《課件》-試音

為什么不反過來試試這篇課文講了一件什么故事

一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)： 學(xué)習(xí)本課會認(rèn)的6個生字，理解它們在詞語中的意思。 2、能力目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)和增進(jìn)學(xué)生的自瀆自學(xué)課文的能力。 指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容。 3、情感目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的興趣與熱愛科學(xué)的思想感情。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：體會“為什么不反過來試試”這句話。 難點(diǎn)：談?wù)勛约簩Α盀槭裁床环催^來試試”這句話的體會。 三、教學(xué)安排：1課時 四、預(yù)習(xí)： 1、正確流利地朗讀課文，利用工具書理解不懂的詞語； 2、想一想：課文講了一個怎樣的故事；思考：媽媽說的話對布斯有什么啟發(fā)。 五、教學(xué)過程： （一）、提出問題，激趣引入： 1、板書課題。 2、引導(dǎo)學(xué)生讀課文，了解文章意思。鼓勵學(xué)生自讀自學(xué)課文，參考提示要求全面了解文章意思。 （1）課文寫的是誰？主要講了他的什么事？ （2）一段一段地讀認(rèn)真了解每一段的意思，然后再通讀全篇。 （二）、自學(xué)生字，初步感知： 1、自學(xué)生字新詞，認(rèn)清字形，把讀音讀正確。 2、抽讀字詞。 3、檢查朗讀課文，要求做到正確，讀準(zhǔn)字音。 （1）學(xué)生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準(zhǔn)字音，不加注音或查字典，不會的生字也可以問同學(xué)。 （2）指定學(xué)生朗讀，評估朗讀效果。抽幾個學(xué)生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準(zhǔn)的字詞，幫助糾正朗讀的錯誤。 （3）讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內(nèi)容，為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 （三）、交流討論，感悟理解： 學(xué)習(xí)第一部分： 1、出示第一幅圖，看看圖上畫的是什么？ 2、課文的哪幾個自然段，描述的是這個自然段的內(nèi)容？ 3、分角色讀讀。 4、思考：車廂里的乘客會怎樣想？ 5、假如你就是一名乘客，你會怎樣做？布斯是怎樣想的？ 6、小結(jié)：正是這件事引起了布斯的注意，使他產(chǎn)生了研制掃地機(jī)的念頭？ 學(xué)習(xí)第二部分： 1、這是一篇略讀課文，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)？（依據(jù)課后提示自學(xué)課文） 2、根據(jù)課后的默讀提示自學(xué)課文： 布斯的研制工作陷入困境的時候，媽媽說的話對他有什么啟發(fā)？后來他又是怎么想的？怎么做的？再說說自己對“為什么不反過來試試”這句話的體會。 3、全班交流： （1）、理解句子：“為什么不可以把木塞壓進(jìn)去呢？” （2）、媽媽在什么情況下說這句話的？ ①、讀讀這段內(nèi)容，體會布斯的執(zhí)著精神，媽媽對兒子的關(guān)心。 ②、小小的木塞在別人眼里那么不起眼，為什么給布斯那么大的啟示？ ③、體會“為什么不反過來試試？” ④、從“木塞”——“龍卷風(fēng)”——“吸灰塵”，這一連串的想法，對你有什么啟發(fā)？ （3）、教師小結(jié)：媽媽無意中說的一句話，卻給了布斯巨大的啟示。 （4）、如果是我，也只能想到如何把木塞壓進(jìn)去，怎么也不會和“龍卷風(fēng)”聯(lián)系到一起，布斯不但想到了這些，還聯(lián)想到了什么？ ①、讀讀這部分，說說你知道了什么？ ②、出示第二幅圖，看看布斯在干什么？文章中是怎樣把它寫具體的？ ③、默讀這個自然段，畫出描寫布斯動作的詞語，體會人物的品質(zhì)。 ④、放聲朗讀，體會布斯的執(zhí)著精神。 （5）、你覺得布斯是一個怎樣的人？ 第三部分： 1、齊讀課文。 2、讀了這個小故事，你想對布斯說些什么？ 四、總結(jié)全文，歸納板書。 1、這件事對你思考問題有什么啟發(fā)？ 2、把你的想對布斯說的話寫在書上。 五、布置作業(yè)： 1、積累“詞語花籃”。 2、把這個故事講給家人聽。 六、板書設(shè)計： 反過來試試 掃灰塵-------------------------------------------吸灰塵 善于觀察 善于思考

請問教師招聘面試的時候試講需不需要做課件

教師招聘面試的時候，試講不需要做課件。 教師招聘面試應(yīng)該注意著裝一定要干凈大方，符合教師的身份，切忌太短、太緊、太花。面試抽題之后會有一定的備課時間。在這段時間要快速熟悉講課的內(nèi)容，寫出板書設(shè)計。面試過程中一定要注重禮貌，進(jìn)入面試室要與考官問好，講課過程中要注意與學(xué)生的互動。 教師招聘考試 教師招聘考試或入編考試：是具有從事教育行業(yè)的能力后，進(jìn)行的競爭上崗考試。 教師招聘考試全國沒有統(tǒng)一的考試形式和考試大綱，部分省份實(shí)行全省統(tǒng)一考試，但是大部分省份還是由當(dāng)?shù)貐^(qū)縣教育局根據(jù)當(dāng)?shù)貐^(qū)縣各學(xué)校招聘老師人員進(jìn)行匯總，然后由區(qū)縣教育局和人事局統(tǒng)一組織招聘考試，考試形式一般分為筆試和面試，有些地區(qū)直接筆試，無需面試。

請問教師招聘面試的時候試講需不需要做課件

教師招聘面試的時候，試講不需要做課件。 教師招聘面試應(yīng)該注意著裝一定要干凈大方，符合教師的身份，切忌太短、太緊、太花。面試抽題之后會有一定的備課時間。在這段時間要快速熟悉講課的內(nèi)容，寫出板書設(shè)計。面試過程中一定要注重禮貌，進(jìn)入面試室要與考官問好，講課過程中要注意與學(xué)生的互動。 教師招聘考試 教師招聘考試或入編考試：是具有從事教育行業(yè)的能力后，進(jìn)行的競爭上崗考試。 教師招聘考試全國沒有統(tǒng)一的考試形式和考試大綱，部分省份實(shí)行全省統(tǒng)一考試，但是大部分省份還是由當(dāng)?shù)貐^(qū)縣教育局根據(jù)當(dāng)?shù)貐^(qū)縣各學(xué)校招聘老師人員進(jìn)行匯總，然后由區(qū)縣教育局和人事局統(tǒng)一組織招聘考試，考試形式一般分為筆試和面試，有些地區(qū)直接筆試，無需面試。

有誰有中級會計職稱考試的課件？能分享給我嗎？

直接找個地方學(xué)習(xí)

本人教初中地理，請問哪里能找到好的課件，教案，試卷等資料？

讓那些老教師給你推薦

考試，面試是說課還是試講

您是問的哪里的教師考試面試形式呢，可以說的詳細(xì)一點(diǎn) 試講與說課的區(qū)別： 一、說課 “說課”既是一種具有創(chuàng)新意義的教學(xué)研究活動，又是教師職業(yè)技能訓(xùn)練的主要內(nèi)容。那么，究竟什么是“說課”呢? “說課”就是指講課教師運(yùn)用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)和方法，在一定場合說說某一教學(xué)課題打算怎樣上，以及為什么打算這樣上的教學(xué)分析。也就是說，“說課”是講課教師對教學(xué)課題的設(shè)計與分析。這就說明了在“說課”中，教師招聘考試中考生需要將其面對的考官當(dāng)做其“同行”的概念，二者來共同探討本課題是怎么上效果好，或者“說課”者自己設(shè)計如此上課的意圖，以及貫穿的課程理念。 二、試講 “試講”主要是現(xiàn)場模擬上課的情景，教師招聘考試中，考生是需要將下面的考官當(dāng)做自己的學(xué)生，同時給他們一定的互動、交流。與“說課”相比，“試講”的課堂最有特色的就是“演”，需要有提問環(huán)節(jié)等。 從對“說課”和“試講”的簡單介紹可以看出：“說課”難在“背”，而“試講”則難在“演”?！罢f課”是一種課前行為;“講課”是一種課堂行為。同時作為即將參加教師招聘考試的考生來說，一定要清楚，在規(guī)定時間內(nèi)的說課中，一定要完整呈現(xiàn)一個課時，從說教材、說學(xué)情、說目標(biāo)、說重難點(diǎn)、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、說教學(xué)用具(手段)、說教學(xué)過程以及說板書等步驟，完整呈現(xiàn)。但是當(dāng)要求以“試講”的形式來面試的考生需要明白，“試講”如果在規(guī)定時間沒有講完，也不必過于擔(dān)心，因?yàn)椤霸囍v”中，考官更加看重的是你是否能夠非常好、較完美的呈現(xiàn)出一、兩個知識點(diǎn)。既然二者有本質(zhì)的不同，那么是否有何聯(lián)系呢?其實(shí)從二者的區(qū)別來看，輕易能夠分析出：“說課”是“講課”的基礎(chǔ)和保證?？梢哉f，“說課”質(zhì)量的高低決定著“講課”質(zhì)量的優(yōu)劣。通過“說課”完全能夠準(zhǔn)確地反映出一個教師的實(shí)際教學(xué)水平和教學(xué)研究能力。

給5～6歲小孩上英語課面試試講該怎么講好？

題材是給你準(zhǔn)備好的，注意幾個方面一是語氣語調(diào)。給幼兒上英語應(yīng)該用什么語調(diào)，聽聽幼兒園老師上課就知道了。切不可生硬，要活潑和稚嫩一點(diǎn)。二是上課應(yīng)該多做游戲，這種機(jī)構(gòu)上課，基本上都是寓教于樂，看看怎么把一段材料用游戲表達(dá)出來吧，比如角色扮演。

面試的時候說課和試講有哪些地方不同？大理考生

說課和試講具體來說，有以下幾點(diǎn)不同： 1.說課就是說說一篇課文(或一節(jié)課、一個單元)該教什么、怎樣教知和為什么要這樣教。 試講是在有限時間內(nèi)，教師通過語言、形體語言和各教學(xué)技能與組形式道的展示而進(jìn)行的一種教學(xué)形式?？疾榈氖墙處煹木C合能力。 2.試講的目的是將書本知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生知識，進(jìn)而培養(yǎng)能力，進(jìn)行思想教育，也就是使學(xué)生會學(xué)；說課的目的則是向聽者介紹一節(jié)課的教學(xué)設(shè)想，使聽者聽懂。 3.講課的對象是專學(xué)生，通過和學(xué)生面對面地交流與合作，是建立在一種彼屬此信任和尊重的情境下。而說課的對象是領(lǐng)導(dǎo)、同行或講師、評委。對于說課者來說是一種威壓。

考幼兒園面試考試的說課和試講的區(qū)別是什么？

“試講”主要是現(xiàn)場模擬上課的情景，教師招聘考試中，考上是需要將下面的考官當(dāng)做自己的學(xué)生，同時給他們一定的互動、交流。與“說課”相比，“試講”的課堂最有特色的就是“演”，需要有提問環(huán)節(jié)等。從對“說課”和“試講”的簡單介紹可以看出：“說課”難在“背”，而“試講”則難在“演”?！罢f課”是一種課前行為;“講課”是一種課堂行為。同時作為即將參加教師招聘考試的考生來說，一定要清楚，在規(guī)定時間內(nèi)的說課中，一定要完整呈現(xiàn)一個課時，從說教材、說學(xué)情、說目標(biāo)、說重難點(diǎn)、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、說教學(xué)用具(手段)、說教學(xué)過程以及說板書等步驟，完整呈現(xiàn)。但是當(dāng)要求以“試講”的形式來面試的考生需要明白，“試講”如果在規(guī)定時間沒有講完，也不必過于擔(dān)心，因?yàn)椤霸囍v”中，考官更加看重的是你是否能夠非常好、較完美的呈現(xiàn)出一、兩個知識點(diǎn)。既然二者有本質(zhì)的不同，那么是否有何聯(lián)系呢?其實(shí)從二者的區(qū)別來看，輕易能夠分析出：“說課”是“講課”的基礎(chǔ)和保證?？梢哉f，“說課”質(zhì)量的高低決定著“講課”質(zhì)量的優(yōu)劣。通過“說課”完全能夠準(zhǔn)確地反映出一個教師的實(shí)際教學(xué)水平和教學(xué)研究能力。

有人在淘寶買過司法考試課件嗎？

我買過，沒有被騙，呵呵，建議你買的時候多看一下賣家誠信度，還有這個產(chǎn)品賣的多不多，我買的好像是六七十塊錢，全套的，不需要那么貴，也好像沒有那么便宜的，買一個學(xué)校的就行，因?yàn)橘Y料太多了，多了也聽不完。祝好運(yùn)！