自序—通向幸福的教育之道

通往幸福的教育感悟

通過教育，讓一個家庭和睦，讓一個孩子快樂，讓一個人找到自己的價值，讓一個人可以幸福地度過自己的一生，這就是幸福的教育。

怎么樣培育一個普通幸福而不平庸的孩子

教育孩子這件事， 那么高深莫測，又那么稀松平常。 作為一個不求娃飛黃騰達擁有功與名，只愿他追逐自己理想、常喜樂的媽媽來說，很慶幸能看到這篇文章～ 別害怕孩子玩電腦， 這是他們未來的工作、生活方式。 一開始別太在乎孩子成績， 要關心他是否喜歡學校。 除了贊美，要有懲罰。 不過懲罰不等于簡單的棍棒教育。 讓他堅持一樣體育運動， 羽毛球、乒乓球、籃球、足球都好。 從小學開始，一定要分點家務給他做。 愛他，也要一樣愛他的爸爸（媽媽）， 永遠。 他會記住的，學會愛他的愛人和孩子。 別上奧數(shù)， 那里最擅長用培養(yǎng)天才的口號折騰普通人。 也許你有很多夢想沒有機會實現(xiàn)， 別讓孩子代替你實現(xiàn)。 那是你的夢想，不是孩子的夢想。 請蹲下來和孩子說話。 為他培養(yǎng)一種終身受用的興趣，不論高雅的還是通俗的，不論大眾的還是小眾的。 音樂、美術、文學、寫作、集郵、手工這些都很好，但不要僅僅為了考級或升學去學。 試試和孩子一起看課外讀物。 好書是孩子受益一生的良師益友。 耐心陪孩子玩游戲， 即使你覺得他的游戲內(nèi)容很無聊。 當他耍賴時，決不妥協(xié)。 每月帶孩子逛一次書店，每次兩小時以上。 小孩子之間的問題讓他們自己去解決。 孩子越大，我們越是絮絮叨叨他的缺點。 請一直用他剛出生的眼光去欣賞他。 下棋、游泳、騎自行車、打升級、K歌，這些普通人都愛玩的項目可以早點教會他。 除了成長中交給他誠信、善良、孝順、尊重、原則等基礎東西外， 也要包容并認同他的個性，他專屬的特質， 畢竟他是唯一的。 靈魂要自由，思考要獨立，活得要真實。 很多父母的初心都是希望娃平安健康快樂的長大，成為一個幸福的人就好。 可是隨著娃慢慢長大，疲累，煩惱，攀比又讓很多父母迷失了。 愿我們經(jīng)常記起，讓他幸福，即便普通又有何妨？做輕松快樂的父母，養(yǎng)一個能感受世間奇妙和美好的娃～ 分享給第一次做父母的我們，共勉。

女生當體育老師幸福嗎？

當然了我上學的時候就有個體育老師

通往幸福的門叫什么門？

我們。 浙江衛(wèi)視高能少年團第六期節(jié)目已于周六（5月6日）播出，本期節(jié)目的主題是電影課，除了跟往期一樣少年們接受挑戰(zhàn)以外，節(jié)目組還特意安排給每位少年搭配一位女嘉賓前來助陣。 本期王大陸全面開啟撩妹攻勢，節(jié)目開場環(huán)節(jié)，被女嘉賓要求講笑話。 木頭做的門是什么門？木門； 鐵做的門是什么門？鐵門； 那通往幸福的門是什么門？我們~！

通往幸福的路上。。。

是否找她，得看你內(nèi)心是否愿意繼續(xù)和她交往，還有四個月的時間里，你是否真正的考慮了一下你們兩人今后的生活，是否能相互護持，原諒對方性格上的不足。 畢竟結婚是將愛情變成親情，你多出的不僅是收獲，更多的是責任，所以在做最后決定前，先靜下心來，仔細的考慮一下。 如果覺得真的可以，那么，勇敢地去追回你自己的愛情吧，畢竟一個真心對待你的人是值得守候一生的，在此祝福你。。

幼兒教師為育人做什么 幸福育人

教書育人是教師的基本職責。新時代，從幼兒園到大學，無論作為哪一級的教師，要教好書、育好人，都應改變目前的知識教育策略，糾正過去那種偏重硬知識教育、輕視軟知識教育的現(xiàn)象，要求硬知識教育與軟知識教育并重，甚至把軟知識教育放在硬知識教育的前面；都應堅守育人之根本，引導學生發(fā)現(xiàn)我們生活世界中的真誠、善良和魅力，教他們用一顆真誠的心去融入社會，理解他人，關愛生命，走向完滿的生活、完滿的人生。

什么是幸福教育？

蘇霍姆林斯基這樣說：?“在教學大綱和教科書中，規(guī)定了給予學生各種知識，但卻沒有給予學生最重要的東西，這就是：幸福。理想的教育是：培養(yǎng)真正的人，讓每一個從自己手里培養(yǎng)出來的人都能幸福地度過一生。這就是教育應該追求的恒久性、終級性價值?！?

我的幸福教育故事結尾怎樣寫

我拿發(fā)表我文章的《信息技術教育》給爸爸看，他都不想看，我媽媽說，要看我的幸福生活 我有一個幸福而快樂的家庭。家庭成員有“乖乖女”我。“購物

什么樣的教育才能讓孩子擁有真正的生命和幸福

數(shù)日霧霾天后的陽光，讓人倍感溫暖和光明，空氣也輕盈了許多。 這樣的感覺好像看著我們的孩子一天天成長，有著健康體魄和靈活頭腦的他們，像小太陽陪伴在我們身邊；可是身為父母，我們也開始擔心“教育霾天”的襲來…… ? 那么小的他們開始接觸“社會”。我們多么希望他在幼兒園可以與其他人交流，找到自己的朋友，學到適應未來生活的本領。在這個過程中，他漸漸有了自己的個性、想法、情緒和占有欲（此時若我們還想將意志強加在他的身上就變得越來越難），隨著他融入社會，沖突、失望、不知所措也會隨之而來。 看著他傷心哭泣，我們的心也要碎了，但我們又能做什么呢？能夠替他去面對這一切嗎？早晚有一天，孩子需要獨立面對他自己的人生：除了物質的滿足，他們還需要精神的給養(yǎng)。那么一大堆的困惑來了：什么才是對我的孩子最重要的？究竟怎樣做才是真的愛孩子？做為家長到底該如何與孩子相處…… 于是，孩子、家庭、學校三者形成的“教育的霾天”漸漸籠住了孩子身上的光…… 什么樣的教育才能讓孩子擁有真正的生命和幸福，幫助他成為能力范圍內(nèi)最好的自己？ 讓我們跟隨4歲來到抓馬、已有一年學齡的會員昊昊，看看他的故事，也許昊昊媽媽的分享能帶給我們啟發(fā)： ? 黑暗的另一面 我們做家長的，一直拿“黑暗”嚇唬孩子，就為讓孩子在我們面前更聽話，更乖巧……如果孩子被這樣對待了，他可能一生都會懼怕黑暗，或者說負面評價黑暗。而教育戲劇無疑給了孩子另一種契機和可能，讓孩子意識到黑暗還有另一面。 清楚記得老師和我分享昊在課上（探討黑暗）的觀點： 1.有了黑暗很好，因為可以讓肉食動物得到休息，不吃肉的動物可以出去覓食了！ 2.有了黑暗人們就可以去酒吧玩兒了！ 戲劇過程中，孩子們通過集體頭腦風暴還想了很多“黑暗”的意義：

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木有 哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦