【悅心課堂】409期，羅劍英《“雙減”之下的家庭教育》

家庭教育課堂有哪些？

家庭教育課堂有哪些？有老師的作業(yè)，家長(zhǎng)給你輔導(dǎo)

雙減下如何提高課堂教學(xué)效率

雙減下如何提高課堂教學(xué)效率如下： 一、理解“雙減”的內(nèi)涵，理清“減”與“增”的關(guān)系。 眾所周知，“雙減”的初衷是減輕負(fù)擔(dān)，減少教育焦慮，提高學(xué)習(xí)效率?！皽p”不是目的，而是手段，“減”是為了“增”。 二、當(dāng)前，青年教師課堂教學(xué)中存在問(wèn)題有哪些。 1、對(duì)教材理解和把握不到位，導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)的偏離。 2、對(duì)教學(xué)中生成性資源不善利用，教育機(jī)智能力不強(qiáng)。 3、學(xué)生主體地位凸顯不夠，“教”與“學(xué)”關(guān)系失衡。 針對(duì)此種現(xiàn)狀，該如何解決呢？個(gè)人覺(jué)得，要從三方面入手: 1、功在課前，在備課上下功夫。 談到備課，這是一個(gè)老生常談的問(wèn)題。在“雙減”背景下，備課更顯其重要性，它是提質(zhì)增效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。既然備課如此重要，在備課時(shí)，要注意哪些方面呢？其時(shí)，很簡(jiǎn)單！一是備教材，二是備學(xué)生。 備教材:要把備課當(dāng)作一個(gè)課題進(jìn)行研究，吃透教材。 備學(xué)生:要把學(xué)情當(dāng)作一個(gè)主線進(jìn)行思考，了解學(xué)生。 2、力在課上，在課堂上下功夫。 教師要真正把握自身角色定位，著重凸顯學(xué)生主體地位。 在課堂上，教師自身要“活”，活用教案，靈活運(yùn)用教育機(jī)智，巧妙解決問(wèn)題。要引導(dǎo)學(xué)生“活”，即:聽(tīng)起來(lái)、說(shuō)起來(lái)、讀起來(lái)、寫(xiě)起來(lái)。既要敢于放手，把魚(yú)兒放到水里讓它自己游；又要適度介入，時(shí)而大魚(yú)帶著小魚(yú)游。 3、想在課下，在反思上下功夫。 反思是實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效手段，是提升教師綜合素養(yǎng)的必由之路。為此，要及時(shí)反思、深入反思，有效反思。

家庭教育課堂如何提高孩子的抗挫能力

一. 父母要塑造好自身形象。 做事堅(jiān)定、果敢，面對(duì)問(wèn)題沉穩(wěn)冷靜，遇事不慌，坦然面對(duì)，特別是母親，盡量不要在孩子面前呈現(xiàn)出軟弱，父母就是孩子最好的老師。父母的態(tài)度影響孩子對(duì)挫折的看法。沒(méi)有人會(huì)一直成功，從不失敗。作為父母的遇到孩子經(jīng)歷失敗的時(shí)候不要大驚小怪。如果你很緊張，會(huì)讓孩子覺(jué)得此事不得了。如果淡定，會(huì)給他帶來(lái)信心，給他一個(gè)積極的心理暗示：挫折沒(méi)那么可怕！我們一些家長(zhǎng)在孩子遇到一點(diǎn)點(diǎn)失敗的時(shí)候就對(duì)孩子又打又罵，拿自己的孩子和別人家孩子對(duì)比，這樣只會(huì)讓孩子對(duì)挫折感到羞恥，無(wú)法勇敢面對(duì)挫折。 二. 把握挫折教育的時(shí)機(jī)，同時(shí)也要兼顧不同年齡段孩子的耐受力，度很重要。 既有鼓勵(lì)抗受挫折，還要善于保護(hù)其自信心。 三. 父母在孩子面臨困難時(shí)，應(yīng)該讓他們直觀地了解事物發(fā)展的過(guò)程，從反復(fù)體驗(yàn)中逐步認(rèn)識(shí)到挫折的普遍性和客觀性，從而真切地感受到要做任何事情都會(huì)遇到困難，成功的喜悅恰恰來(lái)自于問(wèn)題的解決。 只有讓孩子在克服困難中感受挫折，認(rèn)識(shí)挫折，才能培養(yǎng)出他們不怕挫折、敢于面對(duì)挫折的能力。 四. 在孩子碰到困難時(shí)，要教育孩子采取不回避的態(tài)度，鼓勵(lì)孩子面對(duì)現(xiàn)實(shí)，勇敢的向困難發(fā)起挑戰(zhàn)。 一句“你行的”、“你真勇敢”、“好樣的”、“瞧你做得真好”……都能幫助孩子樹(shù)立信心，激勵(lì)他努力去克服困難，這就使父母中的“你行”也就變成了他們自己的“我行”! 五. 很多情況下，給孩子帶來(lái)最多打擊的往往不是失敗本身，而是他對(duì)失敗的理解。 比如你的兒子沒(méi)能被選上代表幼兒園參加聯(lián)歡會(huì)，他想到的原因可能是：“我不如別的小朋友。”但也有其他原因，比如“他們需要更多小女孩”，或者“他們要挑唱歌唱得最好的”。這樣做不是要你教孩子逃避責(zé)任——有些時(shí)候?qū)е率〉拇_實(shí)是孩子自身的原因。作為孩子，對(duì)周?chē)娜撕褪挛锏膽B(tài)度常常是不穩(wěn)定的，易受情緒等因素的影響，在碰到困難和失敗時(shí)，他們往往會(huì)產(chǎn)生消極情緒，不能以正確的態(tài)度對(duì)待失敗和挫折，這時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)告訴孩子，“失敗并不可怕，你只要勇敢，一定能做好的”，“從失敗中吸取教訓(xùn)，看一看下次怎樣做”。家長(zhǎng)要有意識(shí)地將孩子的失敗作為教育的契機(jī)，引導(dǎo)孩子重新鼓起勇氣大膽自信地再次嘗試，同時(shí)，教育孩子敢于面對(duì)困難和挫折，提高克服困難和抗挫折的能力。 六. 逆向思維，讓孩子看到經(jīng)挫折的好處。 遇到挫折的時(shí)候孩子會(huì)很自然地感到沮喪。這個(gè)時(shí)候父母可以引導(dǎo)孩子看到挫折帶來(lái)的好處。舉一個(gè)例子，孩子考試不及格，如果孩子覺(jué)得沮喪，失去信心，可以鼓勵(lì)孩子：考試是為了檢驗(yàn)我們對(duì)知識(shí)的掌握情況，考不及格說(shuō)明我們學(xué)得還不夠扎實(shí)，正好可以補(bǔ)缺補(bǔ)漏，讓孩子看到失敗帶來(lái)的好處。 七. 幫助孩子轉(zhuǎn)挫折為成功。 如果能夠幫助孩子把失敗變成成功，那么孩子會(huì)明白，挫折是可以戰(zhàn)勝的，努力是可以轉(zhuǎn)敗為勝的。如何幫助孩子把失敗這個(gè)爛牌打成好牌呢？舉個(gè)例子，孩子在短跑比賽中跑了最后一名。這算是一個(gè)挫折。幫孩子分析失敗的原因后，幫他戰(zhàn)勝這個(gè)挫折，如果他的原因在于平常練習(xí)太少，那么陪他練習(xí)，鼓勵(lì)他再參加一次比賽，甩掉最后一名的包袱。 八. 培養(yǎng)“鈍感力”，即延遲享樂(lè)的意識(shí)。 急功近利是不耐挫折的根本原因，老想著一步到位、一蹴而就，很容易失去耐心，馬拉松也得一米一米的跑，橫渡海峽也得一米一米的游，用堅(jiān)強(qiáng)的意志贏取最后的勝利，培養(yǎng)“堅(jiān)持就是勝利”的精神意志力。 九. 帶孩子在惡劣天氣徒步等運(yùn)動(dòng)。 讓孩子體驗(yàn)惡劣環(huán)境，長(zhǎng)距離的行走，來(lái)緞練意志力，但要注意安全。

家庭教育微課堂《孩子粗心馬虎怎么辦

孩子粗心馬虎的原因有很多，如 視覺(jué)記憶和理解弱 感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào) 視動(dòng)協(xié)調(diào)差 情緒問(wèn)題 注意力不集中 視覺(jué)不平順 視覺(jué)分辨能力弱 可以孩子做個(gè)專(zhuān)注力訓(xùn)練，專(zhuān)業(yè)的，如多特兒童專(zhuān)注力

《悅享課堂》主要內(nèi)容怎么寫(xiě)？

《悅享課堂》是一套專(zhuān)為湖南省小學(xué)課后服務(wù)量身定做的閱讀資源，由湖南教育報(bào)刊集團(tuán)組織、湖南地圖出版社出版、湖南省教科院基教所教研員牽頭，由專(zhuān)家、校長(zhǎng)和一線老師研發(fā)?！稅傁碚n堂》的主要內(nèi)容是： 每一冊(cè)《悅享課堂》均涵蓋理想信念、多彩生活、壯美山河、文化傳承、生命之美、歷史時(shí)空、科學(xué)探索、自然之美八個(gè)主題，每個(gè)主題有2個(gè)單元的內(nèi)容，一冊(cè)書(shū)共有16個(gè)單元。 通過(guò)主題閱讀，潛移默化浸潤(rùn)學(xué)生們的心田，轉(zhuǎn)化為日常行為。 教育部五項(xiàng)管理中的作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)管理以及愛(ài)眼護(hù)眼、防溺水、應(yīng)對(duì)校園欺凌、防火自救等內(nèi)容，都被編輯制作了獨(dú)立的單元。 設(shè)計(jì)了小象球球和鸚鵡貝貝的伴讀形象，陪著學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，一起探秘。 提供了配套的音視頻課件供老師使用

家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一個(gè)老師，要給孩子上好第一堂課，你怎么理解？

? ? ?朋友：還記得《孟母三遷》的故事嗎？ ? ? ?“孟母三遷，擇鄰而居?！本褪且粋€(gè)流傳了數(shù)千年的典故，同時(shí)也反映了古人對(duì)子女教育的重視程度。這個(gè)典故和“近朱者赤，近墨者黑?！笔且粋€(gè)道理，那就是環(huán)境對(duì)人的影響力是非常大的。 ? ? ? ? 因此，一個(gè)好女人就是一所好學(xué)校，好女人不僅可以給男人有一個(gè)耳濡目染的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，還可以讓孩子的靈魂得到一個(gè)良好的認(rèn)知能力，同時(shí)還可以讓家庭和諧相處共享快樂(lè)。

家庭教育課堂 第27期 怎樣讓孩子懂規(guī)矩感想

這位知友，讓孩子“懂規(guī)矩”，很多時(shí)候就是適當(dāng)?shù)丶s束孩子的行為，這實(shí)際是讓孩子在正常的軌道中前進(jìn)、發(fā)展，這才是家長(zhǎng)讓孩子“懂規(guī)矩”的真正目的。為此，家長(zhǎng)平時(shí)要多給孩子立規(guī)矩、提要求、定標(biāo)準(zhǔn)，看似很繁瑣很勞神，但是卻是必須的，如果家長(zhǎng)不這么做，孩子就有可能像一匹脫韁的野馬，到頭來(lái)發(fā)生狀況的時(shí)候，家長(zhǎng)唯一可以選擇的應(yīng)對(duì)方式，可能就只剩下懲罰了。在所有家庭教育方法中，懲罰應(yīng)該是最后一招，不得已才用之。 在教孩子“懂規(guī)矩”的過(guò)程中，也不能忽視孩子的創(chuàng)造性。值得注意的是，孩子的行為不全是不合理的，有時(shí)候是他創(chuàng)造性的表現(xiàn)。只要孩子不傷害到自己和別人，還是要保護(hù)孩子的創(chuàng)造性的。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)他會(huì)用櫥柜里的瓶瓶罐罐敲打出自己的節(jié)奏時(shí)，何不和他一起享受其中的樂(lè)趣呢?也就是說(shuō)，一些不涉及原則性的生活習(xí)慣，家長(zhǎng)還是可以“順”著孩子的。 最基礎(chǔ)的是讓孩子在衣著上注意。孩子的衣著可以有一定的個(gè)性，但是要“得體”。到比較正規(guī)的場(chǎng)合，我一定會(huì)給孩子穿上正式的服裝，并告訴他說(shuō)，孩子，這樣的場(chǎng)合我們就得穿得整潔，這是對(duì)別人的尊重，尊重別人就是尊重自己，只有這樣你才是小紳士。當(dāng)然，運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，就要穿運(yùn)動(dòng)裝了。讓孩子在衣著上注意是教孩子“懂規(guī)矩”的第一步。 讓孩子“懂規(guī)矩”，也不是一天就能建立起來(lái)的。需要老師、家長(zhǎng)每天的叮囑、提醒才能慢慢形成。所以，家長(zhǎng)首先要明確知道如何做，然后幫助孩子建立，讓他在重復(fù)練習(xí)和感受的過(guò)程中，自然而然地形成秩序。當(dāng)這些規(guī)則被孩子接受后，就將成為他生命的一部分。

如何在課堂教學(xué)中給學(xué)生“減負(fù)”

如何采用減負(fù)措施，提高教學(xué)質(zhì)量 “減負(fù)增效”,實(shí)際上對(duì)我們教師提出了更高的要求——提高課堂45分鐘的效率 談減負(fù)，首先要明白什么是“負(fù)”?！柏?fù)”就是負(fù)擔(dān)，適度的是動(dòng)力，過(guò)量的是負(fù)擔(dān)；自發(fā)的是享受，被動(dòng)的是負(fù)擔(dān)

在悅迪胎教上課上完課，減少我在孕期里的嘔吐現(xiàn)象，就是不知道胎教對(duì)胎兒的發(fā)育有幫助嗎？

我老婆說(shuō)每次在悅迪都有回家的感覺(jué)，也讓她他知道我的難處了，我覺(jué)得胎教對(duì)胎兒有沒(méi)有好處，能讓我老婆在孕期里減少她的不適，就是好的，更何況胎教不但能減少孕婦不適，也對(duì)胎兒要好處。

親子關(guān)系教育課堂哪里有

西點(diǎn)夏令營(yíng)，有的，