罪頭條282·樺城連環(huán)命案

282什么意思

282是“二不二”和“二吧二”的雙重諧音，是指“秩序世界的二貨，二貨世界里的秩序，二貨世界里的二貨”，這也是影片“282”的故事的模型和來源。 中國首部“無對白幽默”系列劇《282》：濃縮的大電影--《282》的每個故事既是獨立的小電影，串聯(lián)在一起也是一部系列劇，本片為導(dǎo)演咸家卓的網(wǎng)絡(luò)處女座作品，全片所有故事劇情橋段均為出品方咸海影視的“一窩瘋”編劇團隊原創(chuàng)，為國內(nèi)第一部真正“無對白幽默”類型的創(chuàng)新原創(chuàng)劇作。 每個人都有“犯二”的時候和想法，“二”是一面鏡照自己，同時也在鏡照世界的鏡子。透過一個個“二”的場景和時刻，人們既可以看到人的天性和本真，也可以看到虛偽矯飾時留下的劣跡，犯二面前人人平等?！?82》正是在這樣一個個真實或虛擬的空間世界里夸張演繹展現(xiàn)著各種荒誕不經(jīng)的“二”，在引人會心一笑同時，喚起人們的共鳴和思考。

白樺林好地方音樂教案及反思

　　音樂對學(xué)生的美育作用是潛移默化的，其中蘊涵著豐富的情感體驗。下面是我為你帶來白樺林好地方教案及反思，希望大家喜歡。 　　白樺林好地方教案 　　教材分析： 　　這是一首簡短流暢的加拿大民歌。歌詞的描繪和曲調(diào)的有機配合，即刻在人們的眼前展現(xiàn)出一幅美麗的圖景。水、山、森林、湖泊這些美麗的自然景色令人心曠神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然風(fēng)光之中。歌曲為自然小調(diào)式，旋律圍繞著小調(diào)的主三和弦加以發(fā)展。音程以跳進為主，使得曲調(diào)穩(wěn)定中略帶歡快和活潑的情緒表現(xiàn)。曲中有兩處用切分音節(jié)奏加強了對比。最后的襯詞“蓬得得蓬蓬”模擬了軍鼓的敲擊，別具特色。結(jié)束時兩次在主音上拉長節(jié)拍，好像一隊在著里郊游的少年兒童在鼓聲伴隨下走向山林之中，充滿了童趣，抒發(fā)了人們對大自然的熱愛和對美好生活的向往。 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1了解加拿大的風(fēng)土人情，能夠帶著思念家鄉(xiāng)的情感，用準(zhǔn)確而又圓潤的聲音演唱《白樺林好地方》。 　　2 、在自己創(chuàng)設(shè)的情境中有感情的演唱，表達對美麗景色的贊美和熱愛。 　　3、能夠用和諧的聲音準(zhǔn)確演唱二聲部。 　　教學(xué)重點：通過節(jié)奏、視唱、聽唱等形式，使學(xué)生準(zhǔn)確而又有感情的演唱全曲。 　　教學(xué)難點：1、歌曲最后一個樂句的拍子與換氣。 　　2、用和諧的聲音準(zhǔn)確演唱二聲部。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件。 　　教學(xué)過程： 　　一、創(chuàng)設(shè)情境 　　師：同學(xué)們，春天到了，萬物復(fù)蘇真是個踏青的好時節(jié)。這節(jié)課就讓我們一起合著輕快的節(jié)奏，帶著春天的氣息，走進加拿大那神秘而美麗的白樺林。 板書《白樺林好地方》 　　二、學(xué)習(xí)歌曲 　　1、 初聽，說它是好地方，那么它究竟好在哪里呢?歌中都唱出了哪些贊美的詞句?學(xué)生開啟課本49頁。 　　生：·······歡快，活潑 對白樺林的贊美 　　師： 因為有了婷婷的白樺樹、碧藍(lán)的湖水、美麗的山巒、靜靜的草房、可愛的動物……所以才說白樺林是個好地方. 　　2、分段學(xué)習(xí)： 　　1、老師帶領(lǐng)學(xué)生帶著感情有表情朗讀第一段歌詞，找出邏輯重音。 　　師:歌詞美嗎?讓我們帶著感情輕聲高位置朗讀第一段歌詞。 　　2、教師范唱。 　　師：讓我們和大自然一起演唱吧! 教師和學(xué)生和學(xué)生共同演唱第一段，注意“藍(lán)色湖水”處的演唱，隨時糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯誤; 　　3、歌曲處理 　　1對比2/2拍與4/4拍 　　師：歌曲的拍號?2/2拍。你能解釋一下嗎?強弱規(guī)律呢?充分挖掘?qū)W生現(xiàn)有的音樂知識 　　教師小結(jié)——以二分音符為一拍，每小節(jié)有兩拍。就是2/2拍 　　2、學(xué)生隨教師指揮試唱第一至第四樂句，邊看老師指揮邊對比感受二二拍與四四拍不同強弱規(guī)律所帶來的不同感受。 　　3、教師歲茄李范唱第一段旋律 ，學(xué)生找出歌曲中的音樂符號 　　師：你能找出歌曲中的音樂符號，聽聽歌中是怎樣表現(xiàn)的嗎?并告訴大家納伍表示什么意思嗎? F: 強 mp: 中弱 >:重音動蕩感 　　師：告訴老師這首歌曲共有幾個樂句?旋律有什么特點?旋律美嗎? 四個、以跳進為主，使曲調(diào)穩(wěn)定中帶有歡快活潑的情緒，兩處切分音處加強對比 　　師：最后兩處“”音的拖長，仿佛作者回到了兒童時代，他們排著整齊的隊伍，打著隊旗，敲著軍鼓，邁著輕快的步伐走向白樺林，抒發(fā)了對大自然的熱愛和對美好生活的向往。 　　4、帶上旋律再次深情贊美白樺林 　　師：可愛的海貍、健壯的麋鹿，藍(lán)色的湖水、高聳的山崖，這是第一個景點，第二個景點都唱了些什么呢? 　　4、演唱第二段歌詞，注意“的”十六分音符的演唱情緒歡快些，每個字唱得短些，有彈性 　　解決難點：我的心靈在呼喚，北方山巒 　　5、學(xué)唱第三段 　　師：童年是一首歌，是一首難忘的歌，同學(xué)們，這位游子回來了嗎?讓我們?nèi)サ谌握艺掖鸢赴? 　　師：第三景點大家自己演唱，教師提示聲音。 　　三、學(xué)習(xí)二聲部 　　1、復(fù)習(xí)演唱二聲部旋律。 　　2、教師指導(dǎo)學(xué)生演唱二聲部合唱。感受二聲部歌曲和諧 　　四、拓展。力度處理，加前奏尾聲，教師利用樂句間速度的快慢變化指揮引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲意境美。 　　師：就讓我們乎遲走進這迷人的白樺林，一起來享受著這大自然的禮物吧!就讓我們排著整齊的隊伍，打著隊旗，敲著軍鼓，出發(fā)! 　　“彭得得……”是什么聲音，應(yīng)該怎樣演唱?腳步聲、軍鼓聲、、、指導(dǎo)聲音、氣息、要有彈性 　　我們的隊伍向著白樺林越來越近了，聲音怎樣變化?力度處理有弱漸強做為前奏。 　　師：讓我們逐一景點來欣賞演唱，你的心情怎樣?我們用什么樣的聲音和表情表達出來呢? 　　師：我們充分的領(lǐng)略了白樺林的美景，又排著整齊的隊伍回家了，聽，腳步聲、軍鼓聲發(fā)生了怎樣的變化?越來越弱了 　　師：歌曲速度發(fā)生了怎樣的變化?不同速度的演唱給了你怎樣不同的感受? 　　師：我們的家鄉(xiāng)有值得你驕傲和自豪的地方嗎?激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)熱情 　　生：平遙古城等等 　　師：說起自己的家鄉(xiāng)，同學(xué)們臉上露出無比驕傲的神態(tài)。 　　五、總結(jié) 　　師：我們不僅要保護我們的家鄉(xiāng)，更要熱愛地球這個大家園。課后希望同學(xué)們能多收集歌唱自己家鄉(xiāng)的歌曲，唱常我們自己的家鄉(xiāng)。今天老師帶來一首歌唱自己家鄉(xiāng)的歌曲，同學(xué)們，想聽嗎?下節(jié)課聽聽同學(xué)們是如何歌唱自己家鄉(xiāng)的。 　　學(xué)生在《人說山西好風(fēng)光》歌聲中再次感受愛家鄉(xiāng)主題。 　　同學(xué)們再見! 　　白樺林好地方反思 　　因而在教學(xué)中，通過讓學(xué)生仔細(xì)地聆樂曲，張開想象的翅膀，在廣泛的時間、空間里遨游，用心去歌唱，去感受、體驗音樂的美。在教唱《白樺林好地方》中，我是這樣設(shè)計的：通過情感匯入、體驗音樂、參與音樂、情感升華四個環(huán)節(jié)，并通過多種形式感受歌曲的的旋律美，了解加拿大的風(fēng)土人情。并在老師的引導(dǎo)下在學(xué)習(xí)中感受到白樺林的美及對家鄉(xiāng)的熱愛之情，能有感情的演唱歌曲，并編創(chuàng)贊美自己家鄉(xiāng)的歌詞唱一唱。 　　音樂有打動自己，感動別人的作用，這主要體現(xiàn)在音樂的內(nèi)涵上。在這節(jié)課上，我沒有過分的強調(diào)知識技能的傳授和訓(xùn)練，而是給學(xué)生提供參與和表現(xiàn)的機會，這樣就會激起學(xué)生創(chuàng)作音樂和享受音樂的興趣。以情感感人，把教學(xué)內(nèi)容演繹的淋漓盡致，恰到好處的使學(xué)生陶醉于音樂之中，使他們在不知不覺中隨著音樂節(jié)奏動起來，激發(fā)學(xué)生積極發(fā)言的興趣和欲望。 　　縱觀全課，反思如下： 　　一、課堂特點： 　　1.全課以愛家鄉(xiāng)為主線，以情感人，給人以美的享受。 　　2.整堂課的教學(xué)中注重音樂情感的體驗。 　　3.課堂內(nèi)容豐富，形式多樣，能引導(dǎo)學(xué)生積極參與體驗教學(xué)活動，教學(xué)策略多。 　　4. 課堂常規(guī)規(guī)范，學(xué)生的音樂知識扎實，唱歌聲音柔和。 　　二、自我評價與反思： 　　1.從總的課堂效果來看，還是不錯的，教學(xué)目標(biāo)基本落實。 　　2.某些細(xì)節(jié)掌握不是很精確，課堂用語不夠精煉。 　　3.評價手段傳統(tǒng)，應(yīng)針對學(xué)生的實際情況有所提升。 　　聽完調(diào)研員的評課更是讓我受益匪淺。要想唱好一首歌需要學(xué)的技能是很多的，這些學(xué)到了并且學(xué)會了才能在教唱歌曲時得心應(yīng)手，學(xué)生學(xué)起來輕松自在。音樂課本身給學(xué)生們帶來的就是一種快樂，讓學(xué)生在音樂中成長并體驗快樂是我們應(yīng)該重視的。在設(shè)計和教授音樂課的各個環(huán)節(jié)時我都從學(xué)生的實際情況著手，設(shè)計的合理且符合學(xué)生接受的順序。情景匯入讓學(xué)生在音樂課的一開始就吸引了注意力，并為學(xué)唱歌曲做好了鋪墊工作了。在學(xué)唱歌曲前將知識點、難點一一攻破，會讓學(xué)生在學(xué)唱時更容易。同樣的課在不同的班級進行教學(xué)，效果是會有偏差的，這是作為教師應(yīng)該預(yù)測到并能夠及時進行教學(xué)調(diào)整的。有經(jīng)驗的教師，隨機應(yīng)變即可重新進行教學(xué)改編，而我們這些年輕教師，就要付出更多的精力，認(rèn)真思考來對教學(xué)結(jié)果和教學(xué)效果進行預(yù)測后的重組。是呀，四年一班同學(xué)，音樂知識較扎實，唱歌聲音柔和。但有幾個男孩子一唱到高音就唱走音了，根據(jù)這樣的實際情況，如果在他們出來表演的時候，我的鋼琴伴奏能為他們降低兩個調(diào)就可以輕松解決這個問題。這也就是教研員所說的“老師要有教學(xué)機智，可以隨機應(yīng)變處理好在課堂上發(fā)生的種種問題”。 　　在每一堂教學(xué)結(jié)束后，靜下心來反思——提高——再反思——再提高，這樣才能對自己今后的教學(xué)有一個提升。音樂課上,學(xué)生唱、跳、奏、演，通過對音樂的表現(xiàn)，為學(xué)生提供展示自我的舞臺，使他們感受到自己的潛能，體驗到成功的快樂，在評價手段上就更需要老師的多樣化。作為一名青年教師，在今后的教學(xué)中，我將通過不斷地反思和努力學(xué)習(xí)的態(tài)度，來提高自己的教學(xué)水平。

關(guān)于好朋友偷東西的作文282個字。

好朋友陳露文長著一頭黑色的短發(fā)，濃濃的眉毛像彎彎的月亮一樣他的眼睛不大不小但炯炯有神，他那俏皮的鼻子看上去更加可愛，鼻子下邊是櫻桃般的小嘴，一幅可愛、乖巧的五官。 一個赤日炎炎的下午同學(xué)們各忙各的，而我忙的直皺眉陳露文走過來問 “朱，怎么了需要我?guī)兔幔俊薄案独蠋熥屛屹N的獎狀沒貼好，還有后面的板塊掉下來了在空中飄飄浮浮的我準(zhǔn)備把那也貼一下，我一人忙不過來呀!那你就來把我貼版塊吧！”我焦急的說。說干就干，只見她拿起雙面膠理直氣壯的答應(yīng)道“好，這件事就包在我身上了吧！”我的心情一下子舒暢了許多，想到陳露文幫我我多么高興啊！沒過多久我們就完工了，她把板塊貼的端端正正，讓我覺得自己都不如她了。我高興地拍拍她肩頭說“真有你的，謝謝！。”他微笑著說“不用謝，

閱讀短文小白樺答案

　　有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！彼且环N享受像聆聽一只鳥在快樂的鳴叫，像欣賞白雪落地的無聲。也許我真的應(yīng)該將心靈變成一支精致的軟囊，裝進鳥鳴，裝進飛雪。不論在哪里，書中那清雅的醇香，都會充滿甜美的回憶和幸福的情愫。是書中的奧妙讓我快樂，讓我享受生活的每一天。 　　我愛讀書，書給我解開了許多不解之謎，書給了我一雙觀察事物的慧眼，書給我生活帶來了種種情趣。有了書，我就擁有了通向幸福之門的萬靈鑰匙；有了書，我就擁有了心系天下蒼生的宏愿；有了書，天涯海角也近在咫尺。 　　這就是書中的奧妙。

這個連環(huán)罪怎么判

戊是限制行為能力人嗎？你們在教唆范圍內(nèi)共同犯罪！

有沒有和美劇《犯罪心理》一樣的罪案劇，一集一個故事的外國的。求推薦

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三面環(huán)山一條路 打一成語

獨辟蹊徑 [拼音] dú pì xī jìng [釋義] 自己開辟一條路。比喻獨創(chuàng)一種風(fēng)格或新的方法。 [出處] 清·葉燮《原詩·外篇上》：“抹倒體裁，聲調(diào)、氣象、格力諸說，獨辟蹊徑?！?[例句] 館長的一些選擇似乎有些獨辟蹊徑，他附注的說明文字增色甚少，而且有時言不達意。

偷越國（邊）境罪立案條件是什么？

一、偷越國(邊)境罪立案條件是什么? (1)偷越國(邊)境3次以上、屢教不改的; (2)實施違法行為后偷越國(邊)境的; (3)在偷越國(邊)境時對執(zhí)法人員施以暴力、威脅手段的; (4)造成重大涉外事件和惡劣影響的; (5)有其他嚴(yán)重情節(jié)的。 偷越國(邊)境，具有下列情形之一的，應(yīng)當(dāng)立為重大案件： (1)為逃避刑罰偷越國(邊)境的; (2)以走私/販毒等犯罪為目的偷越國(邊)境的; (3)有其他特別嚴(yán)重情節(jié)的。 二、偷越國(邊)境罪的判刑標(biāo)準(zhǔn)是怎么規(guī)定的? 違反國(邊)境管理法規(guī)，偷越國(邊)境，情節(jié)嚴(yán)重的，處一年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處罰金;為參加恐怖活動組織、接受恐怖活動培訓(xùn)或者實施恐怖活動，偷越國(邊)境的，處一年以上三年以下有期徒刑，并處罰金。 本罪在客觀方面表現(xiàn)為偷越國(邊)境，情節(jié)嚴(yán)重的行為。所謂“偷越國(邊)境”，是指違反國(邊)境管理法規(guī)，非法出入國(邊)境的行為。其偷越國(邊)境的手段和方法可以是多種多樣的，一般表現(xiàn)為在不準(zhǔn)通過的地點秘密出入境，有用船偷渡的，也有靠車馬或步行偷越的;有的雖然是在指定的地點通過，但偽造、涂改、冒用出入境證件或用其他蒙騙手段蒙混過關(guān)的，例如有人藏在進出國(邊)境的飛機、船只、汽車?yán)铮灿腥瞬卦诮腥刖逞b貨的集裝箱或行李箱中。 無論采取什么方法，只要是實施了非法出入境等行為的，都是偷越國(邊)境行為。在這里，需要注意的是，行為人僅只是涂改、偽造了出入境文件，還沒有進一步實施偷越國(邊)境行為的，就不能構(gòu)成本罪，而可能觸犯其他罪名，如偽造公文、證件、印章罪，對外國人入境后在我國非法居留、停留的，或者到不對外國人開放地區(qū)旅行的、都不能視為偷越同(邊)境的行為、不能以本罪論處。 三、偷越國(邊)境罪的審理期限是怎么規(guī)定的? 人民法院審理公訴案件，應(yīng)當(dāng)在受理后二個月以內(nèi)宣判，至遲不得超過三個月。對于可能判處死刑的案件或者附帶民事訴訟的案件，以及有規(guī)定情形之一的，經(jīng)上一級人民法院批準(zhǔn)，可以延長三個月;因特殊情況還需要延長的，報請最高人民法院批準(zhǔn)。 人民法院改變管轄的案件，從改變后的人民法院收到案件之日起計算審理期限。 人民檢察院補充偵查的案件，補充偵查完畢移送人民法院后，人民法院重新計算審理期限。 因此如果是沒有經(jīng)過國家有關(guān)機構(gòu)的管理，任何人是不能夠擅自越過國境或者邊境的，如果有偷越國境邊境的行為次數(shù)達到了三次，就已經(jīng)是屬于犯罪，或者就算次數(shù)沒有達到三次，但是曾經(jīng)有過偷越國境已經(jīng)被處罰之后依然選擇再次偷越的，那么依然是屬于犯罪。具體判刑會根據(jù)當(dāng)事人的實際情況確定，情況比較輕微的在1~3年有期徒刑。

青春罪案電影《少年》劇情簡介

青春罪案電影《少年》劇情簡介 　　《少年》是由歐豪等主演的一部青春罪案電影，下面，我為大家簡單介紹一下這部影片的主要內(nèi)容，希望大家喜歡! 　　劇情簡介： 　　男孩蘇昂與女孩林巧同在一所寄宿學(xué)校，蘇昂因受盡同學(xué)阿鬼的凌辱，林巧拎起鐵鍬用自己脆弱的身子保護著蘇昂，兩人一路野蠻成長。 　　一具被發(fā)現(xiàn)的白骨引起小鎮(zhèn)的轟動，刑偵大隊長張建宇被迫接手此案，展開調(diào)查。然而在案件艱難推進中，林巧多年的秘密被一點點揭開，一切終將歸為平靜…… 　　角色介紹： 　　蘇昂 　　演員 歐豪 　　性格沉默寡言，天賦異稟。 　　林巧 　　演員 郭姝彤 　　大提琴新星，善良溫婉，優(yōu)雅可人。優(yōu)雅的內(nèi)里是一顆可以為了心愛人拼命的壤。 　　張建宇 　　演員 張譯 　　刑偵大隊隊長，辦案經(jīng)驗豐富，雖外表大大咧咧不拘小節(jié)，面對案情卻心思縝密善于觀察。 　　李志民 　　演員 郭曉冬 　　市交響樂團指揮，公眾人物。 　　韓云 　　演員 余男 　　綜合醫(yī)院腦外科大夫，李志民妻子，家境深厚。 　　申哥 　　演員 周一圍 　　犯罪團伙頭目。 　　大裘 　　演員 劉天佐 　　刑偵大隊刑警，張建宇助手，為人正義衷心。 　　影片花絮： 　　由楊樹鵬執(zhí)導(dǎo)的電影《少年》于近日在浙江開機。片名《少年》看起來很“青春”，但其實這部電影有著與眾不同的獨特氣質(zhì)。時隔五年再執(zhí)導(dǎo)筒的楊樹鵬表示：“我們都曾經(jīng)是少年，但所有的青春各不相同，你很難想象會有這樣成長的少年，每天活在黑暗和復(fù)仇里。這樣的日子，刻骨銘心。”而同步曝光的首款概念海報及視頻則透露出了電影的懸疑氣質(zhì)，將“殺人”二字肢解，重新拼接出“少年”二字，令人不寒而栗的創(chuàng)意背后，充滿懸念和聯(lián)想。 　　概念預(yù)告片中，放大鏡下一雙神秘的'手用鑷子將“殺人”二字拼剪成電影片名“少年”，壓抑的色調(diào)配合冷靜的節(jié)奏，將影片的懸疑氣氛提升到一個新高度，似乎說明整部影片故事要以命案為重要線索展開;海報中，放大鏡下的“少年”二字也滴濺上了鮮血，再配合四周的指紋、頭發(fā)、美工刀、藥瓶等元素，更是預(yù)示其背后蘊藏了難以言說的秘密。 　　就如導(dǎo)演楊樹鵬所說：“這是一個充滿懸念讓人心痛的故事。我要展現(xiàn)的是兩個特殊的少年，對于他們來說，青春是殘酷記憶。這部電影就像一個人性的放大鏡，撕開記憶深處的傷口，引發(fā)我們對于人性本質(zhì)的思考?！? 　　電影《少年》今日首次曝光“罪佳情侶”版造型照片，絕佳的質(zhì)感反映出影片對于影像視覺的極高要求。照片中的郭姝彤與歐豪，無論是地鐵中的背對背，亦或車中的深情相依，還是手牽手的忘情奔跑，都奠定了整部電影的情感基調(diào)。身為情侶的兩人情緒明顯經(jīng)過了“冷處理”，冷酷的神情下暗潮涌動，不禁令人猜測這對“罪”佳情侶究竟會面臨怎樣的“罪”愛糾纏。以歌手身份出道的歐豪曾主演蘇有朋導(dǎo)演的處女作《左耳》，一舉成為2015年青春電影新勢力。而郭姝彤則出演了青春電影《誰的青春不迷?！放鹘牵@兩股青春新勢力首次聚合，讓本就充滿懸疑色彩的《少年》更加令觀眾期待。 　　在電影《少年》中，除了兩位青春新勢力的加盟，眾多實力派演員也齊聚助陣，包括《親愛的》、《山河故人》中的張譯、《推拿》中的郭曉冬、《繡春刀》中的周一圍、亦或者是《盜墓筆記》中的劉天佐。楊樹鵬導(dǎo)演表示：“這些實力派演員的助陣，讓整個團隊里充滿熱血的雄性氣息，他們的出現(xiàn)是演技和電影品質(zhì)的有力保證”。 　　電影《少年》定檔12月9日，正式拉開2016年賀歲序幕。類型清晰及風(fēng)格化的畫風(fēng)都是導(dǎo)演楊樹鵬的追求，他曾表示：“這部電影，故事不僅直指人心人性，也具有很好的商業(yè)結(jié)構(gòu)，會努力追求二者平衡?！彼€透露，《少年》此次加入了更多商業(yè)元素?！肮适麦w量很大，除了罪案青春，每一個角色都很有分量，也有著復(fù)雜的命運感?！? ;

罪案現(xiàn)場

罪案現(xiàn)場33黑暗兇靈 超恐怖 自己玩一次就知道了(一定要帶攻略版的,否則無法到恐怖鏡頭) 忠告:晚上千萬別玩!