家道15家庭教育不能“重智輕德”

道德經(jīng)中的教育智慧（一）

? ? ? 《道德經(jīng)》是深?yuàn)W的，是玄妙的，因讀者的知識(shí)結(jié)構(gòu)、人生閱歷不同，理解的層次，讀出的感悟是不同的。 ? ? ? 再次捧起《道德經(jīng)》，不求其深，不求其玄，只想從中獲得一些啟示，尋得一些和教育有關(guān)的智慧。那就淺淺地開始讀起吧！ ? ? ? 《道德經(jīng)》的內(nèi)容斷句有多種版本，暫且以手中所讀的版本來學(xué)習(xí)。第一章【道可道，非常道；名可名，非常名。無名，天地之始，有名，萬物之母。故常無欲，以觀其妙，常有欲，以觀其徼。此兩者，同出而異名，同謂之玄，玄之又玄，眾妙之門?！? ? ? ? 教育，一直以來都是大家關(guān)注和談?wù)摰脑掝}，不同領(lǐng)域的人談起教育，似乎都頭頭是道，但真正的教育之道是什么？恐怕就不是大家口中所說的那么簡單了。教育有規(guī)律可循，但教育也要隨著時(shí)代和環(huán)境的改變而有所改變。既要有所傳承，又要有所創(chuàng)新。如教育孩子崇尚英雄，戰(zhàn)爭時(shí)期，以抗日英雄，戰(zhàn)斗英雄為榜樣，和平年代，以行業(yè)英雄，建設(shè)英雄為楷模。英雄的崗位不同，但英雄的精神和價(jià)值是相同的，也可以這樣說，教育的形式可以不同，但教育的目的是相同的。 ? ? ? 當(dāng)教育偏離了常規(guī)之道，就會(huì)影響孩子們的健康成長，給家庭和社會(huì)造成困擾。需要及時(shí)糾偏，今年的教育熱詞“雙減”就是很好的例證。 ? ? ? 當(dāng)一些不懂教育之道的人破壞了教育之道，當(dāng)一些人以教育之名做著違背教育之名的事，當(dāng)純潔如一張白紙的孩子被灌輸，被強(qiáng)加了太多太多的“知識(shí)”，他們的“擁有”成了壓力，成了夢魘，當(dāng)少年不再像少年，我們確實(shí)應(yīng)該深刻反思，教育之道走向何方？教育之名如何解讀？“有”和“無”怎樣把握？“雙減”到底該減什么，增什么；如何減，又如何增？ ? ? ? 每一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域都有其玄妙之處，教育更是如此，只有拋卻功利與浮躁，靜下心來向著更深處漫溯，才能尋到教育之智慧，探得教育之玄妙。 ? ? ? 路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

家庭和學(xué)校教育，哪個(gè)對孩子的品德培養(yǎng)更重要？

家庭教育和學(xué)校教育，兩者相比，家庭教育對孩子的品德培養(yǎng)更重要。 首先，家庭教育是孩子接觸的第一個(gè)教育，在時(shí)間上具有不可替代性。這孩子還是一張白紙的時(shí)候，我們在三歲以前學(xué)會(huì)了判斷是非。這都是家庭教育的結(jié)果。因?yàn)榈哪嵌螘r(shí)間，孩子是沒有反抗力的。對孩子行為的判斷以及孩子對外界事物的判斷，都是跟著家庭教育的判斷而產(chǎn)生的。孩子從父母的言行舉動(dòng)中判斷所看見的事物的正確與否。從而形成了自己頭腦里的是非觀念。我們有句老話叫做三歲看大，七歲看老。說以后孩子在判別是非的時(shí)候，開始形成自己的認(rèn)知，開始明白為什么是錯(cuò)，為什么有證。從而形成了自己的認(rèn)知能力。已經(jīng)初步的學(xué)會(huì)了自己去觀察事物，分析事物的特點(diǎn)。并且特錯(cuò)自己認(rèn)為的結(jié)論。因此，在真正的進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)以前，兒子對道德的基本認(rèn)識(shí)已經(jīng)初步形成并且正在形成中。 ，當(dāng)然，在學(xué)校教育中，德育也是很重要的一條線，而學(xué)校教育的效果，卻需要家庭教育來支撐。 孩子進(jìn)了學(xué)校以后，孩子的監(jiān)護(hù)人，依舊是父母。所以，學(xué)校的教育在很大程度上還是要依賴父母的家庭教育。所以我們要求大家做到家庭教育和學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合，相輔相成。只有這樣才能事半功倍

關(guān)于德育 智育 的正面或反面例子 如重智育輕德育導(dǎo)致什么什么的。 要實(shí)例，不要空談，不要名言

才勝德，謂之小人，德勝才，謂之君子，德才兼?zhèn)?，謂之圣人。

對對聯(lián) “育德育智育體育紅人才”

您出的是上聯(lián)還是下聯(lián)呀？

道德經(jīng)的教育管理智慧有哪些

為何是“道德經(jīng)”？因?yàn)榇藭膬?nèi)容就分兩部分，除了處事之道，就是為人之德。道即理，所謂道理，是主外的，是一個(gè)人表露在外的才氣；德即情，所謂德情，是主內(nèi)的，是一個(gè)人蘊(yùn)藏于內(nèi)心的靜氣。內(nèi)心需要潛修，去掉內(nèi)心雜志，方可通情；外在需要勤學(xué)，補(bǔ)上外在知識(shí)，方可達(dá)理。——《至理賢文》的后語摘錄 如果讓孩子從小就受有這種種智慧思想的啟迪。以通情達(dá)理為做人處事的根本。那么因有為人德情的熏陶，就會(huì)減少他的叛逆心理。因了解一些處世道理，及人生哲理，那么在思想上也就會(huì)顯得更有主見。道理即智慧，有智方有才。德情即為人，做事先做人。 ————《至理賢文》的前言摘錄

家庭教育智慧當(dāng)孩子做錯(cuò)事的處理方式

媽媽學(xué)院的專家有講過，所有的事情都有原因，所以要把事情問清楚再進(jìn)行教育。對孩子打罵相加是不對的，跟他講道理他會(huì)明白。如果他再犯，會(huì)有已經(jīng)懲罰，比如懲罰他打掃和做家務(wù)都可以。更多的教育方式，你可以參考媽媽學(xué)院網(wǎng)站里的親子教育課程和文章。

學(xué)生的全面發(fā)展也就是指德育，智育，體育，美育，勞動(dòng)技術(shù)教育.對嗎

對，完全正確

什么是德式家庭教育？

以德國人教育孩子的方法

‘家庭教育、傳承美德’--我愛我家手抄報(bào)

傳承美德’--我愛我家手抄報(bào) 向左轉(zhuǎn)|向右轉(zhuǎn) 向左轉(zhuǎn)|向右轉(zhuǎn)

誰給個(gè)清晰的0-15個(gè)月寶寶智能發(fā)育監(jiān)測圖?

0-2歲的，可以參考一下~~~