以中國人物故事點(diǎn)亮初中思政課堂

如何讓思政課堂“活”起來

“一二三四”教學(xué)新模式是：一個轉(zhuǎn)變，即由“以教為主”向以“教師為主導(dǎo)—學(xué)生為主體”的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變。教師在教學(xué)過程中做到“因校施教、因課施教、因師施教、因生施教”，把思想政治教育與學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)、個人特點(diǎn)和課程特點(diǎn)緊密結(jié)合，切實(shí)提高思想政治理論課的針對性、實(shí)效性和吸引力、感染力。

課堂思政是什么

課堂思政是以思想政治教育為核心內(nèi)容的課程體系。以下是對課堂思政的詳細(xì)描述： 1、課堂思政的意義 課堂思政是高校的重要任務(wù)之一，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和世界觀，提高他們的思想品德水平，注重思辨能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。 2、課堂思政的內(nèi)容 課堂思政的內(nèi)容主要包括思想政治理論、黨的路線方針政策、國家法律法規(guī)等方面的知識。通過掌握這些內(nèi)容，學(xué)生可以了解國家的發(fā)展方向、法律法規(guī)的意義，明確自己作為公民應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。 3、課堂思政的教學(xué)方法 課堂思政采用多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例分析、小組活動等，以激發(fā)學(xué)生的思維和參與熱情。通過互動式的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠主動思考問題、表達(dá)自己的觀點(diǎn)并接受他人的不同意見。 4、課堂思政的評價與監(jiān)督 為了確保課堂思政的質(zhì)量和效果，需要建立科學(xué)的評價體系。評價指標(biāo)應(yīng)包括學(xué)生的思想政治素養(yǎng)、實(shí)際行動、思辨能力等方面的表現(xiàn)。同時，還需要建立有效的監(jiān)督機(jī)制，對教師的教學(xué)行為進(jìn)行監(jiān)督，確保課堂思政的內(nèi)容不被異化。 5、課堂思政的發(fā)展趨勢 隨著社會的不斷變化，課堂思政也需要不斷發(fā)展。未來的課堂思政可能更加注重社會實(shí)踐和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，將更多的案例和實(shí)際問題引入教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中真實(shí)地感受社會的變革和發(fā)展。 總結(jié)：課堂思政是為了培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和世界觀，提高他們的思想品德水平而設(shè)立的課程體系。未來，課堂思政將更加注重社會實(shí)踐和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，更貼近學(xué)生的實(shí)際需求。

如何上好一堂政治課

一堂成功的政治課，課堂氣氛則顯得尤為重要。課堂氣氛是彌漫在整個課堂內(nèi)的一種活生生的氣息,是一種特有的心理情態(tài)。課堂氣氛可以是積極的、健康的、生動活潑的,也可以是消極的、庸俗的、死氣沉沉的。積極的氣氛表明課堂情境符合學(xué)生的求知欲和心理特點(diǎn)。它反映出來的是師生之間、同學(xué)之間的關(guān)系正常和諧,學(xué)生產(chǎn)生了滿意、愉快、羨慕、互諒、互動等積極的態(tài)度和體驗(yàn)。反之,學(xué)生就會產(chǎn)生不滿意、煩悶、厭惡、恐懼、緊張、焦慮等消極態(tài)度和體驗(yàn)。教學(xué)實(shí)踐證明,在輕松愉快的氣氛中,學(xué)生的成績普遍提高。而在緊張、壓抑的條件下,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍下降。因此,教師創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛是極其重要的

如何讓政治課堂“活”起來

1.用時政新聞和現(xiàn)實(shí)生活熱點(diǎn)話題吸引學(xué)生；2.用幽默的語言調(diào)節(jié)課堂氣氛；3.要讓自己的教學(xué)理念活起來；4.要讓學(xué)生的理念活起來 5.良好 的師生關(guān)系能使學(xué)生有良好的情緒去學(xué)習(xí)

怎樣才能講好一堂政治課

標(biāo)準(zhǔn)，只是踏入社會的必要條件，所以不把政治當(dāng)一門主課是不對的。有的學(xué)生就不一樣，把政治同其他的科目一樣去對待一學(xué)就會，所以 有時候我就在想是不是我的教學(xué)模式有問題，因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為學(xué)生考試的結(jié)果就是檢驗(yàn)一個老師一堂課的成果。

在課堂教學(xué)中，怎么將課程思政與學(xué)生關(guān)注的問題相結(jié)合？

在課堂教學(xué)中，要將課程思政與學(xué)生關(guān)注的問題相結(jié)合，可以通過鼓勵學(xué)生個人或團(tuán)隊(duì)結(jié)合專業(yè)，做延伸性學(xué)習(xí)或研究，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究國計民生中的熱點(diǎn)問題，促進(jìn)“思政”與專業(yè)相長，達(dá)到事半功倍的育人效果。

初中生物教師如何上好第一堂生物課？

你聽過小說嗎，為什么大家都不想聽到咱們下回分解，就是因?yàn)橹v小說有伏筆，此外大家在小說中都會聽到感興趣和自己相關(guān)的內(nèi)容。因此第一節(jié)課最好就是引起大家的好奇心，引起大家的興趣，構(gòu)建聯(lián)系。以后在每節(jié)課都埋下伏筆。引入社會或者生活中的事例，讓大家思考如何運(yùn)用生物知識解答。讓大家滿足好奇心，虛榮心！世人皆有好奇心，榮譽(yù)感，讓孩子們都能通過這個課程得到滿足，樹立希望，再就是愛孩子如同自己的孩子你一定會成為優(yōu)秀的老師的。

如何讓初中英語課堂活起來

唱兒歌，大家一起表演

如何上好一堂初中數(shù)學(xué)課

生動有趣，回味無窮

初一英語大課堂！！

is? 2.to? watch?? 3.want?? 4.play?? 5.lying?? 3.A? C??A? C??C