64、豬買(mǎi)單?理財(cái)豬：窮八輩十個(gè)月白手起家每年穩(wěn)賺千萬(wàn)的實(shí)操案列

買(mǎi)豬千口的道理

某縣官寫(xiě)字太潦草，總是信手舞來(lái)。一次準(zhǔn)備宴請(qǐng)客人，就寫(xiě)了清單派吏役去買(mǎi)菜，其中“豬舌”的”舌”字寫(xiě)得很長(zhǎng)，吏役以為是買(mǎi)豬千口.到市場(chǎng)去后，哪里有這許多?便遍鄉(xiāng)尋買(mǎi)，也只是買(mǎi)到500口，只得硬著頭皮回去稟報(bào)?？h官大笑說(shuō):“我讓買(mǎi)豬舌，怎么弄成買(mǎi)豬千口啊?” 吏役回答縣官:“以后若要到市場(chǎng)去買(mǎi)鵝的話(huà)，寫(xiě)字千萬(wàn)要短些，不要寫(xiě)作買(mǎi)‘我鳥(niǎo)’!”

買(mǎi)豬千口譯文

從前，有個(gè)縣官寫(xiě)字很潦草。這天他要請(qǐng)客，便寫(xiě)了一張字條 叫差役買(mǎi)豬舌。誰(shuí)知“舌”字寫(xiě)得太長(zhǎng)，分得太開(kāi)，差役誤以為叫他 買(mǎi)豬“千口”。這可忙壞了那位差役，跑遍了城里，又到四鄉(xiāng)去購(gòu)買(mǎi)， 好容易買(mǎi)到五百口豬。他一想交不了差，便向老爺求情，希望少買(mǎi) 五百口。 縣官生氣地說(shuō)：“我叫你買(mǎi)豬舌，準(zhǔn)叫你買(mǎi)豬千口呢？” 差役聽(tīng)了，應(yīng)聲道：“還好還好！不過(guò)以后請(qǐng)老爺注意，若要 買(mǎi)肉，千萬(wàn)寫(xiě)得短些，不要寫(xiě)成買(mǎi)‘內(nèi)人’?！?/p>

買(mǎi)豬千口翻譯

某縣官寫(xiě)字太潦草，總是信手舞來(lái)。一次準(zhǔn)備宴請(qǐng)客人，就寫(xiě)了清單派吏役去買(mǎi)菜，其中“豬舌”的”舌”字寫(xiě)得很長(zhǎng)，吏役以為是買(mǎi)豬千口.到市場(chǎng)去后，哪里有這許多？便遍鄉(xiāng)尋買(mǎi)，也只是買(mǎi)到500口，只得硬著頭皮回去稟報(bào)。縣官大笑說(shuō)：“我讓買(mǎi)豬舌，怎么弄成買(mǎi)豬千口啊？” 吏役回答縣官：“以后若要到市場(chǎng)去買(mǎi)鵝的話(huà)，寫(xiě)字千萬(wàn)要短些，不要寫(xiě)作買(mǎi)‘我鳥(niǎo)’！” (據(jù)廣笑府改寫(xiě))

買(mǎi)豬千口的文言知識(shí)

對(duì)。“對(duì)”在文言文中多作“回答”解釋。它不是一般的回答，而是指小輩對(duì)長(zhǎng)輩、下級(jí)對(duì)上級(jí)的回答。上文“隸人對(duì)曰“，因?yàn)槭遣钜刍卮鹂h官，所以要用”對(duì)“；反過(guò)來(lái)，如是縣官回答差役問(wèn)話(huà)便不能用”對(duì)“。初中有篇課文叫《隆中對(duì)》，寫(xiě)的是諸葛亮在隆中回答劉備的提問(wèn)，故用”對(duì)“。

豬豬俠系列笑話(huà)？

“百變豬豬俠”是豬豬俠系列的第四部，是2009年出品的，這部共80集，每集在10分鐘左右。豬豬俠借助超級(jí)棒棒糖的威力，變身各式新奇可愛(ài)的道具，夸張的動(dòng)作表現(xiàn)和無(wú)厘頭的對(duì)白，定能給豬豬迷們送上一份快樂(lè)的動(dòng)畫(huà)大餐?！　∫患粋€(gè)故事。劇情節(jié)奏緊湊，集集爆笑。一個(gè)是聰明愛(ài)搞怪，有點(diǎn)自負(fù)，喜歡捉弄?jiǎng)e人的小豬豬;一個(gè)是IQ不高，缺乏自信，表面憂(yōu)郁，內(nèi)心善良的大傻怪。當(dāng)這一大一小，性格天差地別的伙伴碰到了一塊，他們之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?在最新一部豬豬俠動(dòng)畫(huà)片里，豬豬俠化身具有變身法術(shù)的臨時(shí)神仙，為了獲得真正的神仙資格，他必須下凡完成一個(gè)任務(wù)——幫大傻怪找到自信，并錄下他開(kāi)心的笑聲。殊不知這個(gè)看似簡(jiǎn)單的任務(wù)卻讓豬豬俠費(fèi)盡心思，常常弄巧成拙鬧出不少笑話(huà)。

豬豬俠系列笑話(huà)

菲菲：“我們這次的活動(dòng)得到鬼馬小精靈體育中心的大力支持，冠軍可獲得神秘大獎(jiǎng)一份！” 豬豬俠流了流口水：“啊——？是什么神秘大獎(jiǎng)??？” 菲菲伸頭過(guò)來(lái)，說(shuō)道：“說(shuō)出來(lái)就不叫神秘大獎(jiǎng)啦！笨！”

《豬豬俠》所有系列是什么？

豬豬俠所有系列一共有16部，分別是：《豬豬俠1：魔幻豬玀紀(jì)》、《豬豬俠2：武俠2008》、《豬豬俠3：勇闖未來(lái)之城》、《豬豬俠4：百變豬豬俠》、《豬豬俠5：積木世界的童話(huà)故事》、《豬豬俠6：幸福救援隊(duì)》、《豬豬俠7：變身小英雄》； 《豬豬俠8：變身戰(zhàn)隊(duì)》、《豬豬俠9：百變聯(lián)盟》、《豬豬俠10：五靈守衛(wèi)者》、《豬豬俠11：光明守衛(wèi)者》、《豬豬俠12：夢(mèng)想守衛(wèi)者》、《豬豬俠13：超星萌寵》、《豬豬俠14：競(jìng)球小英雄》、《豬豬俠15：恐龍日記》、《豬豬俠16：競(jìng)速小英雄》。 第一部講述的是豬豬俠因?yàn)椤澳Хㄖ腔矍颉迸c王小二斗爭(zhēng)的故事。 第二部主要是圍繞著2008年的奧運(yùn)會(huì)為主題，將中國(guó)武術(shù)融入到奧運(yùn)會(huì)比賽中。 第三部講述的是豬豬俠在未來(lái)世界冒險(xiǎn)的故事。 第四部講述的是豬豬俠日常的一些搞笑故事。 第五部講述的是豬豬俠掉入了童話(huà)世界，在童話(huà)世界戰(zhàn)勝各種困難的故事。 第六部講述的是豬豬俠和他的朋友們化身為救援隊(duì)，幫助大家的故事 第七部講述的是豬豬俠擁有了超能力打敗了怪獸的故事。 第八部和第九部都延續(xù)著第七部的故事展開(kāi)。 第十部、第十一部和第十二部都是圍繞著“五靈守衛(wèi)之旅”的劇情。 第十三部講述了豬豬俠一家的故事。 第十四部是圍繞“體育競(jìng)技”為主題的故事。 第十五部是跟恐龍有關(guān)的冒險(xiǎn)故事。 第十六部是第十三部的續(xù)集。

豬豬俠系列有哪些？

豬豬俠出了16部了，分別是：豬豬俠1之《魔幻豬玀紀(jì)》。豬豬俠2之《武俠2008》。豬豬俠3之《勇闖未來(lái)之城》。豬豬俠4之《百變豬豬俠》。豬豬俠5之《積木世界的童話(huà)故事》。豬豬俠6之《幸福救援隊(duì)》。豬豬俠7之《變身小英雄》。 豬豬俠8之《變身戰(zhàn)隊(duì)》。豬豬俠9之《百變聯(lián)盟》。豬豬俠10之《五靈守衛(wèi)者》。豬豬俠11之《光明守衛(wèi)者》。豬豬俠12之《夢(mèng)想守衛(wèi)者》。豬豬俠13之《超星萌寵》。豬豬俠14之《競(jìng)球小英雄》。豬豬俠15之《恐龍日記》。豬豬俠16之《競(jìng)速小英雄》。 豬豬俠始創(chuàng)于2005年，每年推出至少1部長(zhǎng)篇3D動(dòng)畫(huà)、1部大電影、1部舞臺(tái)劇。作品多次打破國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片收視紀(jì)錄，屢獲國(guó)家、國(guó)際級(jí)大獎(jiǎng)，如“白玉蘭獎(jiǎng)”國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片金獎(jiǎng)、十佳收視獎(jiǎng)、十大卡通形象獎(jiǎng)、五個(gè)一工程獎(jiǎng)、年度最具產(chǎn)業(yè)價(jià)值動(dòng)畫(huà)獎(jiǎng)等。 豬豬俠已攜手近百家企業(yè)進(jìn)行授權(quán)合作，年零售市值超過(guò)10億元，在第12屆香港國(guó)際授權(quán)展上，豬豬俠榮獲“亞洲最佳授權(quán)項(xiàng)目大獎(jiǎng)”。2019年8月21日，《豬豬俠》獲“年度十大最具商業(yè)價(jià)值動(dòng)漫IP”獎(jiǎng)項(xiàng)。 2020年2月10日，國(guó)家廣電總局啟動(dòng)全國(guó)廣播電視節(jié)目“眾志成城 共同戰(zhàn)疫”公益展播活動(dòng)，《豬豬俠》等優(yōu)秀電視節(jié)目在全國(guó)各級(jí)廣播電視臺(tái)廣泛播出。

窮人千萬(wàn)別買(mǎi)車(chē)

為了可憐的虛榮心，幾條皮帶都被扯破了。很多車(chē)主都急于為第一任妻子娶“車(chē)”的第二任“老婆”。當(dāng)你開(kāi)車(chē)時(shí)左手在窗戶(hù)上抽煙，你看起來(lái)像周潤(rùn)發(fā)，但是當(dāng)你在4S商店付款時(shí)，你的臉看起來(lái)像包青天。 俗掘逗鋒話(huà)說(shuō)“一入車(chē)坑，深似海”，有些人是“人窮志大”，他們的消費(fèi)觀(guān)念非常前衛(wèi)。只有你知道食物是否美味，但是如果慕斯不閃，人們可以在外面看到它。因此，在這種概念背景下，很多人會(huì)借錢(qián)買(mǎi)車(chē)而沒(méi)有錢(qián)。 受夠了風(fēng)吹雨打，日曬雨淋，你向親戚朋友借了幾萬(wàn)塊錢(qián)買(mǎi)車(chē)。你以為買(mǎi)車(chē)就跟買(mǎi)自行車(chē)一樣，卻不知道怎么給它買(mǎi)幾千塊錢(qián)的保險(xiǎn)。當(dāng)它臟的時(shí)候，你通常要給它“洗澡”。對(duì)于它的“永恒青春”，你要按期保養(yǎng)，在“生病”的時(shí)候修復(fù)。這沒(méi)什么。最可怕的是這家伙能吃得很好。他能吃幾百頓飯(加油)。這么多年你都不愿意這樣對(duì)待自己。你的第二個(gè)“老婆”真的讓你幸福嗎？ 很多車(chē)主反映，買(mǎi)車(chē)后壓力真判晌的很大。汽車(chē)維修費(fèi)用就像一個(gè)無(wú)底洞。今天有幾百個(gè)問(wèn)題，明天會(huì)有幾百個(gè)事故。如果你運(yùn)氣不好，可能會(huì)發(fā)生成千上萬(wàn)甚指侍至上萬(wàn)起事故。辛苦賺來(lái)的車(chē)不開(kāi)就浪費(fèi)了。另外，如果你向親戚朋友借錢(qián)，你必須還。如果時(shí)間拖久了，你們的關(guān)系就會(huì)出問(wèn)題。各種事情堆積如山，你很不開(kāi)心，親戚朋友更不開(kāi)心。 邊肖覺(jué)得，如果經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不允許，而且又不僅僅是工作需要，真的不要堅(jiān)持買(mǎi)車(chē)。買(mǎi)車(chē)的初衷是為了提高生活質(zhì)量。相反，我們必須像老人一樣支撐汽車(chē)。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)拮據(jù)，生活會(huì)變得更加不如意。如果偶爾需要出行，打車(chē)或者租車(chē)都是可行的。畢竟現(xiàn)在出租車(chē)和租車(chē)行業(yè)都很完善，也很方便。 這時(shí)，一個(gè)騎著自行車(chē)的家伙飛了過(guò)來(lái)，左手拿著一根煙離開(kāi)了車(chē)主，看起來(lái)像是堵車(chē)中的周潤(rùn)發(fā)。城市交通，燈光昏暗，車(chē)主勒緊褲腰帶。... 太平洋汽車(chē)網(wǎng) 百萬(wàn)購(gòu)車(chē)補(bǔ)貼

小豬買(mǎi)瓜教案

小豬搬西瓜說(shuō)課教案 尊敬的各位老師同學(xué)： 大家好！今天我說(shuō)課的題目是中班語(yǔ)言活動(dòng)《小豬搬西瓜》 一、 說(shuō)設(shè)計(jì)意圖： 幼兒語(yǔ)言的發(fā)展貫穿于身心發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域。幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言交流的同時(shí)也在發(fā)展著人際交往、對(duì)情境的判斷、組織自己思想的能力。孩子是認(rèn)知的主體，特別中班的幼兒，是語(yǔ)言發(fā)展的重要時(shí)期。堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)也是這一時(shí)期他們必備的，因?yàn)樗麄冊(cè)谏?、游戲的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)遇到一些困難，而語(yǔ)言的發(fā)展有助于培養(yǎng)他們堅(jiān)韌的毅力和開(kāi)動(dòng)腦筋解決困難意識(shí)與能力。所以特設(shè)計(jì)此活動(dòng)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力和思考、解決問(wèn)題的能力。 二、說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容 （—）、語(yǔ)言活動(dòng)內(nèi)容的選擇，既要以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、實(shí)際需要、發(fā)展能力為基礎(chǔ)，又要根據(jù)《綱要》的有關(guān)精神。 本次活動(dòng)內(nèi)容的選擇首先是根據(jù)《綱要》對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)的要求，即“喜歡與人談話(huà)、交流；注意傾聽(tīng)并能理解對(duì)方的話(huà)；能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)?！? 語(yǔ)言目標(biāo)的定位使我們強(qiáng)烈地感到：“語(yǔ)言教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)（即是認(rèn)字）的傳授，而是注重兒童情感態(tài)度和思考、探究解決問(wèn)題的能力，與他人及環(huán)境的積極交流與和諧相處。 其次是考慮幼兒實(shí)際能力和發(fā)展需要。中班幼兒語(yǔ)言發(fā)展和思考解決困難的能力有限，但是卻處于飛速發(fā)展的時(shí)期，為了更好地激發(fā)幼兒在此方面的興趣，更好的促進(jìn)語(yǔ)言與思考解決困難的能力，在內(nèi)容的設(shè)計(jì)上盡可能考慮到寓教于樂(lè)中。這樣就能讓幼兒在積極的游戲活動(dòng)中體驗(yàn)故事的樂(lè)趣。 （二）、重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：初步理解故事的內(nèi)容，了解小豬勇于面對(duì)困難的勇氣，積極思考并解決困難的毅力。 因?yàn)楣适率钦Z(yǔ)言技能鍛煉、情感表述的載體，只有把握了故事內(nèi)容，才能進(jìn)一步挖掘其教育意義，所以我把“初步理解故事的內(nèi)容”作為活動(dòng)的教育重點(diǎn)。 難點(diǎn)：體驗(yàn)小豬不怕困難，開(kāi)動(dòng)腦筋解決困難的情感。 因?yàn)榍楦械捏w驗(yàn)是抽象的，中班幼兒的理解水平又有限，所以只有孩子在理解故事內(nèi)容、充分把握故事人物形象的基礎(chǔ)上，移情至自己的生活經(jīng)驗(yàn)，才能激發(fā)起孩子對(duì)“勇于面對(duì)困難”、“積極思考”美好情感的真正感悟，所以我把它作為我的活動(dòng)難點(diǎn)。 二、 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)新《綱要》中的總目標(biāo)，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我從知識(shí)、技能、情感態(tài)度三方面提出了以下幾個(gè)目標(biāo)： 1、 初步理解故事的內(nèi)容，了解小豬面對(duì)困難，勇于探索的美好精神。 這是從孩子的知識(shí)培養(yǎng)維度考慮制定的，由于中班孩子的理解水平還處在初級(jí)水平，傾聽(tīng)能力還需加強(qiáng)，所以我從故事的主旨出發(fā)，讓幼兒來(lái)逐步理解故事內(nèi)容。 2、學(xué)習(xí)復(fù)述故事內(nèi)容和學(xué)習(xí)詞：摘、搬、滾、骨碌碌,用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。 這個(gè)目標(biāo)是從孩子技能的培養(yǎng)維度出發(fā)的，中班的孩子雖然能獨(dú)立講述日常生活中的各種事物，但講話(huà)有時(shí)會(huì)斷斷續(xù)續(xù)，因此，我以語(yǔ)句的復(fù)述學(xué)習(xí)來(lái)促進(jìn)幼 兒的完整講述能力。同時(shí)我們也知道“行動(dòng)和言語(yǔ)是相互強(qiáng)化的”，因此，我把這關(guān)鍵詞語(yǔ)提煉出來(lái)，詞語(yǔ)和動(dòng)作的結(jié)合也是增進(jìn)孩子感受故事情感的有效方法。 3、體驗(yàn)真實(shí)情境，與人分享自己勇于面對(duì)困難并解決困難的情感體會(huì)。 這個(gè)目標(biāo)是從孩子情感態(tài)度培養(yǎng)維度出發(fā)制定的，“堅(jiān)持不懈”、“勇于面對(duì)、思考、解決困難”這是故事的主要寓意，也是我們中班孩子在以后的成長(zhǎng)過(guò)程中所應(yīng)建立的情感態(tài)度，所以我制定了此情感目標(biāo)。 四、 說(shuō)教法和學(xué)法： （一）、《綱要》指出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中；教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！彼晕覐摹爸С帧?、“引導(dǎo)”、“合作”“游戲”等幾方面出發(fā)，主要采用了下列幾種教法： （1）游戲法： 游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，它能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在歡愉的氣氛中參與、體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)生活中的知識(shí)。因此，活動(dòng)中我盡可能地將學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲的形式，如中間過(guò)程讓小朋友表演小豬搬西瓜的姿勢(shì)，，讓幼兒在游戲中真實(shí)體驗(yàn)。 （2）賞識(shí)激勵(lì)法： 人需要賞識(shí)，作為孩子更不例外。他們常常把教師的賞識(shí)看成是對(duì)自己的評(píng)價(jià)，當(dāng)他們得到賞識(shí)時(shí)，就覺(jué)得自己有進(jìn)步，能學(xué)好，有發(fā)展前途，以為自己在教師心目中是好孩子，因而產(chǎn)生自身增值感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。因此在每次的游戲過(guò)程中，教師都以激勵(lì)鼓勵(lì)的方法請(qǐng)幼兒參與，在參加完游戲之后有相應(yīng)的反應(yīng)，若幼兒有錯(cuò)也給幼兒改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，讓幼兒大膽嘗試，但不挫傷孩子的自尊。 （3） 設(shè)問(wèn)法： “德國(guó)教育家第斯多慧說(shuō)過(guò)：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、呼喚和鼓舞”，所以每次欣賞之前我都進(jìn)行了設(shè)問(wèn)，讓孩子帶著問(wèn)題進(jìn)入故事情節(jié)，這樣不僅增強(qiáng)了孩子的注意力，也讓孩子能有目的的傾聽(tīng)故事，利于故事內(nèi)容的理解。 （4）講述法： 中班幼兒的有意注意增強(qiáng)了，運(yùn)用語(yǔ)速、音量的變化，通過(guò)生動(dòng)形象地講述，能激發(fā)幼兒的情感共識(shí)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，幫助幼兒樹(shù)立簡(jiǎn)單的是非觀(guān)念達(dá)到教育目的，為提高教學(xué)效果和突破重、難點(diǎn)做準(zhǔn)備。 （5）討論交流法：新《綱要》指出要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?！彼裕诨顒?dòng)中我運(yùn)用了討論交流發(fā)，如討論：“你能想出哪些搬西瓜的方法？”、“小豬會(huì)想出什么樣的方法來(lái)把西瓜搬走呢？”來(lái)引導(dǎo)孩子萌發(fā)“積極思考、解決問(wèn)題”的意識(shí)。 （二）、學(xué)法： 依據(jù)“孩子是學(xué)習(xí)的主人”，我采用了以下幾個(gè)學(xué)法： （1） 觀(guān)察法： 孩子對(duì)生動(dòng)的圖片總是有興趣的，所以我采用觀(guān)察法，讓他們觀(guān)察不同的西瓜圖以及角色圖，這樣不僅增強(qiáng)孩子的活動(dòng)參與性，也幫助孩子抓住故事線(xiàn)索，了解故事內(nèi)容。 (2)討論談話(huà)法： 幼兒在討論、談話(huà)中能無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說(shuō)話(huà)的 好機(jī)會(huì)，這也充分體現(xiàn)了新《綱要》中提出的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”的精神實(shí)質(zhì)，同時(shí)，討論的形式能給孩子寬松的講話(huà)空間，利于孩子思維的發(fā)展。 視、聽(tīng)、講結(jié)合法：這樣讓孩子通過(guò)多通道器官的感知，把語(yǔ)言和孩子的自我理解有機(jī)融合，特別是觀(guān)察“搬西瓜”過(guò)程圖的環(huán)節(jié)中，孩子們?cè)诿魑巧g關(guān)系的同時(shí)，聽(tīng)聽(tīng)、講講，利于故事內(nèi)容、語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。 （3）模仿扮演法： 讓幼兒嘗試模仿角色，在角色表演中體驗(yàn)小豬為了成功把西瓜搬回家而做出的不懈努力。 （4） 情境體驗(yàn)法： 情感的激發(fā)是需要介質(zhì)的，特別是中班孩子，孩子處在具體思維像抽象思維過(guò)渡的階段，他們的記憶特點(diǎn)、語(yǔ)言表達(dá)能力決定了他們不能把曾今發(fā)生的事情帶著感情完整講述出來(lái)，所以運(yùn)用情境體驗(yàn)法，在一幅幅的情景圖片幫助下，孩子才有話(huà)說(shuō)，有情抒。 五、說(shuō)活動(dòng)的組織過(guò)程： 激趣導(dǎo)入，引發(fā)疑問(wèn)?！暾蕾p故事，初步了解故事內(nèi)容?！侄涡蕾p故事，結(jié)合圖片進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，。——完整欣賞故事，體驗(yàn)故事情感，遷移故事主題。 1、激趣導(dǎo)入，引發(fā)疑問(wèn)。 出示背景圖，展開(kāi)談話(huà)：“這是什么季節(jié)？”“圖片里有什么？”“這么熱的天，如果你買(mǎi)了西瓜，那怎么把西瓜搬回去呢？” 此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是激起幼兒的興趣，引出故事的線(xiàn)索，運(yùn)用了觀(guān)察法和討論法，讓孩子對(duì)故事的背景有一個(gè)了解。同時(shí)，在討論中可能有的孩子會(huì)說(shuō)出“抱著”、“騎車(chē)帶著”等想法，幼兒討論得出的結(jié)論能讓孩子在故事傾聽(tīng)過(guò)程中產(chǎn)生沖突，利于幼兒對(duì)故事主題的把握。 2、完整欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。 設(shè)問(wèn)：“故事里有哪些小動(dòng)物？”“他們是怎么來(lái)干活的？”教師師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)角色圖。 此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是初步理解故事內(nèi)容，通過(guò)提問(wèn)法、演示法，幫助孩子了解故事的主要角色，和“小豬想出搬西瓜的方法”這一線(xiàn)索的發(fā)展情況。 3、分段欣賞故事，結(jié)合圖片進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。 分段講述故事，并提問(wèn)：“小豬先想了什么方法來(lái)搬西瓜？”,“小豬總共用了幾種方法來(lái)搬西瓜呢？”“小豬最后選用了哪種方法吧西瓜成功搬回家的呢？”，教師根據(jù)幼兒的回答，按順序擺放角色圖。隨后，教師組織幼兒幼兒觀(guān)察“搬西瓜”的方法圖，再次理解故事中小豬搬西瓜的過(guò)程。 此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)心理描述語(yǔ)句，教師通過(guò)提問(wèn)法、直觀(guān)演示法的教法幫助孩子了解故事中情節(jié)的發(fā)展順序，幼兒通過(guò)視、聽(tīng)、講結(jié)合法，模仿扮演法來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)句，增進(jìn)對(duì)故事情感的理解，“搬西瓜”的方法圖的運(yùn)用幫助孩子清楚了解了故事發(fā)展的順序，解決了本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)。 4、完整欣賞故事，體驗(yàn)故事情感，遷移故事主題。 提問(wèn)：“小豬都向誰(shuí)學(xué)習(xí)搬西瓜的方法？最后又是怎么找到簡(jiǎn)便的搬西瓜的方法呢？”“你喜歡故事中的小豬嗎？為什么？”通過(guò)孩子的討論回答，教師小結(jié)：“小豬知道要勇于面對(duì)困難，不斷的向周?chē)拇笕藢W(xué)習(xí)，積極思考，最終把西瓜輕松的搬回了家里?！辈㈨槃?shì)介紹本故事的名稱(chēng)。 接下來(lái)是遷移故事主題，通過(guò)提問(wèn)：“你有哪些困難的事呢？”