起來才會感到樂趣無窮。 四、培養(yǎng)自主能力，克服依賴習慣 厭學的學生都有一個共同特征，即懶惰，他們懶動腦、懶動手、懶動口，上課時課桌上只有一本書，有時連書都沒有，更不要說作筆記?？荚嚂r總想偷看，把希望寄托在別人身上，平時請人幫他做作業(yè)。因為他們在家中是小皇帝、小公主，什么事都依賴父母，在他們身上已經存在一種惰性和依賴性，只有培養(yǎng)其自主能力，才能克服這種依賴習慣。我認為家長們應著眼于提高孩子獨立生活的能力，讓他們在社會實踐中得到社會經驗，讓他們從小嘗一嘗生活的艱辛，養(yǎng)成必要的勞動意識和社會責任感，從而養(yǎng)成一些市場意識。在眾多的勞動實踐中鍛煉他們的獨立生活的能力，讓他們認識到自立是一種光榮，依賴父母和家庭是一種恥辱。只有這樣，他們才會真正體會到學習的重要性，學習目的才會更明確，學習起來才會有動力。 總之，學生的厭學情緒在很大程度上是心理問題，找到問題的癥結所在有利于教師較好地改變這一狀況，有緒地實施教學工作。對教師來說，幫助學生走出厭學的誤區(qū)，不僅對自己的教學工作和教學質量的提升有很大的幫助，而且對學生本身的學習成績的進步乃至身心健康成長都十分有利。在眾多方法中，要重視教師與學生創(chuàng)建良好的關系，對其進行鼓勵教育并減少惡性競爭的壓力，使學生從心理上減輕負擔，才能使他們對學習充滿興致，促進教與學的順利進行?？朔W生的厭學情緒的方法有很多，需要在工作中慢慢去摸索，去探求，不斷地去實踐，去總結。

如何克服學生的厭學情緒

　　一、真情對待學生，關心愛護學生 陶行知先生說過：大家愿把整個的心捧出來獻給小孩子才能實現(xiàn)真正的改造。他要求教育者創(chuàng)造出值得自己崇拜的真善美的活人。 具體做法是： ①把學生看作自己的親人，與他們之間建立了平等、和諧、友愛的師生關系。 ②對學習困難的學生，絕對不采取簡單粗暴的方式，如挖苦、諷刺、訓斥、指責，而是與他們共同分析成績差的原因，探討學習方法。 ③利用休息時間側重學習有困難的學生，幫他們補基礎知識，努力提高他們的學習成績。 　　要想徹底根除學生的厭學情緒，教師就要付出真情，跟他們建立良好的師生情感，要關心愛護每一個人，公平地對待每一個學生，不能厚此薄彼，尤其是對學習成績不夠理想的學生、厭學的學生，教師更要多鼓勵，多關懷，相信他們的潛力，切實幫助他們，讓他們嘗到學習的快樂。我曾教過這樣一個班，班上絕大部分同學都厭學，表現(xiàn)在上課不是睡覺就是在下面交頭接耳，且沒完沒了，你講他也講，你不講他還是講，一旦提問，他們就成啞巴了，一問三不知。這樣下去怎能行！我整天思索著對策。付出真情，一定會有收獲，于是，我首先用情感打動他們，跟他們建立良好的師生情感。 建立良好的師生關系。師生關系影響教育過程的進行和教育目標的達成，良好的師生關系是提升教學質量的法寶。應樹立一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切的工作理念，發(fā)展民主、互助、關心的新型師生關系，營造民主和諧的課堂教學氣氛。要平等地對待和關愛學生，不歧視成績暫時較差的學生，真正做到一視同仁，多給他們一份融洽與和諧，使他們相信他們當中沒有一個人被老師忽視。要尊重學生保持良好公眾形象的需要，維護其自尊心，不要過分責難學生，不要因為學生的一點點錯誤就惡語相向。我告訴他們，自己想跟他們交朋友，而且是那種肝膽相照、無話不說、有福同享、有難同當?shù)暮门笥?，這一下就拉近了與他們的距離，他們覺得我就像他們的大姐姐。從他們閃亮的眼睛里讀懂了這一個信息后，我知道已經成功了一半。便趁熱打鐵，進一步接近他們，跟他們話家常，了解他們的興趣愛好，家庭狀況，學習、生活上的困難。學生病了送他們上醫(yī)院，在學習上不厭其煩地為他們講解，只要他們取得一點成績，我就及時給予表揚。通過與他們的交往，我發(fā)現(xiàn)自己越來越喜歡他們了，他們也越來越喜歡上我的課了。 　　　　二、培養(yǎng)學生對學習的興趣　　　　每個學生都是獨立的，是不以教師的意志轉移的客觀存在，因此，絕不是教師想讓學生怎么樣，學生就會怎么樣。教師要想使學生接受自己的教導，首先就要把學生當作不以自己的意志為轉移的客觀存在，而是要把他們當作有獨立個性的人來看待，使自己的教育和教學適應他們的情況、條件、要求和思想認識的發(fā)展規(guī)律。教師不但不能把自己的意志強加給學生，而且連自己的知識也是不能強加給學生的。強加，不但加不進去，而且還會挫傷學生的主動性、積極性，扼殺他們的學習興趣，窒息他們的思想，導致他們自覺或不自覺地抵制和抗拒。這樣，學生的厭學情緒自然出現(xiàn)了。 知之者不如好之者，好之者不如樂之者，一個人有了興趣，才會走向成功。如愛迪生是因為對電燈產生了濃厚的興趣，在做電燈的實驗過程中，雖然一次又一次地失敗，可他毫不氣餒，不斷總結，堅持試驗，終于成功地發(fā)明了電燈，對人類作出了巨大的貢獻。因此，要想學生不厭學，熱愛學習，首先就應培養(yǎng)學生學習興趣，讓他們在學習中找到樂趣，自主地去學、樂學、愛學。那么，怎樣來培養(yǎng)他們的興趣呢？以講故事開始不失為一法。幾乎所有學生都愛聽故事，所以，講故事要講究策略，要師生共同完成。老師每天給學生講一個故事，這個故事只講一半，并告訴學生這個故事出自哪本書，要求學生把這本書看完，并講述這個故事下一半，慢慢地培養(yǎng)學生閱讀興趣。其次是多肯定，多表揚，多鼓勵。當他們講完一個故事，做出一道正確的題時，老師要給予肯定，及時表揚，讓他們嘗到成功的喜悅，增進學習的興趣。 改變傳統(tǒng)的教學方式，提倡科學的教學方法。傳統(tǒng)的教學方式以書本和教師為中心，教師過度重視教學過程中自己經驗的構建。實際上，促進學生的學習進而促進學生的發(fā)展，是教學的根本目的所在，也是教學設計的基礎。明確學生的首要任務是學而不是教?？梢姡虒W效果在很大程度上取決于學生主觀能動性的發(fā)揮程度和參與程度?？茖W的方法是提倡激發(fā)學生的主動性、自覺性、積極性和創(chuàng)造性?，F(xiàn)代教育教學活動必須貫徹素質教育的精神，強調以學生為中心，重視學生的認知原理和認知發(fā)展，使學生具有終身學習的愿望和能力，掌握適應時代發(fā)展需要的基礎知識和基本技能，學會收集、判斷和處理信息，具有初步的科學與人文素養(yǎng)、環(huán)境意識、創(chuàng)新精神與實踐能力。[2]這樣，教師不再是傳統(tǒng)意義上的信息提供者、標準答案的發(fā)布者，而成為學生學習知識的協(xié)助者、引導者和組織者。在組織課堂教學設計時，要為學生的學習創(chuàng)造條件，以便他們能經常有機會表現(xiàn)和檢驗自己的知識和能力，這有利于學生產生內在的學習動力。同時也要尊重學生已有的經驗，重視培養(yǎng)學生在自己已有知識結構的基礎上構建知識體系的能力。 　　　　三、多提供機會，讓學生嘗到成功的喜悅　　　　人人都想獲得成功，獲得他人的肯定，但厭學的學生卻很少得到表揚，在家中是父母的嘮叨、打罵，在學校是老師的斥責、訓斥，在同學中遭受的是蔑視、譏笑。回答問題老師從不點其名，其他的活動總沒有他們的名字，所以，他們體會不到學習的樂趣，只覺得苦和累，于是，上課無精打采或逃課去上網、打牌。如果老師平等地對待他們，多給他們機會，多鼓勵他們，學生就會慢慢轉變。每一個學生都有他自己獨特的優(yōu)點，他們有自己的興趣、愛好、專長，教師不能因其成績不好，就否定他們的一切，而是要去細心地尋找、發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。記得我當班主任時，我班有一個叫小劉的學生，他基礎差，不做作業(yè)，上課講話，甚至逃課，很多老師對他束手無策。我在家訪中了解到他愛勞動，不怕累、不怕苦，于是，讓他當勞動委員，他特別高興，在工作中很負責，每次他都帶著大伙出色地完成任務。我及時表揚了他，要大家向他學習，充分調動了他的積極性。一段時間后，許多老師都說他變了，后來他考取了初中?？梢?，作為老師應讓學生有展示自己才華的舞臺，應多表揚、鼓勵他們，讓他們多嘗嘗成功的喜悅，這樣，就可以增強他們的信心，學習起來才會感到樂趣無窮。 　　四、培養(yǎng)自主能力，克服依賴習慣 　　厭學的學生都有一個共同特征，即懶惰，他們懶動腦、懶動手、懶動口，上課時課桌上只有一本書，有時連書都沒有，更不要說作筆記?？荚嚂r總想偷看，把希望寄托在別人身上，平時請人幫他做作業(yè)。因為他們在家中是小皇帝、小公主，什么事都依賴父母，在他們身上已經存在一種惰性和依賴性，只有培養(yǎng)其自主能力，才能克服這種依賴習慣。我認為家長們應著眼于提高孩子獨立生活的能力，讓他們在社會實踐中得到社會經驗，讓他們從小嘗一嘗生活的艱辛，養(yǎng)成必要的勞動意識和社會責任感，從而養(yǎng)成一些市場意識。在眾多的勞動實踐中鍛煉他們的獨立生活的能力，讓他們認識到自立是一種光榮，依賴父母和家庭是一種恥辱。只有這樣，他們才會真正體會到學習的重要性，學習目的才會更明確，學習起來才會有動力。 　　總之，學生的厭學情緒在很大程度上是心理問題，找到問題的癥結所在有利于教師較好地改變這一狀況，有緒地實施教學工作。對教師來說，幫助學生走出厭學的誤區(qū)，不僅對自己的教學工作和教學質量的提升有很大的幫助，而且對學生本身的學習成績的進步乃至身心健康成長都十分有利。在眾多方法中，要重視教師與學生創(chuàng)建良好的關系，對其進行鼓勵教育并減少惡性競爭的壓力，使學生從心理上減輕負擔，才能使他們對學習充滿興致，促進教與學的順利進行?？朔W生的厭學情緒的方法有很多，需要在工作中慢慢去摸索，去探求，不斷地去實踐，去總結。

如何克服學生的厭學情緒

　　一、真情對待學生，關心愛護學生 陶行知先生說過：大家愿把整個的心捧出來獻給小孩子才能實現(xiàn)真正的改造。他要求教育者創(chuàng)造出值得自己崇拜的真善美的活人。 具體做法是： ①把學生看作自己的親人，與他們之間建立了平等、和諧、友愛的師生關系。 ②對學習困難的學生，絕對不采取簡單粗暴的方式，如挖苦、諷刺、訓斥、指責，而是與他們共同分析成績差的原因，探討學習方法。 ③利用休息時間側重學習有困難的學生，幫他們補基礎知識，努力提高他們的學習成績。 　　要想徹底根除學生的厭學情緒，教師就要付出真情，跟他們建立良好的師生情感，要關心愛護每一個人，公平地對待每一個學生，不能厚此薄彼，尤其是對學習成績不夠理想的學生、厭學的學生，教師更要多鼓勵，多關懷，相信他們的潛力，切實幫助他們，讓他們嘗到學習的快樂。我曾教過這樣一個班，班上絕大部分同學都厭學，表現(xiàn)在上課不是睡覺就是在下面交頭接耳，且沒完沒了，你講他也講，你不講他還是講，一旦提問，他們就成啞巴了，一問三不知。這樣下去怎能行！我整天思索著對策。付出真情，一定會有收獲，于是，我首先用情感打動他們，跟他們建立良好的師生情感。 建立良好的師生關系。師生關系影響教育過程的進行和教育目標的達成，良好的師生關系是提升教學質量的法寶。應樹立一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切的工作理念，發(fā)展民主、互助、關心的新型師生關系，營造民主和諧的課堂教學氣氛。要平等地對待和關愛學生，不歧視成績暫時較差的學生，真正做到一視同仁，多給他們一份融洽與和諧，使他們相信他們當中沒有一個人被老師忽視。要尊重學生保持良好公眾形象的需要，維護其自尊心，不要過分責難學生，不要因為學生的一點點錯誤就惡語相向。我告訴他們，自己想跟他們交朋友，而且是那種肝膽相照、無話不說、有福同享、有難同當?shù)暮门笥?，這一下就拉近了與他們的距離，他們覺得我就像他們的大姐姐。從他們閃亮的眼睛里讀懂了這一個信息后，我知道已經成功了一半。便趁熱打鐵，進一步接近他們，跟他們話家常，了解他們的興趣愛好，家庭狀況，學習、生活上的困難。學生病了送他們上醫(yī)院，在學習上不厭其煩地為他們講解，只要他們取得一點成績，我就及時給予表揚。通過與他們的交往，我發(fā)現(xiàn)自己越來越喜歡他們了，他們也越來越喜歡上我的課了。 　　　　二、培養(yǎng)學生對學習的興趣　　　　每個學生都是獨立的，是不以教師的意志轉移的客觀存在，因此，絕不是教師想讓學生怎么樣，學生就會怎么樣。教師要想使學生接受自己的教導，首先就要把學生當作不以自己的意志為轉移的客觀存在，而是要把他們當作有獨立個性的人來看待，使自己的教育和教學適應他們的情況、條件、要求和思想認識的發(fā)展規(guī)律。教師不但不能把自己的意志強加給學生，而且連自己的知識也是不能強加給學生的。強加，不但加不進去，而且還會挫傷學生的主動性、積極性，扼殺他們的學習興趣，窒息他們的思想，導致他們自覺或不自覺地抵制和抗拒。這樣，學生的厭學情緒自然出現(xiàn)了。 知之者不如好之者，好之者不如樂之者，一個人有了興趣，才會走向成功。如愛迪生是因為對電燈產生了濃厚的興趣，在做電燈的實驗過程中，雖然一次又一次地失敗，可他毫不氣餒，不斷總結，堅持試驗，終于成功地發(fā)明了電燈，對人類作出了巨大的貢獻。因此，要想學生不厭學，熱愛學習，首先就應培養(yǎng)學生學習興趣，讓他們在學習中找到樂趣，自主地去學、樂學、愛學。那么，怎樣來培養(yǎng)他們的興趣呢？以講故事開始不失為一法。幾乎所有學生都愛聽故事，所以，講故事要講究策略，要師生共同完成。老師每天給學生講一個故事，這個故事只講一半，并告訴學生這個故事出自哪本書，要求學生把這本書看完，并講述這個故事下一半，慢慢地培養(yǎng)學生閱讀興趣。其次是多肯定，多表揚，多鼓勵。當他們講完一個故事，做出一道正確的題時，老師要給予肯定，及時表揚，讓他們嘗到成功的喜悅，增進學習的興趣。 改變傳統(tǒng)的教學方式，提倡科學的教學方法。傳統(tǒng)的教學方式以書本和教師為中心，教師過度重視教學過程中自己經驗的構建。實際上，促進學生的學習進而促進學生的發(fā)展，是教學的根本目的所在，也是教學設計的基礎。明確學生的首要任務是學而不是教?？梢?，教學效果在很大程度上取決于學生主觀能動性的發(fā)揮程度和參與程度。科學的方法是提倡激發(fā)學生的主動性、自覺性、積極性和創(chuàng)造性?，F(xiàn)代教育教學活動必須貫徹素質教育的精神，強調以學生為中心，重視學生的認知原理和認知發(fā)展，使學生具有終身學習的愿望和能力，掌握適應時代發(fā)展需要的基礎知識和基本技能，學會收集、判斷和處理信息，具有初步的科學與人文素養(yǎng)、環(huán)境意識、創(chuàng)新精神與實踐能力。[2]這樣，教師不再是傳統(tǒng)意義上的信息提供者、標準答案的發(fā)布者，而成為學生學習知識的協(xié)助者、引導者和組織者。在組織課堂教學設計時，要為學生的學習創(chuàng)造條件，以便他們能經常有機會表現(xiàn)和檢驗自己的知識和能力，這有利于學生產生內在的學習動力。同時也要尊重學生已有的經驗，重視培養(yǎng)學生在自己已有知識結構的基礎上構建知識體系的能力。 　　　　三、多提供機會，讓學生嘗到成功的喜悅　　　　人人都想獲得成功，獲得他人的肯定，但厭學的學生卻很少得到表揚，在家中是父母的嘮叨、打罵，在學校是老師的斥責、訓斥，在同學中遭受的是蔑視、譏笑?；卮饐栴}老師從不點其名，其他的活動總沒有他們的名字，所以，他們體會不到學習的樂趣，只覺得苦和累，于是，上課無精打采或逃課去上網、打牌。如果老師平等地對待他們，多給他們機會，多鼓勵他們，學生就會慢慢轉變。每一個學生都有他自己獨特的優(yōu)點，他們有自己的興趣、愛好、專長，教師不能因其成績不好，就否定他們的一切，而是要去細心地尋找、發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。記得我當班主任時，我班有一個叫小劉的學生，他基礎差，不做作業(yè)，上課講話，甚至逃課，很多老師對他束手無策。我在家訪中了解到他愛勞動，不怕累、不怕苦，于是，讓他當勞動委員，他特別高興，在工作中很負責，每次他都帶著大伙出色地完成任務。我及時表揚了他，要大家向他學習，充分調動了他的積極性。一段時間后，許多老師都說他變了，后來他考取了初中?？梢姡鳛槔蠋煈寣W生有展示自己才華的舞臺，應多表揚、鼓勵他們，讓他們多嘗嘗成功的喜悅，這樣，就可以增強他們的信心，學習起來才會感到樂趣無窮。 　　四、培養(yǎng)自主能力，克服依賴習慣 　　厭學的學生都有一個共同特征，即懶惰，他們懶動腦、懶動手、懶動口，上課時課桌上只有一本書，有時連書都沒有，更不要說作筆記?？荚嚂r總想偷看，把希望寄托在別人身上，平時請人幫他做作業(yè)。因為他們在家中是小皇帝、小公主，什么事都依賴父母，在他們身上已經存在一種惰性和依賴性，只有培養(yǎng)其自主能力，才能克服這種依賴習慣。我認為家長們應著眼于提高孩子獨立生活的能力，讓他們在社會實踐中得到社會經驗，讓他們從小嘗一嘗生活的艱辛，養(yǎng)成必要的勞動意識和社會責任感，從而養(yǎng)成一些市場意識。在眾多的勞動實踐中鍛煉他們的獨立生活的能力，讓他們認識到自立是一種光榮，依賴父母和家庭是一種恥辱。只有這樣，他們才會真正體會到學習的重要性，學習目的才會更明確，學習起來才會有動力。 　　總之，學生的厭學情緒在很大程度上是心理問題，找到問題的癥結所在有利于教師較好地改變這一狀況，有緒地實施教學工作。對教師來說，幫助學生走出厭學的誤區(qū)，不僅對自己的教學工作和教學質量的提升有很大的幫助，而且對學生本身的學習成績的進步乃至身心健康成長都十分有利。在眾多方法中，要重視教師與學生創(chuàng)建良好的關系，對其進行鼓勵教育并減少惡性競爭的壓力，使學生從心理上減輕負擔，才能使他們對學習充滿興致，促進教與學的順利進行。克服學生的厭學情緒的方法有很多，需要在工作中慢慢去摸索，去探求，不斷地去實踐，去總結。

如何克服兒童學琴的厭煩情緒

但是許多兒童開始鬧著要學琴。學了一段時間后卻常常產生厭煩情緒,把學琴當成一種負擔。有的孩子主觀上不愿意彈;有的上課時常出現(xiàn)這樣或那樣的差錯,并有明顯的畏懼心理,有的干脆就此擱淺,中斷了學習。那么,呢?這需要老師、學生的密切配合,才能激發(fā)起學生的主體作用。 在學琴過程中,教師是導師,是設計者和領導者。教師要根據學生的音樂素質能力,制訂一定的教學計劃,選擇合適的教材,在學習期間的不同階段為學生提出不同要求和學習重難點,使鋼琴教學具有較強的適應性、明確的目的性,因材施教,循序漸進,全面系統(tǒng)地完成課程的教學任務。其次,教師要注意把握適當?shù)慕虒W方法。如多用比喻、描述來啟發(fā)兒童學習的積極性,激發(fā)他們的音樂想像力,使兒童對鋼琴能一直保持初學時的新鮮感,培養(yǎng)他們對鋼琴的學習興趣;在學琴過程中,要善于幫助學...... (本文共計1頁) [繼續(xù)閱讀本文] 贊

如何幫助孩子克服緊張情緒？

引言： 寶寶是個努力的乖寶寶，父母也挺為他自豪，常讓寶寶在客人面前表演才藝。寶寶嘴上不說但總是很緊張，有時“演出”也不太完美。媽媽安慰寶寶：沒關系的，我們下次做好就可以了，但寶寶依舊不太開心：媽媽，我可以不表演節(jié)目嗎？ 孩子終將踏入社會，在與人交往的過程中，如何幫助孩子克服緊張情緒？ 壓力來源有兩點 孩子緊張情緒產生的根源在于，自身對于要做的事情沒達到胸有成足的程度，對于做事的流程和技巧還不能得心應手的處理，從而產生一種緊張和害怕失敗的心理。 另外，家長在孩子做事過程中不斷地干預和評價、定標準，給孩子施加一定壓力，當壓力過多而無法排解時，就會轉化為緊張心理，久而久之，孩子會變得敏感、膽怯，自卑。

如何幫助孩子克服緊張情緒？

引言： 寶寶是個努力的乖寶寶，父母也挺為他自豪，常讓寶寶在客人面前表演才藝。寶寶嘴上不說但總是很緊張，有時“演出”也不太完美。媽媽安慰寶寶：沒關系的，我們下次做好就可以了，但寶寶依舊不太開心：媽媽，我可以不表演節(jié)目嗎？ 孩子終將踏入社會，在與人交往的過程中，如何幫助孩子克服緊張情緒？ 壓力來源有兩點 孩子緊張情緒產生的根源在于，自身對于要做的事情沒達到胸有成足的程度，對于做事的流程和技巧還不能得心應手的處理，從而產生一種緊張和害怕失敗的心理。 另外，家長在孩子做事過程中不斷地干預和評價、定標準，給孩子施加一定壓力，當壓力過多而無法排解時，就會轉化為緊張心理，久而久之，孩子會變得敏感、膽怯，自卑。

如何幫助孩子克服畏難情緒

　　害怕困難，這可不行。好好勸導~ 　　搞成這樣的原因，極大的可能是不自信。最怕的是這一點！ 　　做人不能自卑。要想使自己不這樣，那就得培養(yǎng)自信心。每個人都有自己善長的方面，發(fā)現(xiàn)它，并重點發(fā)展。堅持，一天進步一點點，成就感會激勵你，直到你發(fā)現(xiàn)你也能有一樣比別人做得好的事。 　　自信成就夢想。努力成長成熟就是了～

如何幫助孩子克服他的畏難情緒

畏難情緒是當一個人沒有自信的時候才會選擇用這樣的情緒去逃避問題。 想要克服這樣的情緒就必須幫助孩子建立自信心，以及培養(yǎng)孩子開朗的性格。 具體做父母的可以多帶孩子進行戶外活動，以及多讓孩子進行手工實踐的事情，并在之后對他的結果進行評價和夸獎（夸獎孩子千萬不要夸獎他的聰明，因為這是先天存在的，更應該夸獎他的努力，讓他知道，他的努力被別人看到了。） 還有就是多陪孩子聊天，嘗試讓孩子對你分享對為什么怕，為什么要這樣做，一個能夠滔滔不絕表達自己想法的人是絕不會缺少自信的。 最后也是最重要的一點就是，當父母的要以身作則，在交流的過程中多灌輸一些正面向上的內容給孩子。這對孩子的性格影響是最大的。

您應該如何幫助孩子克服焦慮情緒

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心理健康教育活動課構思與設計之二十如何幫助學生克服厭學情緒？

【主題】克服厭學情緒。【輔導對象】小學四年級 【活動目的】⒈通過小品形式表現(xiàn)學生對學習的不同態(tài)度，從而引導學生自我剖析產生厭學情緒的原因。 ⒉給厭學者開處方，幫助他們克服厭學情緒，培養(yǎng)學習興趣。 【活動準備】投影片，各類小品表演道具。（處方紙、名醫(yī)榮譽證書等） 【活動過程】一、導入： 出示六幅畫。 ⑴燦爛的笑容，非常高興；⑵高興；⑶略帶微笑；⑷不笑也不惱；⑸煩惱，一副不高興的樣子；⑹一副苦惱的樣子。這六張臉表明了對學習的六種不同的態(tài)度，其中哪一張臉最像你，請在課本的小方格里打上“√”。 二、活動與訓練⒈小品表演。提示：看看它們分別屬于哪一張的臉？⑴我是多多：有良好的學習習慣，從小就對新鮮事兒好奇、多問，學習時專心致志，還十分重視獨立思考。我喜歡在知識的海洋里遨游，各科成績也名列前茅的，我經常品嘗到成功的喜悅。我屬于哪一張臉？⑵我是來來，在學習上我沒有姐姐學得活，但對學習也有濃厚的興趣。當看到自己經過努力取得成功的時候，我會很快樂。學習有困難，有競爭，才有樂趣。我屬于哪一張臉？哪些同學臉上的表情最像我？⑶我是咪咪，我覺得學校里的生活很有趣，當然我也愛學習。雖然學習很艱苦，但我能努力學習，完成規(guī)定的學習任務。我屬于哪一張臉？哪些同學臉上的表情與我相似，讓我們握握手吧?、任沂前l(fā)發(fā)，我覺得讀書沒有太大的用處，爸爸沒讀多少書照樣賺大錢的。因此，我也不必用功，只要過得去就可以了的。我屬于哪一張臉？哪些同學臉上的表情與我一樣，請舉手?、晌沂青锣拢趯W習上家長給我壓力很大，他們對分數(shù)很看重，每當我的學習成績下降時，家長就會狠狠地打我、罵我。我害怕測驗、考試，我覺得生活很累，對學習一點兒都沒有的興趣。那些同學在第五張臉上打鉤的，也許同我一樣苦惱。 ⑹我是拉拉，我討厭學習，從進小學開始，我的學習成績就很差。我曾努力過，但最終還是失敗。我對自己一點信心沒有，混一天算一天吧！我心情一樣的同學真苦惱。⒉討論交流：⑴小品中有幾種厭學的表現(xiàn)？（如：害怕測驗、考試，覺得生活很累，過一天算一天等）⑵小組討論和交流：前后四位同學成為一個會診小組，一起給厭學者開處方。 ⑶各小組代表向全班同學匯報。處方：①樹立正確的學習動機，端正學習態(tài)度。 ②培養(yǎng)良好的學習習慣，在學習上絕不馬虎。 ③多參加學校的各類活動，培養(yǎng)學習興趣。 ④多與同學、老師、父母交流，學點。好的學習方法。 ……三、總結：我們的厭學者想了幾個解決問題的好辦法，同學們回去可以試試，有沒有效果。請大家記?。盒枰朔拰W情緒，并付之于實際行動，才能取得好成績。只要滿懷興趣、充滿信心地學習的，就一定能成功！