培養(yǎng)優(yōu)秀男孩女孩細(xì)節(jié)全書(shū)103 第二部分：女孩2-1 高雅脫俗的氣質(zhì)需要從小磨練2

如何培養(yǎng)孩子優(yōu)秀品質(zhì)

一、重視家長(zhǎng)的榜樣作用，和孩子一起成長(zhǎng) 托爾斯泰說(shuō)："在一個(gè)家庭里，只有父親能自己教育自己時(shí)，在那里才能產(chǎn)生孩子的自我教育。沒(méi)有父親的先鋒榜樣，一切有關(guān)孩子進(jìn)行自我教育的談話都將變成空談。"家長(zhǎng)孝敬老人，孩子才可能孝敬你;自己下崗擇業(yè)時(shí)充滿自信，孩子才可能面對(duì)挫折不斷追求。榜樣的作用是無(wú)窮的，家長(zhǎng)的人格力量是最重要的教育因素。 父母是孩子的第一任教師，要想使孩子有好的品質(zhì)，就必須從小好好培養(yǎng)。當(dāng)孩子還在幼兒園時(shí)，我們就應(yīng)注意到這一點(diǎn)。譬如，要求他把大的水果拿給小朋友，自己吃最小的;把自己最喜歡的玩具拿出來(lái)與小朋友一起玩等。上學(xué)后，我們又要教育他要關(guān)心、幫助他人，不要事事處處總考慮自己的利益等。久而久之，孩子就會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)性。 新世紀(jì)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境發(fā)生了巨大的變化。在新環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，其觀念、情感和行為層面的發(fā)展與上一代孩子有著很大的差異，這使父母在教育孩子方面產(chǎn)生了種種困惑，而首先的困惑是不了解今天孩子心理的變化。于是，在孩子們的心目中，父母的威信越來(lái)越低;在這樣的困惑教育下，孩子的心理問(wèn)題越來(lái)越多，離家出走屢見(jiàn)不鮮，違法犯罪比例直線上升，自殺現(xiàn)象此起彼伏。 要解決以上的困惑、問(wèn)題，首要的是家長(zhǎng)應(yīng)該提高自身素養(yǎng)，更新家教觀念。一句話，教育者要先受教育，家長(zhǎng)要和孩子一起成長(zhǎng)。 二、努力創(chuàng)建"學(xué)習(xí)型家庭"，讓孩子以學(xué)為樂(lè) 現(xiàn)在，全社會(huì)都提倡"創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭"。所謂"學(xué)習(xí)型家庭"，是指在家庭中有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，家庭成員都能自覺(jué)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成為家庭生活的重要活動(dòng);在家庭中有較豐富的學(xué)習(xí)材料，能提供給大人和孩子學(xué)習(xí)，而且能做到學(xué)習(xí)材料不斷充實(shí)，不斷更新;家庭中有固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所等。 我們認(rèn)為，要?jiǎng)?chuàng)建"學(xué)習(xí)型家庭"，必須確保"三優(yōu)先";為孩子創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)先，在家庭中創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛優(yōu)先，增加教育投入優(yōu)先。 首先，給孩子一個(gè)固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。這場(chǎng)所最好是書(shū)房，條件差一點(diǎn)的也可以是客廳或各自的臥室。要在學(xué)習(xí)場(chǎng)所創(chuàng)設(shè)必要的學(xué)習(xí)條件，營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。 第二，給孩子一個(gè)固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。要想使孩子成長(zhǎng)為愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，這一點(diǎn)也非常重要。在固定的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，家長(zhǎng)要和孩子一起學(xué)習(xí)，一起交流。 第三，要有必要的讀物和學(xué)習(xí)資料。這是家長(zhǎng)、孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)的工具。家庭應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)條件，添置書(shū)籍，同時(shí)也可以引導(dǎo)孩子少買(mǎi)玩具、多買(mǎi)書(shū)。還可以給孩子購(gòu)置了電腦，用以上網(wǎng)查閱資料，開(kāi)拓視線。 第四，我們帶頭學(xué)習(xí)，為孩子做學(xué)習(xí)的表率，而且和孩子一起學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)。只有繼續(xù)學(xué)習(xí)，父母才能承擔(dān)"教育者"的角色，與孩子共同成長(zhǎng)。 我們都明白，溫馨的家庭生活和良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍是孩子成長(zhǎng)的階梯。在這樣的環(huán)境中，孩子心情舒暢，精神振奮，容易產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)和積極向上的學(xué)習(xí)需要。在這種環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子往往具有較強(qiáng)的進(jìn)取心和探求欲望，往往也能充分認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，其發(fā)現(xiàn)、探索和解決問(wèn)題的能力可以得到較好的發(fā)展。 三、尊重信任孩子，促進(jìn)孩子主動(dòng)發(fā)展 我們應(yīng)該明白：愛(ài)孩子，就是要尊重信任孩子。 尊重和信任，是現(xiàn)代教育的第一原則。尊重信任孩子，意味著愛(ài)護(hù)他們善良美好的心靈;意味著一種涵養(yǎng)和寬容待人的高尚品格。 孩子的內(nèi)心世界很豐富。要了解孩子，只能用心換心，用信任贏得信任。要保護(hù)孩子的自尊，培養(yǎng)自信。要通過(guò)細(xì)心的觀察，傾心的交談，悉心的照顧，耐心的幫助，了解孩子成長(zhǎng)的煩惱、心靈的需求。使孩子與父母面對(duì)面敞開(kāi)心扉，互訴衷腸。并堅(jiān)信孩子上進(jìn)的愿望，促進(jìn)孩子主動(dòng)發(fā)展。 四、注意家庭教育的一致性，引導(dǎo)孩子和諧成長(zhǎng) 作為家長(zhǎng)，在對(duì)待教育孩子的問(wèn)題上，要達(dá)成一致，必須多溝通、交流、互相支持，千萬(wàn)不能在孩子面前大吵大鬧，把分歧暴露給孩子。有分歧沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵是我們要正確面對(duì)，達(dá)成一致，這樣才能給孩子健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。 五、強(qiáng)調(diào)非智力因素的培養(yǎng)，激發(fā)孩子潛能 人的成就大小或?qū)W生成績(jī)的優(yōu)劣，主要依賴兩個(gè)方面因素：一是聰明才智和學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱，即我們稱之的智力因素;二是實(shí)踐中是否具備了正確的動(dòng)機(jī)、濃厚的興趣、飽滿的情緒、堅(jiān)強(qiáng)的毅力以及良好的個(gè)性，即我們稱之的非智力因素。 對(duì)于孩子的智力發(fā)展，我們都很重視，但對(duì)于孩子的非智力因素，特別是興趣與自信的培養(yǎng)，則很容易被忽視。 我們下班回家見(jiàn)到孩子時(shí)，要多問(wèn)問(wèn)孩子："今天學(xué)了些什么、在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了什么。"不要常在嘴邊掛著一句話"考了多少分"的話。當(dāng)孩子滔滔不絕地講起學(xué)校里的事情時(shí)，我們一定要耐心的聽(tīng)，也許孩子談的事在大人眼里是微不足道的事，但在孩子的心目中卻不亞于哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸。聰明的家長(zhǎng)在傾聽(tīng)中塑造了孩子對(duì)于創(chuàng)造的快感并加以引導(dǎo)，培養(yǎng)了孩子的興趣。 從諸多成功人士的經(jīng)歷中，我們可以了解到，天才之所以為天才，并不是由于他們生來(lái)所具有的天賦所致，而是他們?cè)谟啄陼r(shí)期的興趣和熱情的幼芽沒(méi)有被踩掉，并得到了順利成長(zhǎng)的結(jié)果。 孩子們最怕寂寞無(wú)聊、悶著無(wú)事。他們有一種強(qiáng)烈的愿望，總想投入到某項(xiàng)最喜愛(ài)的活動(dòng)中去。每個(gè)孩子自稱最喜歡的活動(dòng)，并不僅僅指那些他們感興趣或關(guān)心的靜止的東西，而是指能夠使整個(gè)身心都沉醉于其中的活動(dòng)。 當(dāng)孩子們專(zhuān)心致志地投入到某項(xiàng)喜好的活動(dòng)之中時(shí)，他們就說(shuō)："最喜歡!"這句話表明他們正在熱心地致力于某項(xiàng)活動(dòng)的情況。說(shuō)這句話時(shí)，他們內(nèi)心充滿了某種"成就感"，表示出他們感到"成功了"、"干得好"的喜悅之情。 家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的意愿，為孩子提供自由探索的天地和活動(dòng)場(chǎng)所，并進(jìn)行熱情的鼓勵(lì)。因?yàn)?，興趣、自信是進(jìn)步的動(dòng)力。

如何培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的品質(zhì)

作為“一家之長(zhǎng)”，班主任應(yīng)該關(guān)心這一集體，愛(ài)護(hù)這一家庭中的每一位成員。真正地從內(nèi)心愛(ài)他們，關(guān)心他們，能使他們感覺(jué)到老師真心的愛(ài)護(hù)，體會(huì)到大家庭的溫暖，從而使得班集體真正成為團(tuán)結(jié)向上，充滿溫暖，充滿愛(ài)意的集體，有極強(qiáng)內(nèi)聚力的集體。 愛(ài)的力量是無(wú)窮的。教師只有深深地愛(ài)學(xué)生才能取得信賴，使學(xué)生樂(lè)于接受教育。教師的愛(ài)比父母的愛(ài)更加廣闊，更加高尚。她必須無(wú)選擇地、無(wú)例外地愛(ài)孩子，給他們一點(diǎn)溫暖，培養(yǎng)他們的自信心，以此作為他們進(jìn)步的起點(diǎn)?！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人?！痹俸玫膶W(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。 班主任愛(ài)學(xué)生，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。能將學(xué)生看作是一個(gè)平等的對(duì)象來(lái)看待。對(duì)學(xué)生要公平，一視同仁，不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對(duì)學(xué)生另眼相看。對(duì)學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。這樣同學(xué)們就會(huì)覺(jué)得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛(ài)這個(gè)集體。

怎么樣培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的品質(zhì)？

如何培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的品質(zhì)？ ??????培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的品質(zhì)這都是當(dāng)父母的責(zé)任。孩子沒(méi)有教育好這就是失敗，我們應(yīng)從小就要教育好，孩子就像一張白紙，需要我們的指點(diǎn)。那么要如何從小就培養(yǎng)孩子的優(yōu)良的品格呢？ 1.尊老愛(ài)幼： ??????首先應(yīng)該是尊敬老人，現(xiàn)在有很多小孩都是目無(wú)尊長(zhǎng)，愛(ài)欺負(fù)比他小的孩子。這些都是當(dāng)父母的慣出來(lái)的，還有就是跟父母學(xué)的。你想啊這么小的孩子都沒(méi)有一點(diǎn)慈愛(ài)之心，長(zhǎng)大了也是一樣。俗話說(shuō)的好，江山易改，本性難移，別等到長(zhǎng)大了再教。我們當(dāng)大人的，也應(yīng)以身作則，你的一句話，一個(gè)動(dòng)作孩子都看在眼里記在心里。所以我們也要做個(gè)好榜樣。 2.獨(dú)立： ??????現(xiàn)在的小孩做錯(cuò)事了，你說(shuō)都不能說(shuō)。而且啥都不會(huì)，就算會(huì)也得等你去做。動(dòng)手能力差的很，還很膽小，這都是當(dāng)家長(zhǎng)過(guò)分寵愛(ài)的行為。 3.鼓勵(lì)： ??????孩子最需要鼓勵(lì)了，他做的對(duì)要給鼓勵(lì)，錯(cuò)要給予批評(píng)教育。 4.愛(ài)勞動(dòng)： ??????現(xiàn)在的家長(zhǎng)啥都不讓孩子干，而且還很懶，你讓他做他力所能及的事，他就不干，軟硬不吃。我看到一個(gè)七歲的孩子還要讓大人抱，讓人不可理愈又沒(méi)生病，又沒(méi)有走很遠(yuǎn)的路。究其原因就是大人慣的，他習(xí)慣了嘛，再說(shuō)他也知道你會(huì)抱的。 5.勇敢和自信： ??????就拿我姐的孩子來(lái)說(shuō)吧？天一黑就開(kāi)燈說(shuō)有貓要來(lái)了，也不知道怎么會(huì)跟孩子灌輸這種思想，在幼兒園時(shí)，別的小朋友都敢上臺(tái)唱歌，他就不敢了。自已跳舞都在沒(méi)人的地方。 ? ?

如何培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)

我現(xiàn)在的班里的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，而且都出生在90后，在個(gè)性品質(zhì)方面存在任性、自私、依賴性強(qiáng)、極端自我、自控力差等缺點(diǎn)。 中學(xué)生將來(lái)要走進(jìn)社會(huì)，就必須擁有健康的心理，才能適應(yīng)社會(huì)的需要。因此，要消除掉中學(xué)生的不良的行為和習(xí)慣，作為班主任是責(zé)無(wú)旁貸的。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感與責(zé)任感等優(yōu)秀品質(zhì)不是一朝一夕的事情，更不是一次兩次教育就能成效的，而是要我們當(dāng)班主任的多加研究、多加探索，以抓學(xué)生的養(yǎng)成教育為宗旨，持之以恒，長(zhǎng)期教育的結(jié)果。這樣，學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)才得到培養(yǎng)。 我首先從我們班依然存在的問(wèn)題出發(fā)，闡述這種現(xiàn)象背后的學(xué)生品質(zhì)的缺陷：有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)偶爾游離在這個(gè)班集體之外，早上打掃衛(wèi)生依然有同學(xué)在規(guī)定的時(shí)間之后打掃，幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)到教室的時(shí)間總是那么的“準(zhǔn)時(shí)”；自習(xí)課、晚自習(xí)時(shí)間大家有時(shí)依然十分吵鬧，有部分同學(xué)干脆只顧自己沉醉在閑聊、閑思，甚至閑逛，有事沒(méi)事的這兒走那兒逛逛，大大影響整體的自學(xué)效率；然后，平時(shí)的一些集體活動(dòng)，如課間跑步也總有些同學(xué)拖拖拉拉的，不愿意參與，參與時(shí)不懂得分享，只顧自己，抑或只是疲于應(yīng)付…… 因此， 第一、班主任應(yīng)對(duì)班上學(xué)生有“心” 作為“一家之長(zhǎng)”，班主任應(yīng)該關(guān)心這一集體，愛(ài)護(hù)這一家庭中的每一位成員。真正地從內(nèi)心愛(ài)他們，關(guān)心他們，能使他們感覺(jué)到老師真心的愛(ài)護(hù)，體會(huì)到大家庭的溫暖，從而使得班集體真正成為團(tuán)結(jié)向上，充滿溫暖，充滿愛(ài)意的集體，有極強(qiáng)內(nèi)聚力的集體。 愛(ài)的力量是無(wú)窮的。教師只有深深地愛(ài)學(xué)生才能取得信賴，使學(xué)生樂(lè)于接受教育。教師的愛(ài)比父母的愛(ài)更加廣闊，更加高尚。她必須無(wú)選擇地、無(wú)例外地愛(ài)孩子，給他們一點(diǎn)溫暖，培養(yǎng)他們的自信心，以此作為他們進(jìn)步的起點(diǎn)?！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人?！痹俸玫膶W(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。 班主任愛(ài)學(xué)生，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。能將學(xué)生看作是一個(gè)平等的對(duì)象來(lái)看待。對(duì)學(xué)生要公平，一視同仁，不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對(duì)學(xué)生另眼相看。對(duì)學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。這樣同學(xué)們就會(huì)覺(jué)得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛(ài)這個(gè)集體。 第二、班級(jí)必須具有共同的目標(biāo) 有沒(méi)有共同目標(biāo)，共同目標(biāo)的好差，都影響班級(jí)的內(nèi)聚力。共同目標(biāo)是通過(guò)個(gè)體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而實(shí)現(xiàn)的。個(gè)體目標(biāo)與個(gè)體現(xiàn)狀的差異體現(xiàn)了學(xué)生發(fā)展與追求的差異。集體目標(biāo)源于個(gè)體目標(biāo)，又高于個(gè)體目標(biāo)。兩者的差異又會(huì)誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生新的追求與需要，調(diào)整設(shè)置新的目標(biāo)。 開(kāi)學(xué)初，我就讓學(xué)生整理出自己目標(biāo)學(xué)校，自己的差距，激勵(lì)語(yǔ)，給父母的承諾等，并確定了“讓?zhuān)?3）班因?yàn)槟愕拇嬖诙械叫腋！钡陌嘤?xùn)，作為我們的共同目標(biāo)。提醒他們：時(shí)刻把班級(jí)利益放在首位，個(gè)人想法、要求應(yīng)從屬于集體利益。 同學(xué)們個(gè)體目標(biāo)完善的需要越迫切，他們會(huì)為維護(hù)集體榮譽(yù)，完善與發(fā)展集體而自覺(jué)地奮發(fā)努力。我讓他們把這些東西貼在抽屜的最顯眼的地方，自己坐在位置上隨時(shí)可以看見(jiàn)。 第三、必須精心組織有特色的活動(dòng) 班級(jí)組織的特色的活動(dòng)，能使學(xué)生身心愉快，充分享受大家庭的溫暖，使學(xué)生體會(huì)到他們所在的集體是幸福的集體，團(tuán)結(jié)的集體，溫暖的集體。從而更加熱愛(ài)這一集體，就能以更輕松的心情投入到學(xué)習(xí)、生活及工作中去。班級(jí)活動(dòng)形式多種多樣，包括教育活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、文娛活動(dòng)等，開(kāi)展時(shí)必須要有個(gè)整體的計(jì)劃。應(yīng)針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，精心安排和設(shè)計(jì)活動(dòng)，并且通過(guò)同學(xué)們的精心組織與準(zhǔn)備，最后順利開(kāi)展。提醒他們?cè)谧⒅刂R(shí)的同時(shí)，也要發(fā)展多方面的才能，使得同學(xué)們真正做到知能并重、一專(zhuān)多能。 我們開(kāi)展了“夸夸我們班的好，挑挑我們班的刺”，每月一次的考后反思交流，每周一次捐出一塊錢(qián)（我每天捐出一塊錢(qián)）的愛(ài)心捐款活動(dòng)，尋找身邊需要幫助的孩子，同捐助對(duì)象一起過(guò)生日等一系列的活動(dòng)讓學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)克服小我主義、個(gè)人主義，積極參與到集體活動(dòng)中來(lái)。也為學(xué)生之間架起了橋梁，密切了師生、同學(xué)之間的關(guān)系，使他們由相識(shí)到相知、相容、相助、相親、相愛(ài)。使他們互相理解，互相關(guān)懷，增進(jìn)了友誼，增強(qiáng)了合作意識(shí)。另外這些活動(dòng)也為同學(xué)們提供了舞臺(tái)，使他們能公平、合理、適度地競(jìng)爭(zhēng)，坦誠(chéng)布公的交流，多多提醒他們自己讀懂分享，學(xué)會(huì)合作，做到與人為善。激發(fā)了他們拼搏向上的精神。 事實(shí)上，家庭教育是改變學(xué)生的自私心理等不良品質(zhì)的堅(jiān)強(qiáng)后盾，糾正學(xué)生的不良品質(zhì)除了學(xué)校教育的正確引導(dǎo)外，家庭教育更為重要。家庭是人生的“第一課堂”，父母是孩子的“第一任老師”，家長(zhǎng)的一言一行都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生極大的影響。因此，作為家長(zhǎng),應(yīng)從孩子的一生著想，有針對(duì)性地給孩子施加影響。家長(zhǎng)要做表率，在日常生活中，以身作則，多給孩子正面的影響。

如何培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的品質(zhì)

我認(rèn)為，要正確有效的對(duì)孩子實(shí)施早教，首先要了解孩子在不同階段的生理及心理需要，讀懂孩子的內(nèi)心，盡力滿足孩子的需求。比如1歲之內(nèi)的嬰兒，他的認(rèn)知能力和生理發(fā)育還不健全，他們喜歡通過(guò)口唇的吮吸來(lái)探索和感受世界，而現(xiàn)實(shí)生活中有些家長(zhǎng)一看到嬰兒將物品放入嘴中就迅速就制止，我覺(jué)得在這時(shí)候，應(yīng)該用一些安全的輔助物品來(lái)盡力滿足孩子的要求，比如安慰奶嘴、牙膠等。 等孩子到了1歲多學(xué)會(huì)走路以后，就開(kāi)始喜歡通過(guò)運(yùn)動(dòng)去感覺(jué)世界，喜歡到處走到處摸，所以這時(shí)父母?jìng)兙鸵M力為孩子創(chuàng)造一個(gè)安全的生活環(huán)境，但不要過(guò)多地去阻止和妨礙孩子的行為，除了讓孩子知道刀子、電源、開(kāi)水等危險(xiǎn)的東西不能動(dòng)外，讓他們盡情地通過(guò)他們的觸摸去探索世界是非常有必要的，不要總是怕孩子弄臟衣服，怕孩子摔著而遏殺孩子的創(chuàng)造能力，我們家的做飯用的鏟子、勺子、桿面杖都曾經(jīng)是聰聰鐘愛(ài)的玩具。到了2歲之后，孩子的語(yǔ)言能力和認(rèn)知能力都會(huì)有很大發(fā)展，并逐漸有了自主能力，我們感覺(jué)孩子已經(jīng)不像原來(lái)那么“聽(tīng)話”了，這時(shí)候要學(xué)會(huì)用心傾聽(tīng)并且尊重孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，讓孩子在我們的鼓勵(lì)當(dāng)中發(fā)展自己的獨(dú)特個(gè)性!

怎樣培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品質(zhì)

一、重視家長(zhǎng)的榜樣作用，和孩子一起成長(zhǎng) 托爾斯泰說(shuō)："在一個(gè)家庭里，只有父親能自己教育自己時(shí)，在那里才能產(chǎn)生孩子的自我教育。沒(méi)有父親的先鋒榜樣，一切有關(guān)孩子進(jìn)行自我教育的談話都將變成空談。"家長(zhǎng)孝敬老人，孩子才可能孝敬你;自己下崗擇業(yè)時(shí)充滿自信，孩子才可能面對(duì)挫折不斷追求。榜樣的作用是無(wú)窮的，家長(zhǎng)的人格力量是最重要的教育因素。 父母是孩子的第一任教師，要想使孩子有好的品質(zhì)，就必須從小好好培養(yǎng)。當(dāng)孩子還在幼兒園時(shí)，我們就應(yīng)注意到這一點(diǎn)。譬如，要求他把大的水果拿給小朋友，自己吃最小的;把自己最喜歡的玩具拿出來(lái)與小朋友一起玩等。上學(xué)后，我們又要教育他要關(guān)心、幫助他人，不要事事處處總考慮自己的利益等。久而久之，孩子就會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)性。 新世紀(jì)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境發(fā)生了巨大的變化。在新環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，其觀念、情感和行為層面的發(fā)展與上一代孩子有著很大的差異，這使父母在教育孩子方面產(chǎn)生了種種困惑，而首先的困惑是不了解今天孩子心理的變化。于是，在孩子們的心目中，父母的威信越來(lái)越低;在這樣的困惑教育下，孩子的心理問(wèn)題越來(lái)越多，離家出走屢見(jiàn)不鮮，違法犯罪比例直線上升，自殺現(xiàn)象此起彼伏。 要解決以上的困惑、問(wèn)題，首要的是家長(zhǎng)應(yīng)該提高自身素養(yǎng)，更新家教觀念。一句話，教育者要先受教育，家長(zhǎng)要和孩子一起成長(zhǎng)。 二、努力創(chuàng)建"學(xué)習(xí)型家庭"，讓孩子以學(xué)為樂(lè) 現(xiàn)在，全社會(huì)都提倡"創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭"。所謂"學(xué)習(xí)型家庭"，是指在家庭中有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，家庭成員都能自覺(jué)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成為家庭生活的重要活動(dòng);在家庭中有較豐富的學(xué)習(xí)材料，能提供給大人和孩子學(xué)習(xí)，而且能做到學(xué)習(xí)材料不斷充實(shí)，不斷更新;家庭中有固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所等。 我們認(rèn)為，要?jiǎng)?chuàng)建"學(xué)習(xí)型家庭"，必須確保"三優(yōu)先";為孩子創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)先，在家庭中創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛優(yōu)先，增加教育投入優(yōu)先。 首先，給孩子一個(gè)固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。這場(chǎng)所最好是書(shū)房，條件差一點(diǎn)的也可以是客廳或各自的臥室。要在學(xué)習(xí)場(chǎng)所創(chuàng)設(shè)必要的學(xué)習(xí)條件，營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。 第二，給孩子一個(gè)固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。要想使孩子成長(zhǎng)為愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，這一點(diǎn)也非常重要。在固定的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，家長(zhǎng)要和孩子一起學(xué)習(xí)，一起交流。 第三，要有必要的讀物和學(xué)習(xí)資料。這是家長(zhǎng)、孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)的工具。家庭應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)條件，添置書(shū)籍，同時(shí)也可以引導(dǎo)孩子少買(mǎi)玩具、多買(mǎi)書(shū)。還可以給孩子購(gòu)置了電腦，用以上網(wǎng)查閱資料，開(kāi)拓視線。 第四，我們帶頭學(xué)習(xí)，為孩子做學(xué)習(xí)的表率，而且和孩子一起學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)。只有繼續(xù)學(xué)習(xí)，父母才能承擔(dān)"教育者"的角色，與孩子共同成長(zhǎng)。 我們都明白，溫馨的家庭生活和良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍是孩子成長(zhǎng)的階梯。在這樣的環(huán)境中，孩子心情舒暢，精神振奮，容易產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)和積極向上的學(xué)習(xí)需要。在這種環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子往往具有較強(qiáng)的進(jìn)取心和探求欲望，往往也能充分認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，其發(fā)現(xiàn)、探索和解決問(wèn)題的能力可以得到較好的發(fā)展。 三、尊重信任孩子，促進(jìn)孩子主動(dòng)發(fā)展 我們應(yīng)該明白：愛(ài)孩子，就是要尊重信任孩子。 尊重和信任，是現(xiàn)代教育的第一原則。尊重信任孩子，意味著愛(ài)護(hù)他們善良美好的心靈;意味著一種涵養(yǎng)和寬容待人的高尚品格。 孩子的內(nèi)心世界很豐富。要了解孩子，只能用心換心，用信任贏得信任。要保護(hù)孩子的自尊，培養(yǎng)自信。要通過(guò)細(xì)心的觀察，傾心的交談，悉心的照顧，耐心的幫助，了解孩子成長(zhǎng)的煩惱、心靈的需求。使孩子與父母面對(duì)面敞開(kāi)心扉，互訴衷腸。并堅(jiān)信孩子上進(jìn)的愿望，促進(jìn)孩子主動(dòng)發(fā)展。 四、注意家庭教育的一致性，引導(dǎo)孩子和諧成長(zhǎng) 作為家長(zhǎng)，在對(duì)待教育孩子的問(wèn)題上，要達(dá)成一致，必須多溝通、交流、互相支持，千萬(wàn)不能在孩子面前大吵大鬧，把分歧暴露給孩子。有分歧沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵是我們要正確面對(duì)，達(dá)成一致，這樣才能給孩子健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。 五、強(qiáng)調(diào)非智力因素的培養(yǎng)，激發(fā)孩子潛能 人的成就大小或?qū)W生成績(jī)的優(yōu)劣，主要依賴兩個(gè)方面因素：一是聰明才智和學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱，即我們稱之的智力因素;二是實(shí)踐中是否具備了正確的動(dòng)機(jī)、濃厚的興趣、飽滿的情緒、堅(jiān)強(qiáng)的毅力以及良好的個(gè)性，即我們稱之的非智力因素。 對(duì)于孩子的智力發(fā)展，我們都很重視，但對(duì)于孩子的非智力因素，特別是興趣與自信的培養(yǎng)，則很容易被忽視。 我們下班回家見(jiàn)到孩子時(shí)，要多問(wèn)問(wèn)孩子："今天學(xué)了些什么、在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了什么。"不要常在嘴邊掛著一句話"考了多少分"的話。當(dāng)孩子滔滔不絕地講起學(xué)校里的事情時(shí)，我們一定要耐心的聽(tīng)，也許孩子談的事在大人眼里是微不足道的事，但在孩子的心目中卻不亞于哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸。聰明的家長(zhǎng)在傾聽(tīng)中塑造了孩子對(duì)于創(chuàng)造的快感并加以引導(dǎo)，培養(yǎng)了孩子的興趣。 從諸多成功人士的經(jīng)歷中，我們可以了解到，天才之所以為天才，并不是由于他們生來(lái)所具有的天賦所致，而是他們?cè)谟啄陼r(shí)期的興趣和熱情的幼芽沒(méi)有被踩掉，并得到了順利成長(zhǎng)的結(jié)果。 孩子們最怕寂寞無(wú)聊、悶著無(wú)事。他們有一種強(qiáng)烈的愿望，總想投入到某項(xiàng)最喜愛(ài)的活動(dòng)中去。每個(gè)孩子自稱最喜歡的活動(dòng)，并不僅僅指那些他們感興趣或關(guān)心的靜止的東西，而是指能夠使整個(gè)身心都沉醉于其中的活動(dòng)。 當(dāng)孩子們專(zhuān)心致志地投入到某項(xiàng)喜好的活動(dòng)之中時(shí)，他們就說(shuō)："最喜歡!"這句話表明他們正在熱心地致力于某項(xiàng)活動(dòng)的情況。說(shuō)這句話時(shí)，他們內(nèi)心充滿了某種"成就感"，表示出他們感到"成功了"、"干得好"的喜悅之情。 家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的意愿，為孩子提供自由探索的天地和活動(dòng)場(chǎng)所，并進(jìn)行熱情的鼓勵(lì)。因?yàn)?，興趣、自信是進(jìn)步的動(dòng)力。

怎樣培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品質(zhì)

展開(kāi)全部 一、重視家長(zhǎng)的榜樣作用，和孩子一起成長(zhǎng) 托爾斯泰說(shuō)："在一個(gè)家庭里，只有父親能自己教育自己時(shí)，在那里才能產(chǎn)生孩子的自我教育。沒(méi)有父親的先鋒榜樣，一切有關(guān)孩子進(jìn)行自我教育的談話都將變成空談。"家長(zhǎng)孝敬老人，孩子才可能孝敬你;自己下崗擇業(yè)時(shí)充滿自信，孩子才可能面對(duì)挫折不斷追求。榜樣的作用是無(wú)窮的，家長(zhǎng)的人格力量是最重要的教育因素。 父母是孩子的第一任教師，要想使孩子有好的品質(zhì)，就必須從小好好培養(yǎng)。當(dāng)孩子還在幼兒園時(shí)，我們就應(yīng)注意到這一點(diǎn)。譬如，要求他把大的水果拿給小朋友，自己吃最小的;把自己最喜歡的玩具拿出來(lái)與小朋友一起玩等。上學(xué)后，我們又要教育他要關(guān)心、幫助他人，不要事事處處總考慮自己的利益等。久而久之，孩子就會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)性。 新世紀(jì)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境發(fā)生了巨大的變化。在新環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，其觀念、情感和行為層面的發(fā)展與上一代孩子有著很大的差異，這使父母在教育孩子方面產(chǎn)生了種種困惑，而首先的困惑是不了解今天孩子心理的變化。于是，在孩子們的心目中，父母的威信越來(lái)越低;在這樣的困惑教育下，孩子的心理問(wèn)題越來(lái)越多，離家出走屢見(jiàn)不鮮，違法犯罪比例直線上升，自殺現(xiàn)象此起彼伏。 要解決以上的困惑、問(wèn)題，首要的是家長(zhǎng)應(yīng)該提高自身素養(yǎng)，更新家教觀念。一句話，教育者要先受教育，家長(zhǎng)要和孩子一起成長(zhǎng)。 二、努力創(chuàng)建"學(xué)習(xí)型家庭"，讓孩子以學(xué)為樂(lè) 現(xiàn)在，全社會(huì)都提倡"創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭"。所謂"學(xué)習(xí)型家庭"，是指在家庭中有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，家庭成員都能自覺(jué)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成為家庭生活的重要活動(dòng);在家庭中有較豐富的學(xué)習(xí)材料，能提供給大人和孩子學(xué)習(xí)，而且能做到學(xué)習(xí)材料不斷充實(shí)，不斷更新;家庭中有固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所等。 我們認(rèn)為，要?jiǎng)?chuàng)建"學(xué)習(xí)型家庭"，必須確保"三優(yōu)先";為孩子創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)先，在家庭中創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛優(yōu)先，增加教育投入優(yōu)先。 首先，給孩子一個(gè)固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。這場(chǎng)所最好是書(shū)房，條件差一點(diǎn)的也可以是客廳或各自的臥室。要在學(xué)習(xí)場(chǎng)所創(chuàng)設(shè)必要的學(xué)習(xí)條件，營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。 第二，給孩子一個(gè)固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。要想使孩子成長(zhǎng)為愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，這一點(diǎn)也非常重要。在固定的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，家長(zhǎng)要和孩子一起學(xué)習(xí)，一起交流。 第三，要有必要的讀物和學(xué)習(xí)資料。這是家長(zhǎng)、孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)的工具。家庭應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)條件，添置書(shū)籍，同時(shí)也可以引導(dǎo)孩子少買(mǎi)玩具、多買(mǎi)書(shū)。還可以給孩子購(gòu)置了電腦，用以上網(wǎng)查閱資料，開(kāi)拓視線。 第四，我們帶頭學(xué)習(xí)，為孩子做學(xué)習(xí)的表率，而且和孩子一起學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)。只有繼續(xù)學(xué)習(xí)，父母才能承擔(dān)"教育者"的角色，與孩子共同成長(zhǎng)。 我們都明白，溫馨的家庭生活和良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍是孩子成長(zhǎng)的階梯。在這樣的環(huán)境中，孩子心情舒暢，精神振奮，容易產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)和積極向上的學(xué)習(xí)需要。在這種環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子往往具有較強(qiáng)的進(jìn)取心和探求欲望，往往也能充分認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，其發(fā)現(xiàn)、探索和解決問(wèn)題的能力可以得到較好的發(fā)展。 三、尊重信任孩子，促進(jìn)孩子主動(dòng)發(fā)展 我們應(yīng)該明白：愛(ài)孩子，就是要尊重信任孩子。 尊重和信任，是現(xiàn)代教育的第一原則。尊重信任孩子，意味著愛(ài)護(hù)他們善良美好的心靈;意味著一種涵養(yǎng)和寬容待人的高尚品格。 孩子的內(nèi)心世界很豐富。要了解孩子，只能用心換心，用信任贏得信任。要保護(hù)孩子的自尊，培養(yǎng)自信。要通過(guò)細(xì)心的觀察，傾心的交談，悉心的照顧，耐心的幫助，了解孩子成長(zhǎng)的煩惱、心靈的需求。使孩子與父母面對(duì)面敞開(kāi)心扉，互訴衷腸。并堅(jiān)信孩子上進(jìn)的愿望，促進(jìn)孩子主動(dòng)發(fā)展。 四、注意家庭教育的一致性，引導(dǎo)孩子和諧成長(zhǎng) 作為家長(zhǎng)，在對(duì)待教育孩子的問(wèn)題上，要達(dá)成一致，必須多溝通、交流、互相支持，千萬(wàn)不能在孩子面前大吵大鬧，把分歧暴露給孩子。有分歧沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵是我們要正確面對(duì)，達(dá)成一致，這樣才能給孩子健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。 五、強(qiáng)調(diào)非智力因素的培養(yǎng)，激發(fā)孩子潛能 人的成就大小或?qū)W生成績(jī)的優(yōu)劣，主要依賴兩個(gè)方面因素：一是聰明才智和學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱，即我們稱之的智力因素;二是實(shí)踐中是否具備了正確的動(dòng)機(jī)、濃厚的興趣、飽滿的情緒、堅(jiān)強(qiáng)的毅力以及良好的個(gè)性，即我們稱之的非智力因素。 對(duì)于孩子的智力發(fā)展，我們都很重視，但對(duì)于孩子的非智力因素，特別是興趣與自信的培養(yǎng)，則很容易被忽視。 我們下班回家見(jiàn)到孩子時(shí)，要多問(wèn)問(wèn)孩子："今天學(xué)了些什么、在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了什么。"不要常在嘴邊掛著一句話"考了多少分"的話。當(dāng)孩子滔滔不絕地講起學(xué)校里的事情時(shí)，我們一定要耐心的聽(tīng)，也許孩子談的事在大人眼里是微不足道的事，但在孩子的心目中卻不亞于哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸。聰明的家長(zhǎng)在傾聽(tīng)中塑造了孩子對(duì)于創(chuàng)造的快感并加以引導(dǎo)，培養(yǎng)了孩子的興趣。 從諸多成功人士的經(jīng)歷中，我們可以了解到，天才之所以為天才，并不是由于他們生來(lái)所具有的天賦所致，而是他們?cè)谟啄陼r(shí)期的興趣和熱情的幼芽沒(méi)有被踩掉，并得到了順利成長(zhǎng)的結(jié)果。 孩子們最怕寂寞無(wú)聊、悶著無(wú)事。他們有一種強(qiáng)烈的愿望，總想投入到某項(xiàng)最喜愛(ài)的活動(dòng)中去。每個(gè)孩子自稱最喜歡的活動(dòng)，并不僅僅指那些他們感興趣或關(guān)心的靜止的東西，而是指能夠使整個(gè)身心都沉醉于其中的活動(dòng)。 當(dāng)孩子們專(zhuān)心致志地投入到某項(xiàng)喜好的活動(dòng)之中時(shí)，他們就說(shuō)："最喜歡!"這句話表明他們正在熱心地致力于某項(xiàng)活動(dòng)的情況。說(shuō)這句話時(shí)，他們內(nèi)心充滿了某種"成就感"，表示出他們感到"成功了"、"干得好"的喜悅之情。 家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的意愿，為孩子提供自由探索的天地和活動(dòng)場(chǎng)所，并進(jìn)行熱情的鼓勵(lì)。因?yàn)?，興趣、自信是進(jìn)步的動(dòng)力。

培養(yǎng)孩子哪些優(yōu)秀品質(zhì)最重要

作為家長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子的最終目標(biāo)可以說(shuō)是讓孩子成為一個(gè)獨(dú)立、自信、有責(zé)任感、具有同理心、積極進(jìn)取、有道德價(jià)值觀等方面都能夠展現(xiàn)出色的人。 具體來(lái)說(shuō)，以下是一些可以作為家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的目標(biāo)： 1.獨(dú)立自主：讓孩子在各個(gè)方面盡可能地獨(dú)立自主，包括個(gè)人生活、學(xué)業(yè)和社交。這可以幫助孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中樹(shù)立自信心和自尊心，增強(qiáng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。 2.有責(zé)任感：讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，尊重規(guī)則和秩序。這可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，讓他們懂得自己的行為和決定會(huì)對(duì)他人和周?chē)h(huán)境產(chǎn)生影響，從而讓他們成為更加負(fù)責(zé)任的人。 3.具有同理心：培養(yǎng)孩子的同理心和理解能力，讓他們尊重他人，理解他人的感受和需要。這可以幫助孩子在社交場(chǎng)合中更好地溝通和交流，建立良好的人際關(guān)系。 4.積極進(jìn)?。汗膭?lì)孩子追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，勇于嘗試新事物和接受挑戰(zhàn)。這可以培養(yǎng)孩子的積極進(jìn)取精神，讓他們?cè)谖磥?lái)的職業(yè)生涯中有更好的表現(xiàn)。 5.有道德價(jià)值觀：引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的道德價(jià)值觀，包括誠(chéng)實(shí)、正義、善良等。這可以幫助孩子在日常生活中做出正確的選擇，并樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。 總的來(lái)說(shuō)，作為家長(zhǎng)的最終目標(biāo)是讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中不僅能夠取得學(xué)習(xí)和職業(yè)上的成功，更重要的是讓他們成為一個(gè)獨(dú)立、自信、有責(zé)任感、具有同理心、積極進(jìn)取、有道德價(jià)值觀等方面都能夠展現(xiàn)出色的人。

如何培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品質(zhì)

具有強(qiáng)烈責(zé)任感的父母，一旦發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子身上具有了家族的優(yōu)秀品質(zhì)，就會(huì)對(duì)他倍加愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)，現(xiàn)在我們懂得了，所有的優(yōu)秀品質(zhì)都需要培養(yǎng)。不管是心理方面，還是智力方面。這一觀點(diǎn)，起初難以讓人接受。然而事實(shí)上，要想培養(yǎng)出這些優(yōu)秀品質(zhì)，還要滿足鼓勵(lì)、練習(xí)、改變和休息這四個(gè)條件。

怎樣培養(yǎng)優(yōu)雅氣質(zhì)？

餓三天 你的身上就會(huì)有種憂郁的氣質(zhì)。。。。