2.王紅心10.27家庭教育 2022年1月3日 上午1:56

今年56歲中年婦女失獨(dú)家庭還想要生孩子？

雖然現(xiàn)在科技很發(fā)達(dá)，56歲可以生孩子，但是風(fēng)險(xiǎn)還是很大，失去孩子很痛苦可以理解，但理智的思考一下，高齡產(chǎn)婦，生下孩子你能給孩子成長(zhǎng)所需的優(yōu)良環(huán)境，能夠陪伴他快樂的成長(zhǎng)，所以還是不生為好

再婚家庭孩子心理問題，如何處理再婚家庭的孩子教育問題？

提起再婚家庭孩子心理問題，大家都知道，有人問如何處理再婚家庭的孩子教育問題？另外，還有人想問如何處理好二婚孩子的關(guān)系？你知道這是怎么回事？其實(shí)父母再婚對(duì)孩子的心理有什么影響，下面就一起來看看如何處理再婚家庭的孩子教育問題？希望能夠幫助到大家！ 再婚家庭孩子心理問題 1、再婚家庭孩子心理逗豎跡問題:如何處理再婚家庭的孩子教育問題？ 再婚家庭應(yīng)加強(qiáng)與孩子的溝通，為他們創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，并盡可能在精神上滿足他們，以引導(dǎo)孩子減輕心理上的負(fù)擔(dān)。另外，補(bǔ)償式的愛或放任自流都是要不得的。再婚父母應(yīng)既給孩子們一個(gè)完整的家庭，又給他們完整的父愛和母愛。 2、再婚家庭孩子心理問題:如何處理好二婚孩子的關(guān)系？ 繼父繼母不好當(dāng)，有時(shí)候再婚夫妻認(rèn)為他們深愛對(duì)方，因此一切都不是問題。然而孩子的情緒問題并不是孩子的父母之間有深厚感情就能解決的。這需要兩個(gè)既為自己也為孩子，真正把自己的一切奉獻(xiàn)給這個(gè)新家庭。再婚夫妻如何處理好與對(duì)方孩子的關(guān)系，下面幾點(diǎn)供你參考： 1、降低期望。在孩子的眼中，繼父母是闖入他們家庭奪了他們愛的“敵人”。繼子女總是把優(yōu)點(diǎn)集中于親生父母，把缺點(diǎn)統(tǒng)統(tǒng)加給繼父母。這個(gè)時(shí)間一定要提前有心理裝備。孩子有孩子的天性，不要期待孩子們上來就會(huì)和你親密相處，先調(diào)整好自己的預(yù)期，就會(huì)降低再婚夫妻的焦慮和擔(dān)憂。 2、愛屋及烏。你真心愛對(duì)方，就會(huì)發(fā)自內(nèi)心愛對(duì)方小孩。當(dāng)女兒摟著脖子，眼淚汪汪地懇求著：“媽媽，我不要后爸爸，我以后聽你的話，伺候你?！碧煜履膫€(gè)女人能承受自家孩子的眼淚？這時(shí)男方要以孩子大朋友的身份出現(xiàn)，與孩子一起講故事，課，玩游戲，日久天長(zhǎng)，才有可能得到了孩子的認(rèn)可。男方愿意嗎？這是個(gè)大問題。因此再婚家庭要想和對(duì)方孩子相處愉快，必須夫妻兩人是真心相愛。 父母再婚對(duì)孩子的心理有什么影響 3、真誠對(duì)待。不要以為對(duì)方是繼子女，就不敢表達(dá)真我，不敢引發(fā)沖突，忍氣吞聲換不來順暢的人際關(guān)系。好的人際關(guān)系是建立在雙方“真我”基礎(chǔ)上的，說真心話是最有力量同時(shí)“低傷害的”。不要以為，自己只要做得比親生父母好，才能建立好的繼子女關(guān)系，這種隱在言行之下的比較，往往更容易傷害繼子女的心。反而不如直面問題，坦率承認(rèn)自己永遠(yuǎn)無法和親父母相比，但會(huì)纖中盡力提供自己作為繼父母能夠做到的。這樣孩子也會(huì)放下“苛求”、放下“敵視”，給予彼此一個(gè)真正建立關(guān)系的機(jī)會(huì)。五種二婚男人不能嫁。 3、再婚家庭孩子心理問題山并:父母再婚對(duì)孩子的心理有什么影響 如果孩子是成年人，那真的無可厚非，或者影響基本沒有，因?yàn)楹⒆拥娜松^已經(jīng)成熟，最怕最怕的是那種孩子還還是10歲到16歲這樣的，真的很，輕則只是叛逆學(xué)壞，重則抑郁，人生觀和價(jià)值觀完全，試問哪個(gè)父母能接受？所以真的如果孩子在階段，一定要慎重再慎重，父母有追求再婚的權(quán)利，但是這個(gè)世間就是這樣，得到多少就要失去多少，而失去的是不是你能接受的這才是最最重要的，都講順其自然，但是很多人都不明白順其自然到底后半句是什么，人若無情何以為人，只看到了片面的斷章取義，而真相往往不會(huì)告訴你，等真正明白的時(shí)候，悔恨有什么用，的世界很多委屈，但是實(shí)偶然中的必然，沒有任何僥幸聰明的女人當(dāng)不管不問。 以上就是與如何處理再婚家庭的孩子教育問題？相關(guān)內(nèi)容，是關(guān)于如何處理再婚家庭的孩子教育問題？的分享?？赐暝倩榧彝ズ⒆有睦韱栴}后，希望這對(duì)大家有所幫助！

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在孩子上學(xué)的時(shí)候，到底是家庭教育重要，還是學(xué)校教育重要？

我覺得家庭教育是主要的，因?yàn)楦改甘呛⒆拥膯⒚衫蠋煟改赣H身教會(huì)孩子比學(xué)校里老師教會(huì)很重要，孩子記得更牢

家庭教育中有哪些好的教育方法

體育精神與孩子的家庭教育有多大關(guān)系

這位知友，體育精神對(duì)孩子的影響有多大？ 如果把體育精神和家庭教育這兩個(gè)詞放在一起，可能很多人會(huì)問：它們有聯(lián)系嗎？是的，它們是兩個(gè)很有意思的載體，如果我們?cè)谥虚g搭建一個(gè)很好的平臺(tái)，并且?guī)ьI(lǐng)孩子有選擇性的觀看和參與更多的體育運(yùn)動(dòng)，或者在更多的方面講究發(fā)揮體育精神的作用，就會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，原來體育精神，以及由“體育”這個(gè)名詞延伸出來的各種教育衍生品，都能在幫助孩子們身心健康成長(zhǎng)方面起到很好的輔助作用，也會(huì)在很大程度上推動(dòng)我們的家庭教育再上一個(gè)新臺(tái)階。 傳統(tǒng)--“棍棒式教育” 現(xiàn)代--“鼓勵(lì)式教育” 現(xiàn)代家庭，越來越多的家長(zhǎng)選擇放棄傳統(tǒng)的“棍棒式教育”，轉(zhuǎn)而采用“鼓勵(lì)式教育”，讓孩子在夸獎(jiǎng)、贊美的狀態(tài)下成長(zhǎng)。但這種鼓勵(lì)式教育也有它本身的缺陷，它更容易讓本身思想還不成熟的孩子沾沾自喜，在夸獎(jiǎng)聲中迷失自己，失去追求上進(jìn)的動(dòng)力。歷史上有名的故事《傷仲永》就是這種鼓勵(lì)式教育、自我滿足式成長(zhǎng)的反面例證。 而“更高、更快、更強(qiáng)”的體育精神無疑可以幫助家長(zhǎng)更好地教會(huì)孩子，不管是在學(xué)習(xí)上，還是其他方面；也不管是在什么狀態(tài)中，什么背景下，都要不斷更新自我，永遠(yuǎn)保持一種向上的朝氣和動(dòng)力。 “重在參與”的體育精神提升孩子的綜合素質(zhì) 正是由于參與意識(shí)和參與精神所起的作用，奧林匹克運(yùn)動(dòng)才發(fā)展到今天的規(guī)模?！坝颜x第一，比賽第二”也是這一思想的有力證明。很多運(yùn)動(dòng)員，通過參與比賽，增長(zhǎng)了技能、鍛煉了意志，也培養(yǎng)了與其他運(yùn)動(dòng)員的友誼，加深了彼此的交往，對(duì)世界和平和人類進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。 對(duì)于我們孩子的成長(zhǎng)而言，可能上升不到世界的高度，但是這種“重在參與”的精神，又確實(shí)可以促進(jìn)孩子綜合素質(zhì)的提升，特別是對(duì)提高他們的思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì)有著很大的幫助，更可以加強(qiáng)他們的社會(huì)參與意識(shí)和包容度。 曾經(jīng)熱播的《爸爸去哪兒》第三季，拳擊世界冠軍鄒市明帶領(lǐng)他的兒子軒軒參加了這個(gè)節(jié)目。不僅軒軒萌萌的卷發(fā)惹人喜愛，他在節(jié)目里的成長(zhǎng)更是讓人難忘。而最能體現(xiàn)軒軒成長(zhǎng)的，正是對(duì)于參與意識(shí)的真正理解。 最開始的第一期，就有一個(gè)讓人難忘的場(chǎng)景，當(dāng)時(shí)鄒市明參加搓玉米比賽，因?yàn)樵谶@方面沒有絲毫經(jīng)驗(yàn)可言，所以鄒市明很快敗下陣來。當(dāng)時(shí)軒軒就大聲痛哭起來，大家怎么勸都勸不住。他難以接受父親在比賽中失利的結(jié)果。后來，主持人李銳為了哄軒軒開心，故意增加了一個(gè)小小的環(huán)節(jié)，讓鄒市明和其他人加賽拳擊，并很快宣布鄒市明獲勝，這才讓軒軒重新笑逐顏開。 軒軒是被哄開心了，但無論是鄒市明這位父親本人，還是同劇組的其他成員，都發(fā)現(xiàn)了軒軒太看重比賽輸贏的心理問題。于是在接下來的幾期節(jié)目中，節(jié)目組和鄒市明都更多地安排軒軒去體會(huì)每一個(gè)任務(wù)執(zhí)行的過程本身帶給他的快樂，并加強(qiáng)這方面的心理疏導(dǎo)，弱化輸贏結(jié)果帶給他的沖擊，教會(huì)他樂觀看待別人的勝利和自己的失敗，終于讓軒軒漸漸明白了“重在參與”的真正內(nèi)涵。 體育品牌廣告用語激勵(lì)孩子做得更好 細(xì)心的家長(zhǎng)不難發(fā)現(xiàn)，那些知名度很高的體育用品品牌，都有著響亮的品牌宣傳口號(hào)。比如：安踏的“永不止步”、耐克的“just do it”以及李寧的“一切皆有可能”等等，都體現(xiàn)著一種積極向上的精神內(nèi)涵。 現(xiàn)在的小學(xué)生，因?yàn)樯钤谏鐣?huì)安定、國家富強(qiáng)的新時(shí)代，所以整個(gè)成長(zhǎng)階段都沒有經(jīng)歷過什么明顯的挫折。這對(duì)孩子們來說，是一把雙刃劍。他們?cè)谄桨部鞓烦砷L(zhǎng)的同時(shí)，往往思想波動(dòng)性也大，易產(chǎn)生想贏怕輸、患得患失的思想。這樣的思想一旦形成，常常會(huì)伴隨著孩子成長(zhǎng)的一個(gè)漫長(zhǎng)階段，甚至?xí)殡S他們的一生。這無疑對(duì)孩子走向社會(huì)的未來人生極為不利。 李寧品牌“一切皆有可能”的思想，剛好給孩子們提供了未來的無限可能性。它讓我們可以教會(huì)孩子們，未來看似很遙遠(yuǎn)、很模糊，其實(shí)又是有形的，可以抓住的――而抓住它的最好方式，就是努力做好自己，努力做好現(xiàn)在。 作為家長(zhǎng)，我們不妨打破教育本身的條條框框，借鑒一下體育和其他范疇的思想和意識(shí)。有體育精神助力，相信我們的家庭教育一定可以收到更好的教育效果！

中外名人的家庭教育故事

思品故事 有一個(gè)廣為流傳的關(guān)于美國總統(tǒng)華盛頓小時(shí)侯的故事就是激勵(lì)教育的典型例子。 華盛頓小時(shí)侯用斧頭砍掉了庭院中的蘋果樹，他的父親看到后很生氣。華盛頓意識(shí)到自己的錯(cuò)誤后主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，父親不但沒有責(zé)備，反而贊許他的誠實(shí)。父親的這種贊許對(duì)華盛頓來說是一種鼓勵(lì)，他的誠實(shí)習(xí)慣因而逐漸養(yǎng)成。

家庭教育活動(dòng)有哪些

家庭教育是指家長(zhǎng)通過各種形式主動(dòng)參與孩子的教育和培養(yǎng)，幫助孩子發(fā)展身心，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。家庭教育活動(dòng)是家長(zhǎng)扒銷和孩子一起參與、共同實(shí)踐的教育活動(dòng)，下面介紹一些常見的家庭教育活動(dòng)。 閱讀活動(dòng) 家長(zhǎng)可以和孩子一起閱讀經(jīng)典名著、繪本、童話故事等，借助閱讀引導(dǎo)孩子思考、探究、表達(dá)兄此基，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力。 手工制作活動(dòng) 手工制作是一種富有創(chuàng)造性的活動(dòng)，家長(zhǎng)可以和孩子一起制作各種手工作品，如卡片、手鏈、折紙等，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。 烹飪活動(dòng) 烹飪是一種生活技能，家長(zhǎng)可以和孩子一起制作家常菜、點(diǎn)心等，讓孩子感受到烹飪的樂趣，同時(shí)也可以教育孩子如何保持健康飲食習(xí)慣。 家庭游戲活動(dòng) 家庭游戲是一種親子互動(dòng)的方式，家長(zhǎng)可以與孩子一起玩各種游戲，如棋類、卡牌、桌游等，促進(jìn)家庭成員之間的情感交流和合作意識(shí)。 戶外活動(dòng) 戶外活動(dòng)如郊游、野餐、露營等，可以讓孩子接觸自然、放松身心，同時(shí)羨謹(jǐn)也可以增強(qiáng)孩子的體魄和勇氣。 藝術(shù)活動(dòng) 藝術(shù)活動(dòng)如欣賞音樂、舞蹈、繪畫等，可以培養(yǎng)孩子的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，同時(shí)也可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。 家庭義工活動(dòng) 家庭義工是一種關(guān)愛社會(huì)的方式，家長(zhǎng)可以和孩子一起參加各種義工活動(dòng)，如義賣、清潔公園等，讓孩子懂得關(guān)心他人、樂于助人。 總之，家庭教育活動(dòng)是一種多樣性的教育方式，可以豐富孩子的知識(shí)、增強(qiáng)孩子的能力，同時(shí)也可以促進(jìn)家庭成員之間的情感交流和互動(dòng)。不同的家庭教育活動(dòng)適合不同年齡段的孩子，家長(zhǎng)需要根據(jù)孩子的興趣和能力情況，選擇適合的教育活動(dòng)。

再婚家庭生育小孩

計(jì)劃生育現(xiàn)在已經(jīng)列入國法了，按規(guī)定是不能再生的，偷生還是可以的

美國家庭如何教育孩子

尊重，是美國兒童教育中的重要方式和特殊營養(yǎng)。比如，美國人講究對(duì)孩子說話的口氣和方法，不但大人要認(rèn)真傾聽孩子的話，而且有時(shí)還要蹲下來同孩子對(duì)話，使孩子感到你在尊重他，并可避免他有“低一等”的感覺。 孩子吃飯時(shí)不能硬逼;孩子做錯(cuò)了事不得橫加訓(xùn)斥;要孩子換衣服也不可用命令的口吻，否則，都會(huì)給孩子的心理上留下自卑的陰影。家長(zhǎng)帶孩子外出做客，主人若拿出食物給孩子，美國人則最忌諱提早代替孩子回答“不吃”、“不要”之類的話，也不會(huì)在孩子表示出想吃的時(shí)候?qū)⒆雍浅狻Ｋ麄冋J(rèn)為，孩子想要什么或是想看什么，本身并沒有錯(cuò)，因?yàn)楹⒆佑羞@個(gè)需要，任何人都沒有理由來指責(zé)，只能根據(jù)情況適時(shí)適當(dāng)?shù)刈龀鼋忉尯驼f明，以做引導(dǎo)。 美國人反對(duì)父母在人前教子，更不允許當(dāng)著人面斥責(zé)孩子“不爭(zhēng)氣”、“笨蛋”、“沒出息”，因?yàn)檫@會(huì)深深傷害孩子的自尊心，父母這樣做是一種犯罪。美國父母這樣尊重孩子，不僅僅是因?yàn)樗麄兡挲g小，需要愛護(hù)、關(guān)心和培養(yǎng)，還在于他們從出生起就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己獨(dú)立的意愿和個(gè)性。無論父母還是老師都沒有特權(quán)去支配或限制他們的行為。特別是孩子，在以后的成長(zhǎng)中的大多數(shù)情況下師長(zhǎng)不能代替他們對(duì)客觀進(jìn)行選擇，所以要讓孩子感到自己是自己的主人。 偉大教育家洛克說過:“父母越不宣揚(yáng)子女的過錯(cuò)，則子女對(duì)自己的名譽(yù)就越看重，因而會(huì)更小心地維護(hù)別人對(duì)自己的好評(píng)。若父母當(dāng)眾宣布他們過失，使他們無地自容，他們?cè)接X得自己的名譽(yù)已受到打擊，維護(hù)自已名譽(yù)的心思也就越淡薄?！庇腥苏J(rèn)為美國父母對(duì)孩子的尊重是否太過份了，但事實(shí)證明，受到父母良好尊重的孩子同父母大多非常合作，他們待人友善，懂禮貌，同大人談話沒有一點(diǎn)局促感，自我獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)。兒童心理學(xué)家認(rèn)為，這些都是孩子們受到應(yīng)有尊重的良好反應(yīng)。