關(guān)于《中華人民共和國家庭教育法（草案）》的說明

怎么找家庭教育文案？

1、以人為本，兒童優(yōu)先，保護(hù)教育，維護(hù)權(quán)益。 　　2、正人先正己，育子當(dāng)育心。 　　3、家庭教育的核心是教孩子學(xué)會做人，特別是做人格健全的人。 　　4、為國教子，以德為先，因材施教，全面發(fā)展。 　　5、世上沒有教育不好的孩子，只有不會教育的家長。 　　6、使孩子發(fā)揮最大潛能的方法，就是贊賞和鼓勵(lì)。 　　7、關(guān)愛不溺愛，培養(yǎng)不苛求，幫助不包辦，交流不指責(zé)。 　　8、優(yōu)點(diǎn)要鼓勵(lì)，缺點(diǎn)少重復(fù)，以優(yōu)點(diǎn)改缺點(diǎn)，教育才正點(diǎn)。 　　9、尊重是家庭教育的根基，尊重才能了解，了解才能信任，信任才能教育，教育才能成才。

家庭教育文案？

　　父母應(yīng)當(dāng)成為孩子成長路上的導(dǎo)師，家庭生活的朋友，學(xué)習(xí)生涯的伙伴。

中華人民共和國國歌為什么歌曲最后的"前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)，進(jìn)，"要多加一個(gè)進(jìn)

添加節(jié)奏感和精神感

中華人民共和國國歌誰唱的誰寫的

不會王？？

家校共育文案？

家庭和學(xué)校共同教育我們的孩子，讓我們的孩子成長在健康的環(huán)境中

家庭教育案例

12歲的男孩子晚上睡覺是和媽媽一起睡嗎？為什么呢？如果12歲男孩還在和媽媽一起睡，本身就很不妥了。不論是從性別培養(yǎng)上，還是從孩子的獨(dú)立空間與人與個(gè)個(gè)體空間的認(rèn)識和尊重上都是不妥的。12歲的男孩女孩不論什么情況下都早已經(jīng)應(yīng)該離開父母的房間，擁有自己的房間了，這個(gè)空間不在大小，只在于空間的界限，空間的界限本身就可以幫助小孩了解人與人的界限，性別的界限，這是我們作父母的必須提早做好的功課。所以不論從哪個(gè)角度上來講都應(yīng)該讓孩子和父母分開睡的。 另一方面，不清楚您的家庭有否在小孩的不同成長階段進(jìn)行相應(yīng)的性教育，這包括在年級小一些時(shí)候（幼兒期）的性別教育與認(rèn)識，正面的幫助小孩知道男女有別，男人的身體是什么樣子，他也是個(gè)小小男人，他的身體將會怎么樣慢慢長大和爸爸一樣。女人的身體是什么樣子，我們男人要如何尊重和保護(hù)女人。我們要怎么樣尊重和回避異性的身體，又要如何尊重和保護(hù)我們自己的身體……等這些話題是否在不同時(shí)期和孩子在正式的氣氛中談起？如果沒有，應(yīng)該馬上有這樣的時(shí)間了。不能等到小孩發(fā)育后再談。等到他發(fā)育時(shí)，大概他也不見得會和從沒有和他談及此話題的父母那么容易談?wù)撨@個(gè)他正不知所措的話題。更重要是，當(dāng)心哦，你的小孩完全有機(jī)會在你沒有和他正面談?wù)撨@個(gè)話題之前已經(jīng)通過別的方式了解性了，而別的方式中，最怕是負(fù)面的傳播工具給他們的信息。所以父母應(yīng)該要趕在這些負(fù)面影響之前給小孩子最正確和健康的性認(rèn)識。 為了小孩的生理和心理的健康，包括對性別的健康認(rèn)知，家長，請盡快幫助你的小孩在對性的認(rèn)知上走入正軌吧。與小孩子分房睡是首要的哦。 愿你和孩子都能順利的度過這段成長的煩惱。

家庭教育案例

以以下的教子十忌開頭，然后從出生到高中一段一段來，0-3歲~3-7歲~7-12歲~12-18歲~ 這個(gè)具體做法每個(gè)人不同，要自己真實(shí)經(jīng)歷起碼也要自己有一些頭緒才可以寫出來的. 一忌嬌，嬌子不會成好苗； 二忌慣，慣成惡習(xí)不易改； 三忌松，松于自流兒不聰； 四忌護(hù)，護(hù)錯(cuò)袒短終生誤； 五忌縱，縱子邪僻實(shí)無用； 六忌溺，溺愛過分總生弊； 七忌哄，哄得孩子理不懂； 八忌嚇，嚇得膽怯遇事怕； 九忌蠻，蠻橫無理事情害； 十忌打，打得孩兒說謊話。

家庭教育案例怎么寫

寫作思路及要點(diǎn)：以家庭教育成功的典型案例為例，保持一定真實(shí)性。 正文： 劉微是高三的一名女生，愛好廣泛，善于交際，喜歡體育運(yùn)動，會打太極拳、書法、鋼琴。每個(gè)愛好都小有成就，學(xué)習(xí)成績在重點(diǎn)高中也是名列前茅，應(yīng)該是父母所期望中品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。 劉慶山是劉微的父親，當(dāng)年劉微以全市第一名的成績考入重點(diǎn)高中時(shí)。 劉微從小體弱多病，所以爸爸、媽媽對孩子的培養(yǎng)付出了很大的辛苦。孩子從來沒有離開過父母，沒有因?yàn)楣ぷ髅蛘咂渌蜃層H屬幫助照顧孩子，他們覺得教育孩子是父母的事，別人替代不了。 劉微從五歲的時(shí)候在父親的陪伴下，天天堅(jiān)持晨練，風(fēng)雨無阻，三年從來沒有間斷過。一直堅(jiān)持到孩子上了小學(xué)，孩子隨著鍛煉時(shí)間的推移體質(zhì)越來越好。在鍛煉的三年里和孩子愉快地溝通，解答孩子的提問，共同學(xué)習(xí)各門的知識。 孩子十歲時(shí)，父母引導(dǎo)孩子開始自學(xué)英語，小學(xué)畢業(yè)期間自學(xué)完了初中英語，初中時(shí)自學(xué)完高中的英語。劉慶山說，孩子從小在學(xué)習(xí)時(shí)，他們就不陪在她的旁邊，但他們的習(xí)慣是在別的房間看書或看電視陪伴她。等孩子學(xué)完了睡覺了，才和孩子一起去睡覺。 因?yàn)樯衔绾⒆佑媚X很多，早餐他們總是做孩子喜歡吃的食物，讓孩子早餐吃飽。這些年就是這樣堅(jiān)持下來的，教育孩子貴在堅(jiān)持。 劉微是個(gè)很出色的孩子。劉微的出色不是偶然的，而是與她的父母培養(yǎng)教育分不開的。應(yīng)該說她的爸媽為她創(chuàng)造的家庭教育氛圍適應(yīng)了孩子成長的需求，促進(jìn)了孩子的健康發(fā)展。 一、父母掌握了家庭教育方法。知道家庭教育對孩子成長的重要性，有意識地對孩子進(jìn)行家庭教育，努力積極創(chuàng)造適應(yīng)孩子家庭氛圍。 二、不寵、不溺愛孩子。劉微是個(gè)獨(dú)生女，但在她的成長過程中，父母沒有去溺愛她，相反家庭成員關(guān)系融洽，相互尊重，孩子喜歡和父母溝通交流。 三、孩子有著多彩業(yè)余生活。劉微的業(yè)余生活豐富，特別是父母從小帶劉微堅(jiān)持鍛煉，鍛煉增強(qiáng)了身體素質(zhì)，讓孩子的生活起居十分有規(guī)律，有了堅(jiān)忍不拔的毅力。這些都對孩子的性格和學(xué)業(yè)都起到了積極的作用。 四、孩子自己能養(yǎng)就能自己教育。一個(gè)父母如果沒有決心去教育自己的孩子，難道就能相信別人會把您的孩子教育好嗎？教育不能指望他人，這絕對是家庭教育不能動搖的根基。劉慶山夫婦對孩子很有責(zé)任心，教育觀念和方法一致，在教育上沒有指望別人。 五、父母在學(xué)習(xí)能力上有意識地進(jìn)行了培養(yǎng)。劉微的父母在孩子的學(xué)習(xí)上，態(tài)度端正、松緊適度，不是只注意孩子的成績，更注重孩子的自學(xué)能力的培養(yǎng)，特別是在英語上付出很多的努力，也取得值得讓人羨慕的成果。

小學(xué)家庭教育的成工案例怎么寫

孟母三遷，說的足孟子母親為了教育孟子和為了孟子的成長而三次選擇居住環(huán)境的故事。 故事出自《列女傳、母儀、鄒孟軻母》：“鄒孟軻之母也，號孟母，其舍正墓。孟子之少也，嬉游為墓間之事，踴躍筑埋。孟母曰：‘此非吾所以居處也?！巳ァＩ崾邪?。其嬉戲?yàn)橘Z人炫賣之事。孟母又曰：‘此非吾所居處子也。’復(fù)徒舍學(xué)宮之傍。其嬉戲乃設(shè)俎豆，揖讓進(jìn)退。孟母曰：‘真可以居吾子矣！’遂居之。及孟子長，學(xué)六藝，卒成大儒之名?！贝笠馐钦f，孟子家住在墳?zāi)沟母浇Ｃ献幽晟贂r(shí)，喜歡在墳?zāi)怪g嬉游玩耍。孟母見此情景，就覺得這個(gè)地方不適合居住，于是就帶著孟子搬遷到市場附近居住下來。可是，孟子又玩鬧著學(xué)商人買賣的事情。孟母又覺得此處也不適合孟子居住，于是又搬遷到書院旁邊住下來。此時(shí)，孟子便模仿儒生學(xué)作禮儀之事。孟母認(rèn)為，這正是孟子所適宜居住的地方，于是就定居下來了。待到孟子年齡稍長，通學(xué)六藝，最終成為一代大儒。 周朝的文王就是典型賢母教育成功的例子，由於文王的母親太妊苦心孤詣的發(fā)明胎 教，在這懷胎十月之時(shí)，母子氣息相通之際，太妊就至敬至慎的端正好自己的視聽言動，讓 胎兒時(shí)期的文王就接受一股堂堂正正的氣息，太妊可以說是真正懂得愛子之道的母親；并且 太妊夫人也不因?yàn)閼烟サ木壒识菹?，仍然一如以往的?zhí)理家務(wù)、躬耕農(nóng)作，一直到臨盆之 前仍然還在農(nóng)地旁工作，臨時(shí)來不及回家生產(chǎn)，而在附近的馬廄裏生下文王，太妊這份勤勞 的母德正是文王后來能勤理國政的最好身教。太妊生下文王之后仍然不斷的啟發(fā)引導(dǎo)教育文 王，文王長大之后娶了一位有仁愛胸襟、賢淑氣質(zhì)的太姒來幫助他治理家室；由於太姒的開 發(fā)與太姒的輔助而造就了圣德昭昭，睿智英明、德智兼?zhèn)渚哂兄螄芰Φ奈耐?；文王在品? 方面能夠敬事尊長，禮賢下士，以致於當(dāng)時(shí)像散宜生、太顛、鬻子、辛甲大夫這些有德有學(xué) 的人士都很樂意與他共同辦理國事，將當(dāng)時(shí)的周國治理得欣欣向榮，到處充滿著和樂禎祥的 景象，而使住在很遙遠(yuǎn)地方的伯夷、叔齊兩位歷史上有名的賢人都不計(jì)路途跋涉之苦而來歸 向文王，除此之外更使當(dāng)時(shí)在商紂王暴政統(tǒng)治下的苦難百姓有個(gè)安樂的投靠處；文王在智慧 方面，更是以他高明的秉賦而將伏羲氏的易經(jīng)八卦擴(kuò)演成為六十四卦，做為世人為人處事的 法則，影響后代至深至遠(yuǎn)；文王的道德、智慧至今仍然令人歌頌不已。猶令人感念的是太妊 的胎教之功與太姒的輔助之德，她們兩位好像兩盞明亮的燈，互相照映，而更顯出光明；也 好像兩只手，互相搓洗，而更能洗得乾凈；倘若人間要永遠(yuǎn)光朗、清凈，就永遠(yuǎn)要有賢母、 賢婦。目前國家處在動蕩患難之中，更是需要更多像太妊的賢母，像太姒的賢婦 . 岳母刺字，而是歷史上一個(gè)很著名的故事，說的是宋代愛國英雄岳飛的母親勵(lì)子從戎，并將”精忠報(bào)國”刺寫在兒子背上的故事。岳母也被國人尊為賢母，為中國歷史上三大賢母之一，“岳母刺字”因此成為中華民族的母教經(jīng)典。 　　“岳母刺字”故事版本較多，不過說法大同小異，我們不妨先回顧一下。八百多年以前，河南省湯陰縣岳家莊的一戶農(nóng)民家里，一個(gè)小男孩出生了，他就是岳飛。 　　岳飛出生不久，遇黃河決口，家被滔滔黃河水沖走，雖然從小家境貧寒，但家教甚嚴(yán)。一次，岳飛有幾個(gè)結(jié)拜兄弟，因?yàn)闆]有飯吃，約岳飛去攔路搶劫，岳飛想到母親平時(shí)的教導(dǎo)，沒有答應(yīng)。母親知道后說：“孩子，你做得對，人窮志不窮，咱不能做那些傷天害理的事！” 　　母親擔(dān)心日后還有不良少年來勾引岳飛，做出不忠之事，于是禱告上蒼神靈和祖宗，在岳飛背上刺了”精忠報(bào)國”四字。岳母刺字時(shí)，先在岳飛脊背上，用毛筆書寫，再用繡花針刺就，然后涂以醋墨，使永不褪色。從此，”精忠報(bào)國”四個(gè)字就永不褪色地留在了岳飛的后背上。后來，岳飛以”精忠報(bào)國”為座右銘，奔赴前線，英勇殺敵，立下赫赫戰(zhàn)功，成為一名抗金名將

家庭教育案例 不用太長

我總結(jié)了一下，我家的情感教育體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 一、從不進(jìn)行精神懲罰 這是我們家里的一個(gè)原則，從不進(jìn)行精神懲罰，從不給別人難看的臉色，從不用 “我不理你”作為對別人錯(cuò)誤的反應(yīng)，雖然我們家主張打人，但從不在發(fā)怒的時(shí)候打人：而且所有的打都是在民主表決后進(jìn)行，即使被打者也心悅誠服。 給別人臉色看是把自己不愉快的情緒傳遞給人家，不理人是打冷戰(zhàn)，對別人進(jìn)行精神摧殘，在深深傷害別人的時(shí)候也同樣傷害著自己，精神懲罰對家人朋友的傷害程度遠(yuǎn)甚于肉體的懲罰。而一個(gè)燦爛的笑容，一句得體的夸獎(jiǎng)，可以讓人高興好幾個(gè)小時(shí)甚至是好幾天。 二、從不考驗(yàn)家人的情感 在我的生日前，他媽媽告訴兒子：“你爸爸的生日就要到了，你要如何表示呢?” 兒子說：“我們兩個(gè)請他吃頓飯吧，錢一人一十?！?后來他媽媽和他打賭，誰輸誰負(fù)擔(dān)飯錢，結(jié)果兒子勝了。我生日那天，一家人到福滿樓吃了頓中式快餐，吃得很高興。 類似這樣的事，我們從來不這樣想：過兩天就是我的生日了，我不告訴他們，我要考驗(yàn)考驗(yàn)他們，看他們能不能記著，如果他們忘了就是他們心里沒我。假如這樣想，到時(shí)候真的忘了，就會把增進(jìn)感情的高興事變成了傷害感情的煩心事。 三、教兒子學(xué)會付出 這一點(diǎn)我從來沒有給孩子說過，但我是這樣做的，同時(shí)他也主動這樣做。 我喜歡打乒乓球、羽毛球，孩子也喜歡，我經(jīng)常在下班后先回家接他，然后再一起到單位打球。前一段街鋪設(shè)管道，路很不好走，接他一個(gè)來回需要40多分鐘時(shí)間，但只要他想來，我都會去接他?；貋斫铀褪俏覟榱怂目鞓范龀龅臓奚透冻?，這些他都明白。同樣他也會為了我、為了家付出一些。例如看電視的時(shí)候，到“新聞聯(lián)播”、“經(jīng)濟(jì)報(bào)道”的時(shí)間，不論有他多么愛看的電視片，如果我有要求，他都會轉(zhuǎn)換頻道；他玩游戲即使到最精彩處，如果我需要用電腦寫稿子，他都會把電腦讓出來……這是他的付出。 四、寬松的環(huán)境，細(xì)致的關(guān)懷 隨著孩子慢慢地長大，我們對他特殊的關(guān)心和要求也慢慢地少了。他有自己的房間，他房間里的東西由他自己負(fù)責(zé)整理，我們幾乎不去干涉，購買零食和玩具的事我們也不過問。上下學(xué)，從二年級時(shí)就是他自己走著去。交什么樣的朋友也是他自己選擇，當(dāng)他征求我們的意見時(shí)，我們才說出自己的想法。結(jié)果他的朋友都是各方面很不錯(cuò)的孩子?？梢哉f他生活在一個(gè)非常寬松的環(huán)境中。 但我們同樣也注意對他的關(guān)懷，他的早飯吃了多少?是不是該換個(gè)花樣?上街時(shí)如果人多，我就拉著他的手，他也喜歡被我拉著。這只是情感的傳遞。每天晚上睡覺前，只要我在家，都會在他的床前讀半個(gè)小時(shí)的故事，—到周末的晚上，我們3個(gè)人一起打撲克，或躺在沙發(fā)上相擁著看電視。周六的上午，他經(jīng)常和我一起躺在被窩里復(fù)習(xí)一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容，他的頭枕著我的胳膊…… 我在他心目中是什么形象，他沒有直接告訴過我，后來我還是聽他同學(xué)的家長說，他經(jīng)常在同學(xué)的家里提起我，既敬佩又充滿感情。