集體生活邀請(qǐng)我～初中道德與法治說(shuō)課

如何上好初中道德與法治早讀課？

一、功能：即這門(mén)課程的育人功能是什么。 二、規(guī)律：即上好初中《道德與法治》課需要遵循哪些基本的規(guī)律。三、技術(shù)：即上好初中《道德與法治》課所需的基本技能素養(yǎng)。四、效果：即如何看待課堂的生成或效果。僅列提綱，期待同行們和我一起思考這些基本的問(wèn)題！

為什么初中要學(xué)習(xí)《道德與法治》微課、課件？

這是因?yàn)橹袑W(xué)生也要學(xué)習(xí)一些政治法律知識(shí)的，推出的微課、課辯嫌件也是原本《道 德與法 治》這門(mén)課程 的配握輪套微課、課件段灶信，為了老師更好將這些知識(shí)教給學(xué)生，學(xué)生也更能理解。

初中道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)是什么?

課程標(biāo)準(zhǔn)： （一）幫助學(xué)生過(guò)積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民是課程的核心。 （二）初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是課程的基礎(chǔ)。 （三）堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是課程的基本原則。 思想品德課程以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，旨在促進(jìn)初中學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。 課程性質(zhì) 思想品德課程是一門(mén)以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。本課程的特性主要有以下幾個(gè)方面。 思想性以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，分階段分層次對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的教育，為青少年健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。 人文性尊重學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)青少年文化特點(diǎn)，關(guān)懷學(xué)生精神成長(zhǎng)需要，用初中學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式組織課程內(nèi)容、實(shí)施教學(xué)，用優(yōu)秀的人類文化和民族精神陶冶學(xué)生心靈，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。 實(shí)踐性從學(xué)生實(shí)際出發(fā)并將初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活作為課程建設(shè)與實(shí)施的基礎(chǔ)；注重與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生自主參與豐富多樣的活動(dòng)，在認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與踐行中促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。 綜合性有機(jī)整合道德、心理健康、法律和國(guó)情等多方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容；與初中學(xué)生的家庭生活、學(xué)校生活和社會(huì)生活緊密聯(lián)系；將情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)、知識(shí)的學(xué)習(xí)、能力的提高與思想方法、思維方式的掌握融為一體。

初中道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)是什么?

初中道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)是：適應(yīng)初中學(xué)生的成長(zhǎng)需要，思想品德課程融合道德、心理健康、法律、國(guó)情等相關(guān)內(nèi)容。 旨在促進(jìn)初中學(xué)生道德品質(zhì)、健康心理、法律意識(shí)和公民意識(shí)的進(jìn)一步發(fā)展，形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，逐步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。 初中學(xué)生處于身心迅速發(fā)展和學(xué)習(xí)參與社會(huì)公共生活的重要階段，處于思想品德和價(jià)值觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，迫切需要學(xué)校在思想品德的發(fā)展上給予正確引導(dǎo)和有效幫助。 注意事項(xiàng)： 初中道德與法治課程是學(xué)校樹(shù)德育人的主要途徑之一，教師要注重對(duì)學(xué)生們的道德與法治的培養(yǎng)，因?yàn)檫@門(mén)學(xué)科的教學(xué)效果與初中生們的健康成長(zhǎng)相聯(lián)系，所以要提高道德與法治教學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量。 教師通過(guò)道德與法治課程的簡(jiǎn)要分析、道德與法治課程的教學(xué)建議、道德與法治課程的教學(xué)建議來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)道德與法治課程，教師應(yīng)用教材與實(shí)際生活結(jié)合的教學(xué)方式。 引導(dǎo)學(xué)生們積極的思考問(wèn)題，最后就是讓學(xué)生學(xué)以致用，提高學(xué)生們的實(shí)際能力等，讓學(xué)生們能夠健康的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，培養(yǎng)自身的整體素質(zhì)，做個(gè)德育健全的祖國(guó)接班人。

如何上好小學(xué)道德與法治課？

首先是要采取寓教于樂(lè)的方式，將枯燥的道德與法治的理論知識(shí)和實(shí)際生活中的實(shí)際案例，以小故事的形式相結(jié)合，講述出來(lái)，其次是要抓住道德與法治在實(shí)際生活中的應(yīng)用的核心概要，逐步把小學(xué)道德與法治課的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去

如何讓學(xué)生愛(ài)上道德與法治課

道德與法治課容易枯燥。學(xué)生很容易失去興趣，想讓學(xué)生愛(ài)上道德與法治課，那么老師就要在教學(xué)內(nèi)容或者教學(xué)方式上適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行改變，比如可以以幽默的形式進(jìn)行下去。

學(xué)生怎樣學(xué)道德與法治課

學(xué)生怎樣學(xué)道德與法改手穗治核卜課就讓聽(tīng)老師講課唄，然后遵照規(guī)章制度執(zhí)行 平時(shí)不做違法的事 哦，學(xué)一些有道德薯襪，有思想的人就咋了？

初中政治課本，為何還叫《思想品德》？

有一點(diǎn)時(shí)間 叫 思想政治的 但是覺(jué)得這個(gè)高度有點(diǎn)高，不適合初中 所以還是品德吧。 況且本身涉及的“政治”也不多??！~

初中道德與法治課本都幾年級(jí)有

高級(jí)大學(xué)，就是碩士、博士授權(quán)的大學(xué)，學(xué)制要7年以上。這是學(xué)習(xí)時(shí)間的區(qū)別。而學(xué)習(xí)內(nèi)容上，大學(xué)?？戚^集中初淺；大學(xué)本科范圍大，交叉學(xué)科多，知識(shí)深；大學(xué)碩士、博士，在本科專業(yè)基礎(chǔ)上，側(cè)重研究重點(diǎn)科目，并在重點(diǎn)科目上有自己的創(chuàng)建。以具體項(xiàng)目來(lái)說(shuō)比較好理解：比如汽車專業(yè)，大專生可能只會(huì)修理維護(hù)。而本科生，則要求不但會(huì)修理，還會(huì)設(shè)計(jì)

如何學(xué)好初中道德與法治課

初中道德與法治課主要是一些理論性比較強(qiáng)的，也就是說(shuō)，需要記憶背誦的事情，沒(méi)有什么好的方法，就得用聯(lián)想記憶法從解本意上去記憶背誦