8 實(shí)務(wù)撰寫格式
教育敘事有哪些撰寫方式和類別
敘事指以散文或詩(shī)的形式敘述一個(gè)真實(shí)的或虛構(gòu)的事件,或者敘述一連串這樣的事件。按照一定的次序講述事件,即把相關(guān)事件在話語(yǔ)之中組織成一個(gè)前后連貫的事件系列。 敘事一般包括敘事的文章等,一般有寫人類,寫景類等等。 影視創(chuàng)作中,所謂敘事,簡(jiǎn)單說(shuō)就是講述故事。具體而言,敘事可以分為兩個(gè)部分,即敘述和故事,或者說(shuō)“講什么”和“如何講”。
杜撰為什么叫杜撰?
宋代杜默為詩(shī),多不合律,所以稱事不合格者為杜撰。
撰是什么意思
撰的意思:寫(文章);著(書)?~稿。 部首:扌 筆畫:15 五筆:RNNW 相關(guān)詞匯 組詞 ? ?編撰?杜撰?撰寫?撰著?撰述?撰利?歌撰?撰韻?撰次?參撰 同音字 ? ?傳?囀?僎?堟?籑?簨?傳?僝?轉(zhuǎn)?沌 同部首 ? ?撒?扎?打?搗?折?摁?拽?挑?執(zhí)?揚(yáng) 同筆畫 ? ?幢?樗?撒?稷?徵?澄?虢?儋?稽?德 ? ?
如何撰寫成就故事啊...
如果是應(yīng)聘,建議你如實(shí)寫。如果是寫小說(shuō),那就看你的想象了。
撰寫成就故事
作業(yè)內(nèi)容:撰寫成就故事:? 只要符合以下兩條標(biāo)準(zhǔn),就可以被視為“成就”:(1)你喜歡做這件事時(shí)體驗(yàn)到的感受。(2)你為完成它所帶來(lái)的結(jié)果感到自豪。在撰寫成就故事時(shí),每一個(gè)故事都應(yīng)當(dāng)包含以下要素:? 你想達(dá)到的目標(biāo):即需要完成的事情? 面臨的障礙、限制、困難? 對(duì)結(jié)果的量化評(píng)估:可以證明你成就的任何衡量方法或數(shù)量
“不題撰人”是什么意思
沒(méi)有標(biāo)注作者
撰寫成就小故事
作業(yè)內(nèi)容:撰寫成就故事: ? 只要顫耐符合以下兩條標(biāo)準(zhǔn),念猜就可以被視為“成就”: (1)你喜歡做這件事時(shí)體驗(yàn)到的感受。 (2)你為完成它所帶來(lái)的結(jié)果感到自豪。 在撰寫成就故事時(shí),每一個(gè)故事都應(yīng)當(dāng)包含以下要素: ? 你想達(dá)到的目標(biāo):即需要完成的事情 ? 面臨的障礙茄高春、限制、困難 ? 對(duì)結(jié)果的量化評(píng)估:可以證明你成就的任何衡量方法或數(shù)量
“撰”是什么字?什么意思?
“撰”,讀zhuan
如何撰寫教學(xué)總結(jié)
江西師大教授、師資處處長(zhǎng) 項(xiàng)國(guó)雄 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間教學(xué)工作,無(wú)論實(shí)習(xí)學(xué)校是否要求,作為實(shí)習(xí)生,必須自覺(jué)撰寫教學(xué)總結(jié),對(duì)自己一段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)工作進(jìn)行一個(gè)梳理與回顧。一、教學(xué)總結(jié)的表述方式教學(xué)總結(jié)從表述方式來(lái)看,主要有三種:描述性寫法,概括性寫法,論述性寫法。1、描述性寫法,即用描述的語(yǔ)言把有意義有價(jià)值的做法描述下來(lái),從表達(dá)方式方面來(lái)說(shuō),主要是敘述多,議論少。從總結(jié)這方面來(lái)說(shuō),經(jīng)歷寫得多,體驗(yàn)寫得少,更多地強(qiáng)調(diào)做法。 2、概括性寫法,即用概述性的語(yǔ)言來(lái)介紹有意義、有價(jià)值的做法,對(duì)事件不作具體描述,對(duì)事件的分析探究較多。從總結(jié)的角度來(lái)說(shuō),重在突出體驗(yàn)和感受。3、論述性寫法則用論述性的語(yǔ)言來(lái)寫,由材料提煉的觀點(diǎn)是文章的論點(diǎn),典型材料做例證,并較多地引用理論論據(jù),較多地強(qiáng)調(diào)理論觀點(diǎn),思辨性較強(qiáng)。 二、教學(xué)總結(jié)的基本結(jié)構(gòu) 教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基本結(jié)構(gòu)大致包括以下幾部分: 1、題目 制作一個(gè)較有新意能吸引讀者的標(biāo)題,標(biāo)題最好表明觀點(diǎn),切忌把階段性總結(jié)的標(biāo)題當(dāng)作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的標(biāo)題。 2、引言引言的寫法有:交待背景或?qū)懽髂康?概括介紹文章的主要內(nèi)容或主要觀點(diǎn);介紹文章總結(jié)的對(duì)象或角度等??傊屪x者一讀開(kāi)頭就能判斷是否有閱讀參考價(jià)值。3、正文圍繞觀點(diǎn)組織材料,要有典型事例,要有分析研討,要進(jìn)行理論概括。這是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的核心,有理有據(jù)才能使人信服。4、結(jié)尾或歸納出結(jié)論;或總結(jié)出規(guī)律;或亮出自己的見(jiàn)解和主張。如果開(kāi)頭或文中已經(jīng)表明自己的觀點(diǎn),也可以不寫結(jié)尾。5、附錄和參考資料一些有必要讓讀者了解又不便于在文中表述的內(nèi)容,可以列在文章后面,以附錄的形式出現(xiàn)。文中引用了別人的觀點(diǎn)未作說(shuō)明的,可以在文后編號(hào)注明。文中參考了別人的觀點(diǎn),并未引原文,可以在文末注明。三、教學(xué)總結(jié)的結(jié)構(gòu)方式教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的結(jié)構(gòu)方式很多,下面作簡(jiǎn)要介紹。1、三段式三段式指的是開(kāi)頭、正文、結(jié)尾,而不是三個(gè)自然段。開(kāi)頭部分或介紹基本情況,或概述主要內(nèi)容,或提出基本觀點(diǎn)。正文部分陳述做法、體會(huì)。結(jié)尾部分或得出結(jié)論,或說(shuō)明效果,或指出不足。也有的正文寫做法,結(jié)尾寫體會(huì)。2、過(guò)程式過(guò)程式是按照教育教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程,敘述自己的做法和經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。一般把過(guò)程分為幾個(gè)階段,按先后順序,一邊介紹做法,一邊分析總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。3、小標(biāo)題式小標(biāo)題式也稱作條目式。前言部分概述情況,然后把經(jīng)驗(yàn)體會(huì)總結(jié)成幾個(gè)方面,并標(biāo)上標(biāo)題,標(biāo)題之間接并列關(guān)系、主次關(guān)系、先后關(guān)系或邏輯關(guān)系排列,然后各部分介紹做法,談體會(huì)。如果分開(kāi)的幾個(gè)部分沒(méi)有標(biāo)標(biāo)題,則可以只標(biāo)上一、二、三、四的序碼,因此,又稱為序碼式。小標(biāo)題或序碼一般放在每一部分的正中,有序碼的小標(biāo)題也常常放在每部分的開(kāi)頭段空兩格的位置。此外,也可序碼和標(biāo)題同時(shí)具備。4、實(shí)驗(yàn)報(bào)告式即用實(shí)驗(yàn)報(bào)告的結(jié)構(gòu)方法來(lái)撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。以上方式可以單獨(dú)運(yùn)用,一般情況下是幾種結(jié)構(gòu)方式的綜合運(yùn)用。
小學(xué)生怎么撰寫心中的數(shù)學(xué)書?
既然是你把數(shù)學(xué)書放在了心中 那就是要你寫出對(duì)數(shù)學(xué)書的喜歡 所以你只要寫出對(duì)數(shù)學(xué)的喜歡就可以達(dá)到目的了
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