相親網(wǎng)上認識的，是不是都習慣同時撩別人（一）

怎樣去撩一個不認識的人

和一個陌生人打招呼，這個是最基本基礎的，也是溝通的一種簡單的技巧， 還要學會和對方交流，這樣的話就會慢慢建立起關系

孩子認人睡的習慣

很多孩子都是這樣的，你可以在睡前和孩子做一些游戲，或者給他講故事，慢慢的，孩子就愿意和你睡了呀！

我們用什么辦法能教孩子認真做作業(yè)，他能認識到學習才行

你首先能認真對待，陪她一塊看書，貴在堅持

怎么撩一個基本不認識我的男生

還是坐等撩你把！ 太主動會嚇壞好男生的，當然花男除外！ 太容易讓男生得到，反而不會被珍惜！

有大神能解釋下習慣意識與習慣無意識的區(qū)別嗎？

下意識是指沒經(jīng)過思考大腦便做出的行為的反應，而習慣是因為總是做著同一種動作，遇到類似或是沒有條件限定的時候做出相同的動作。二者有相聯(lián)的地方，如平時動作重復做造成下意識的動作?？梢苑旁谝黄?。

習慣晚睡的人不是習慣不好就是有故事的人，你認為呢？

走過以前錯過的路， 發(fā)現(xiàn)那里還是沒有你，不知道是我老是選錯路， 還是你根本就不會經(jīng)過這里亦或是根本就沒有你。 1 “昨天晚上12點朋友突然給我發(fā)信息，說再也找不到對她這么好的人了?！? 今天是我來到上海的第三年。我和前男友也分開了三年。來上海的那一天正是我們分手的日子。 我們并沒有逃離出當時的畢業(yè)分手季?；叵肫饋砦覀冊谝黄鸬乃哪暝嵌嗝纯鞓?。我如此感嘆甚至有些后悔當時分手的決定。因為是我沒有勇氣堅持著看似沒有結局的感情。 三年前是我提出的分手。因為那時他爸媽不同意，我在河南，他在山東。盡管離的不是很遠。但這完全可以成為我們被迫分手的好理由。分手后我獨自一人來到上海，我懷揣著當初的夢想-想要成為一位優(yōu)秀的程序員。為自己闖出一片天。他因為家庭的原因回到了自己出生的城市發(fā)展。 2 分手后他說會來找我，但我那時對他不曾報一絲希望。他是獨生子，并且很敬重父母，我聽說他在家的那段日子，家人給他找了相親對象，但他始終不滿意，以各種理由拒絕了相親對象，究竟最后有沒有找到合適的對象，對我來說無關緊要。 恰好，那段時間里，我的大學同學來上海找我，希望能給他一個愛我的機會，我并沒有答應。但那男孩在上海找了工作，租的房子也在我居住地的附近小區(qū)。后來不知為何，朋友都在傳言我倆在一起了。 去年十月份，前男友聯(lián)系了我一次，問候我現(xiàn)在的狀況，說他適不適合在上海發(fā)展。并且問了我那個大學同學是不是在追我。我本想試探他的意思，說了句，對啊，我已經(jīng)答應了他。 他回答，哦，那就不打擾你了。從此我倆再也沒有聯(lián)系過。 直到今年九月份我聽說，他結婚了。 3 讓我感到后悔的是，前段時間我從朋友那里得知，我們有一次復合的機會，卻彼此錯過了。 事情的原委是這樣的。去年的十月份，其實他人已到上海，而且來之前已經(jīng)說服了爸媽，專程來上海找我。就是因為不相信我有了新男友，所以才打電話問我。但聽到我親口確認，他便傷心的離開了。 聽到這，我哭了整整一天。命運真是捉弄人，因為我們各自的一句話，他不追問，我不解釋，錯過的卻是一輩子。 可能到現(xiàn)在他還不知道我仍是單身吧。 過去的就過去吧，只愿他能幸?？鞓贰?

幼兒在園良好行為習慣養(yǎng)成的認識

習慣養(yǎng)成教育對于幼兒的終身成長與發(fā)展都有很重要的作用，幼兒行為習慣不僅關系到幼兒性格的形成，還關系到他們良好心理素質的形成和人際關系的確立。幼兒良好行為的形成不是偶然的，需要教師在教學中給予正確的引導與示范。為此，教師要在教學中下足功夫，對幼兒進行長期的觀察，并在教學中多嘗試，幫助幼兒形成良好的行為習慣。本文結合平時幼兒的行為習慣表現(xiàn)，提出了具體的教學指導策略，希望在一定程度上可以促進幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成。幼兒行為的常見表現(xiàn)1.適應能力差，情緒不穩(wěn)定。幼兒年齡較小，他們的生活經(jīng)驗貧乏，對環(huán)境的熟悉和適應往往需要很長的時間，特別是遇到陌生人時，他們的情緒極易緊張。2.言行不一致，注意力分散。很.很多幼兒是家里的獨生子女，自我意識較強，在生活中很容易形成言行不一的習慣。受年齡特點的影響，他們對外界事物的興趣較高，經(jīng)常做一件事情時又想到其他的事情，出現(xiàn)行為不一、注意力不集中等情況。 .....要培養(yǎng)一個人良好的行為習慣，必須從小抓起。幼兒正處于人生的初始階段，可塑性強，自控能力差，既是養(yǎng)成良好行為習慣的關鍵時期，又是沾染不良行為習慣的危險階段，如果不適時培養(yǎng)良好的習慣，便會錯失良機，積習難改，習慣成自然。本文著重分析了幼兒不良的行為習慣的具體表現(xiàn)，并提出了培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的措施。 【關鍵詞】 培養(yǎng) 幼兒 習慣 “幼兒”是指“3-6歲的兒童”，“習慣”是指一個人不假思索，不知不覺就表現(xiàn)出來的一種穩(wěn)定行為。良好行為習慣的形成過程就是一個人的健康人格不斷發(fā)展和完善的過程。培養(yǎng)幼兒良好行為習慣是通過對幼兒實施養(yǎng)成教育，全面貫徹新《綱要》、《規(guī)程》，從兒童外部行為習慣的養(yǎng)成上促進幼兒內部素質的發(fā)展，以保證幼兒健康的身心，培養(yǎng)興趣、獲取經(jīng)驗、啟迪智慧、形成良好品格，促進每個幼兒富有個性地發(fā)展。如何培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣？本人認為可從以下幾方面入手： 一、幼兒不良的行為習慣的具體表現(xiàn) 幼兒是良好的行為習慣形成的關鍵時期，但幼是非判斷能力和自控能力差，會出現(xiàn)各種不良習慣，主要有以下幾種表現(xiàn)： 1．早晨睡懶覺 幼兒愛睡懶覺，早晨不能按時起床，這是家長面臨的一大難題。這樣的孩子一般也同時存在晚上不能按時上床睡覺的問題。要想糾正過來，首先家長應確定孩子每天需要多長時間的睡眠，制定出合理的作息時間，晚上到時間就應督促孩子上床睡覺。根據(jù)兒童的生理特點：半歲前嬰兒睡眠約需15-20小時；1歲約需15-16小時；2-3歲約需12-14小時；4-6歲約需11-12小時；7歲以上約需9-10小時。培養(yǎng)訓練孩子良好的睡眠習慣，就是不要抱著睡或拍打、搖床睡，不要口含乳頭或吸吮手指睡。所謂定時而有規(guī)律，則是指幼兒睡眠時間不超過晚上10點，因為10-12點是人的生長激素分泌最旺盛的時間，保證這段時間的睡眠對孩子的發(fā)育成長極為有利。 2．不愛洗臉刷牙 學齡前的小孩子不明白為什么要洗臉、刷牙的道理，在他心目中只覺得模仿大人的行為好玩。孩子4歲半后才能把臉洗干凈；6歲左右才會洗澡。因此，家長應在孩子對洗臉、刷牙充滿好奇心的初期，就開始引導、幫助他洗臉、刷牙并且一定要有耐心。注意不要逼迫孩子這樣做，不然就會使孩子產(chǎn)生受懲罰的體驗，會對洗臉、刷牙不感興趣，慢慢就會養(yǎng)成不愛洗臉、刷牙的習慣。 3．不愿上幼兒園 孩子上幼兒園是離開家庭走向社會的關鍵一步。當孩子進入幼兒園后，需要以身以身

怎樣讓更多的人認識我的寶寶？ 多給寶寶講故事，聽的多了自然唉學習！

紅色的東西很多，生活中隨處可見，紅旗，紅蘋果，紅色的花，紅色的杯子，紅色的布，太多了。個人感覺還是同時教2個顏色會認得比較快，有對比 啊 ，后面再加強一下，直到認準了再教第3種顏色..

你認為自己最好的生活習慣是什么？

出門隨身帶包，把雨傘、紙巾、創(chuàng)傷貼等常用工具和藥品都放在包里，以備不時之需。答主學生時代號稱小叮當，就是因為我想用啥隨時能從包里掏出來啥。如果煩惱某些事，為之著魔，那就不要逃避，找一個咖啡館之類的地方，把它寫在本子上，慢慢想開它。然后把重要結論記在便條上，一煩惱就拿出來看看，慢慢地也就釋然了。

如何培養(yǎng)孩子做事認真的習慣

1、培養(yǎng)孩子善于集中自己的注意力 這對任何一種勞動，尤其是腦力勞動都具有很大的意義。能做到注意力集中的兒童，不但完成作業(yè)比較快，而巨完成得比較好，效率高。那些作業(yè)馬虎、粗枝大葉的孩子主要是因為注意力不夠集中，沒能仔細地看準習題的要求和提供的條件。 而善于集中注意力的孩子學習起來比較省勁，效果比較好，也因此有更多的時間來休息和進行娛樂活動。在小學階段，低年級的孩子學習知識井不是最重要的，重要的是養(yǎng)成良好的學習習慣，而穩(wěn)定持久的注意力是學習習慣中最重要的一方面。 老師總要求一年級的孩子坐姿端正，目的就是訓練他們集中注意力，那些坐姿懶懶散散、東倒西歪的孩子顯然不可能專心致志地聽課。 2、給孩子一個安靜整潔的學習環(huán)境 孩子的書桌上除了文具和書籍外，不應擺放其他物品，以免分散他的注意力；抽屜柜子***上鎖，免得他隨時都可能打開，在沒完成作業(yè)的情況下去清理抽屜； 書桌前方除了張貼與學習有關的如地圖、公式、拼音表格外，不應張貼其他吸引孩子注意力的東西；女孩的書桌上也不應放置鏡子，這會使她有時間顧影“自美”或“自憐”；更不能允許孩子一邊看電視，一邊做作業(yè)。 3、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習慣 處在小學階段的孩子自我意識還不成熟，在他們的意識里，還沒有“責任感”這樣的認識?！昂⒆訉W習就像給我學似的?！币晃恍W生的家長說，只要家長不坐在身邊，孩子寫作業(yè)就特別慢，時不時地搞些小動作。 為此，每天晚飯后，她不得不和孩子一起坐到書桌前，監(jiān)督孩子做作業(yè)，結果弄得自己和孩子都很疲勞。孩子做作業(yè)確實需要家長的指導，但是，在指導孩子做作業(yè)時，也請家長注意以下幾點： 一忌“陪讀”。有些家長為了不讓孩子三心二意，就坐在旁邊監(jiān)視，這樣做可以理解，但這種“陪讀”會使孩子緊張，不利于學習。 二忌指指點點。有些家長在孩子做作業(yè)的過程中，一旦發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)有誤，馬上就指出來，這樣做會阻礙孩子獨立思維能力的發(fā)展，而巨不時打斷孩子做作業(yè)，也會讓孩子無法從頭到尾集中精力。 三忌“代勞”。有些家長怕低年級孩子做不好作業(yè)，常常代替孩子完成作業(yè)。小學生的作業(yè)往往是一些打根基的內容，父母“代勞”會削弱這種根基。 那么，應該怎樣指導孩子做作業(yè)呢，首先，應培養(yǎng)孩子按時做作業(yè)的習慣，良好的習慣往往能達到事半功倍的效果。孩子放學回到家之后，要先做作業(yè)，所有的作業(yè)都做完，井檢查完之后，如果還有時間，才可以做其他的事情。 從孩子上學之初就這樣要求，孩子慢慢地對做作業(yè)的時間也就習以為常了。其次，隨著孩子年級的升高，父母陪在孩子身邊做作業(yè)的時間要縮短，要培養(yǎng)孩子不管父母有沒有在身邊，都能夠自我約束的習慣。 再次，鼓勵孩子自己檢查作業(yè)，查出錯誤之后，讓孩子說出錯在哪里，為什么會出錯，培養(yǎng)孩子獨立做作業(yè)的能力。對于低年級的小學生，父母可以多花些時間進行指導，隨著年齡的增長，這個時間就要縮短。孩子自己檢查出錯誤，井改正，能夠讓孩子對錯誤記憶深刻，以免下次再犯。 最后，孩子遇到難題時，家長指導要注意分寸，可以采取分步法，即家長先給予提示，讓孩子思考如何做，當孩子弄懂后，再出些類似的題目讓其鞏固。 4、培養(yǎng)孩子上課認真聽講的習慣 一般來說，孩子放學回到家之后，家長都會詢問一下今天學校的情況。其實，正確的詢問方式能讓孩子養(yǎng)成上課認真聽講的好習慣。通常，在向孩子發(fā)問的時候，年齡較小的孩子起初可能會就事論事。 比如當父母問：“今天老師教了什么”、“今天你學了什么”時，孩子往往說：“老師教了第一課的課文”或“老師講了勾股定理?！碑敿议L問“你會了嗎？”或“你懂了嗎？”時，孩子的回答肯定是：會了、懂了。很多家長就此已經(jīng)滿意，詢問也就就此停止，其實這樣的詢問等于沒有問，甚至會起到反作用——會養(yǎng)成孩子說謊話的習慣。 家長不妨繼續(xù)問問：“老師對這篇課文有什么要求嗎？”或“這幾個字和昨天學的字相像嗎？”或“今天的作業(yè)和老師講的題有什么關系？”這時，如果孩子答不上來，就說明了孩子還不會“聽課”，這時候家長就要耐心引導，讓孩子仔細回想老師上課的情形，如果孩子回憶不起來了，就要告訴孩子，明天上課要多注意老師講課的細節(jié)。 家長還可以讓孩子每天回家都講述一下老師上課的情況，比如“老師在數(shù)學課上教了些什么？提了什么要求？什么地方老師講得多，為什么在這里講得多？”訓練孩子的聽課記憶和語言表達能力。 當孩子什么也想不起來時，萬萬不可著急，更不能口不擇言：“上課你都干什么了，肯定沒有注意聽講！”如果這樣的話，就會前功盡棄。這時，家長要耐心和孩子一起回憶：“我想，你們老師肯定會這樣說……”相信在家長的訓練之丁，孩子會聽懂每一節(jié)課。 5、讓孩子在規(guī)定的時間內專心做好一件事 父母要注意培養(yǎng)孩子在某一時間內做好一件事的能力。對于家庭作業(yè)父母要幫他們安排一丁，做完一門功課可以允許休息一會兒，不要讓孩子太疲勞。有些父母覺得孩子動作慢，不允許孩子休息，還嘮叨沒完，使他們產(chǎn)生抵觸心理，效果反而不好。 6、對孩子講話不要總是重復 父母對孩子交代事情只講一遍，是培養(yǎng)孩子注意力的一種方法。有些父母對孩子不放心，一件事總要反復講幾遍，這樣孩子就習慣于一件事反復聽好幾遍。 當老師只講一遍時，他似乎沒聽見或沒聽清，這樣漫不經(jīng)心的聽課常使得孩子不能很好地理解老師講的內容，無法遵守老師的要求，自然也就談不上取得好的學習效果。 7、訓練孩子善于“聽”的能力 “聽”是人們獲得信息、豐富知識的重要來源。會聽講對學生來說是相當重要的，因為老師多半是以講解的形式向學生傳授知識。父母可以通過聽來訓練孩子的注意力，比如父母可以讓孩子聽音樂、聽小說，鼓勵孩子用自己的話來描述聽到的內容，從而培養(yǎng)專心聽講的好習慣。 8、合理安排學習內容的順序 開始學習的幾分鐘，一般效率較低，隨后上升，15分鐘后達到頂點。根據(jù)這一規(guī)律，可建議孩子先做一些較為容易的作業(yè)，在孩子注意力集中的時間再做較復雜的作業(yè)，除此，還可將口頭作業(yè)與書寫作業(yè)相互交替進行。