【講座】溫鐵軍：回望百年鄉(xiāng)建，聚焦鄉(xiāng)村振興！

鄉(xiāng)村怎么振興？

一方面，繼續(xù)推動(dòng)要素配置、資源條件、公共服務(wù)向農(nóng)業(yè)農(nóng)村傾斜，加快補(bǔ)齊農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展短板，讓農(nóng)業(yè)強(qiáng)起來(lái)、農(nóng)村美起來(lái)、農(nóng)民富起來(lái)。另一方面，要在城鄉(xiāng)融合發(fā)展制度設(shè)計(jì)、政策創(chuàng)新上想辦法、求突破，進(jìn)一步調(diào)整理順工農(nóng)城鄉(xiāng)關(guān)系，顯著縮小城鄉(xiāng)差距，真正讓農(nóng)業(yè)成為有奔頭的產(chǎn)業(yè)，讓農(nóng)民成為令人羨慕的職業(yè)，讓農(nóng)村成為安居樂(lè)業(yè)的家園。 鄉(xiāng)村振興，始終要抓住產(chǎn)業(yè)興旺這個(gè)重點(diǎn)?！爱a(chǎn)業(yè)興旺”是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中“生產(chǎn)發(fā)展”的升級(jí)版、升華版。鄉(xiāng)村振興歸根結(jié)底是發(fā)展問(wèn)題，始終要靠大力發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)力來(lái)解決。一方面，要深入推進(jìn)農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，加快建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系、生產(chǎn)體系、經(jīng)營(yíng)體系，推動(dòng)種植業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)等轉(zhuǎn)型升級(jí)，努力向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)邁進(jìn)。另一方面，要促進(jìn)農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，培育農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展新動(dòng)能，支持和鼓勵(lì)農(nóng)民參與并共享農(nóng)村“雙創(chuàng)”的紅利。需要特別強(qiáng)調(diào)的是，這一切最終都要落在農(nóng)民增收上，落在農(nóng)民福祉的增加上。 鄉(xiāng)村振興，必須全方位縮小城鄉(xiāng)差別。鄉(xiāng)村振興絕不僅是經(jīng)濟(jì)的振興，也是生態(tài)的振興、文化的振興、教育的振興、科技的振興、社會(huì)的振興。新農(nóng)村建設(shè)的“村容整潔”升級(jí)到“生態(tài)宜居”，強(qiáng)調(diào)了農(nóng)村生態(tài)建設(shè)要由表及里，由物及人，要建設(shè)人與自然和諧共生的農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，滿足農(nóng)民對(duì)美好生活特別是生態(tài)美好的向往?！肮芾砻裰鳌鄙?jí)到“治理有效”，既強(qiáng)調(diào)了由管到治的治理思維，也強(qiáng)調(diào)了要從注重基層民主制度建設(shè)過(guò)程到追求農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定結(jié)果的更高要求，更注入了“自治、法治、德治”相結(jié)合的鄉(xiāng)村治理體系新內(nèi)涵。

鄉(xiāng)村發(fā)展與鄉(xiāng)村振興

鄉(xiāng)村發(fā)展離不開農(nóng)村生活，中國(guó)是人口大國(guó)，也是農(nóng)業(yè)大國(guó)，同時(shí)長(zhǎng)期被農(nóng)村農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化問(wèn)題困擾，鄉(xiāng)村衰敗不僅僅是文人筆下的晦暗故事。全面深化農(nóng)村農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，促進(jìn)農(nóng)業(yè)升級(jí)、農(nóng)民增收，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展是破除農(nóng)村問(wèn)題的有效途徑。 深化改革農(nóng)村，轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)粗放式生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式。 切實(shí)處理好農(nóng)民、農(nóng)業(yè)和土地的關(guān)系，通過(guò)改革措施，盤活耕地資源，充分調(diào)動(dòng)起農(nóng)民參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的積極性，同時(shí)在配置社會(huì)資源時(shí)充分向農(nóng)業(yè)科技傾斜，將科學(xué)技術(shù)推向農(nóng)業(yè)一線，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)，切實(shí)維護(hù)好農(nóng)民利益。 農(nóng)業(yè)需現(xiàn)代化，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力。 加強(qiáng)推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，首先要實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)，著力發(fā)展養(yǎng)殖大戶，支持農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)發(fā)展，讓農(nóng)民在現(xiàn)代化經(jīng)營(yíng)模式下獲取更多的經(jīng)濟(jì)收入，同時(shí)推進(jìn)農(nóng)業(yè)信息管理機(jī)制，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)裝備技術(shù)水平，暢通農(nóng)產(chǎn)品種植-收割-銷售的全流程渠道。 農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)提升，打造農(nóng)業(yè)品牌。 我國(guó)幅員遼闊，地域、氣候各有不同，農(nóng)產(chǎn)品特色十分鮮明，把握地域農(nóng)產(chǎn)品特色，提高產(chǎn)品品質(zhì)，打造區(qū)域農(nóng)業(yè)品牌是促進(jìn)區(qū)域農(nóng)業(yè)進(jìn)步的突破口，這就要求農(nóng)業(yè)生產(chǎn)細(xì)化到農(nóng)機(jī)作業(yè)、農(nóng)藥施肥、以及運(yùn)輸倉(cāng)儲(chǔ)等全細(xì)節(jié)的同時(shí)，搭建暢通有效的物流網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)起外銷型農(nóng)業(yè)銷售市場(chǎng)，為形成品牌效應(yīng)提供保證。 鄉(xiāng)村發(fā)展是鄉(xiāng)村振興的核心，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，需要從各方各面-起發(fā)力,打通農(nóng)業(yè)發(fā)展的任督二脈，破除農(nóng)業(yè)發(fā)展瓶頸，才能真正實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。

鄉(xiāng)村振興我為家鄉(xiāng)做什么？

你的家鄉(xiāng)做什么只有你知道別人怎么會(huì)知道

鄉(xiāng)村振興詞

鄉(xiāng)村振興詞 （新聲韻） ? ? 陳振民 ? 西江月 ( 三題 ) 春莊訪友 一 塬上丘山翠翠， 莊前渠水潺潺。 入村油路柳條懸， 繞過(guò)荷塘一段。 ? ? 翁嫗逢人問(wèn)訊， 孩童遇客追玩。 聽余想找故人園， 爭(zhēng)引桃林深院。 二 不見殘?jiān)粕幔? 全成青瓦藍(lán)磚。 主家招待語(yǔ)聲甜， 紅粉桃花映面。 喜話滋殷光景， 歡談秀美田園。 金秋果串更如燃， 相約還來(lái)品鑒。 注:“滋殷”，河?xùn)|方言?，讀音為支銀，形容日子過(guò)得富裕寬松。 棗鄉(xiāng)曲 一 油路伸通嶺上， 村民笑臉如花。 漫坡甜棗艷如霞， 從此能銷天下。 ? 甘冒日頭打棗， 樂(lè)蹲月下剔雜。 明朝車響遇商家， 討個(gè)舒心好價(jià)。 二 村干燈前合計(jì)， 村民樹底商洽。 乘著油路串窮洼， 棗饌專營(yíng)上馬。 組組張紅樣品， 莊莊結(jié)彩宣夸。 商車如水棗鄉(xiāng)發(fā)， 霞映新樓如畫。 注: 棗饌，指以棗為原料 做成的各種食品 文明村風(fēng) 一 綠竹密栽一院， 白屋俏立兩排。 書坊藝館并時(shí)開， 人影歡歡快快。 東岸輕聲誦卷， 西邊朗調(diào)抒懷。 恰如壟畝育青薹， 又灑甘霖天籟。 二 巷巷楊梢鳥唱， 家家院內(nèi)花開。 嬌陽(yáng)光里建蓬萊， 逞盡農(nóng)家風(fēng)采。 佳節(jié)逢人互祝 平時(shí)遇事相攜。 一園嫩菜蒞時(shí)摘， 樂(lè)送鄰家一袋。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2018.8.17 作者簡(jiǎn)介: 陳振民:1937年生，山西萬(wàn)榮人大退休干部，系中華詩(shī)詞文化研究所研究員、山西詩(shī)詞學(xué)會(huì)理事。

鄉(xiāng)村振興英文

鄉(xiāng)村振興英文是Rural revitalization。 鄉(xiāng)村振興的英語(yǔ)單詞是Rural revitalization，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是the strategy of rural vitalization。 相關(guān)詞匯有農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問(wèn)題issues relating to agriculture， rural areas， and rural people。農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化modernization of agriculture and rural areas。農(nóng)村土地制度改革reform of the rural land system。

振興家鄉(xiāng)的故事

我的家鄉(xiāng)是個(gè)長(zhǎng)在山上的村莊，這里的人，祖祖輩輩住著石頭房。 房前是小院，小院圍著石片壘成的墻，層層疊疊像有好多故事要講，天冷下來(lái)，遍野的柿子樹就到了最好的時(shí)光，果實(shí)們掛在枝頭，點(diǎn)亮了山崗。山溝下的點(diǎn)點(diǎn)橘黃，仿佛只屬于天上，鄉(xiāng)親們愛做柿子餅，晾在院子里，曬到房頂上。拿起一枚，咬上一口，能甜的你心里發(fā)慌。村的中央有個(gè)石磨房，碾出的白面讓俺娘蒸了饃，特別的香。 村邊峭壁背對(duì)太陽(yáng)，有大片梯田趴在肩膀上，還有一條路蜿蜒著探向遠(yuǎn)方。他們說(shuō)遠(yuǎn)方和這里不一樣，可俺爹說(shuō)咱祖宗的根，就在這道山梁上。 我愛我的家鄉(xiāng)，我長(zhǎng)大后要當(dāng)一名作家，把我的家鄉(xiāng)寫進(jìn)書里，讓每個(gè)人都看到她的模樣！

溫老三作品鄉(xiāng)村春欲望

夢(mèng)王朝論壇里面自己下

大學(xué)生為鄉(xiāng)村振興帶來(lái)了什么？

大學(xué)生作為高素質(zhì)人才的集合體，他們積極參與鄉(xiāng)村振興，給鄉(xiāng)村振興帶來(lái)了以下幾點(diǎn)貢獻(xiàn)： 1. 提供創(chuàng)新思路和技術(shù)支持：大學(xué)生有著先進(jìn)的知識(shí)和專業(yè)技能，在鄉(xiāng)村振興中可以提供科技支持和創(chuàng)新思路，幫助農(nóng)村發(fā)展升級(jí)。 2. 推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展：大學(xué)生可以通過(guò)開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、幫助鄉(xiāng)村企業(yè)提高技術(shù)水平、引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等方式，推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。 3. 增強(qiáng)農(nóng)村文化和教育：大學(xué)生可以為田間地頭的農(nóng)民普及現(xiàn)代科技知識(shí)、文化知識(shí)、法律知識(shí)等，提高其文化素質(zhì)和法律意識(shí)，促進(jìn)鄉(xiāng)村文化和教育發(fā)展。 4. 建設(shè)農(nóng)村社會(huì)：大學(xué)生可以為鄉(xiāng)村發(fā)展提供社會(huì)服務(wù)、推動(dòng)農(nóng)村公益事業(yè)發(fā)展，提升農(nóng)村文明素質(zhì)和社會(huì)行為規(guī)范。 5. 傳承鄉(xiāng)村文化：大學(xué)生有機(jī)會(huì)更好地了解和學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化，推動(dòng)鄉(xiāng)村文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，為鄉(xiāng)村發(fā)展注入文化元素。 因此，大學(xué)生的積極參與和貢獻(xiàn)，為鄉(xiāng)村振興注入了強(qiáng)勁推動(dòng)力，使鄉(xiāng)村振興取得了取得了明顯的成效。

大學(xué)專業(yè)鄉(xiāng)村振興什么意思

大學(xué)專業(yè)鄉(xiāng)村振興什么意思具體如下： 鄉(xiāng)村振興專業(yè)是為了培養(yǎng)農(nóng)村發(fā)展急需人才而設(shè)立的。該專業(yè)畢業(yè)后，學(xué)生可以選擇自愿到農(nóng)村基層工作，也有機(jī)會(huì)在省內(nèi)本科院校錄取農(nóng)村考生，并享受20分的降分優(yōu)惠。 入學(xué)簽訂定向就業(yè)培養(yǎng)協(xié)議，服務(wù)期2到3年。畢業(yè)后，鄉(xiāng)村振興專業(yè)的學(xué)生主要在生源所在地從事農(nóng)業(yè)科技、農(nóng)村信息化建設(shè)、鄉(xiāng)村規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)園建設(shè)、鄉(xiāng)村教育服務(wù)、生態(tài)和文化服務(wù)等崗位。 擴(kuò)展知識(shí)： 大學(xué)是實(shí)施高等教育的學(xué)校的一種，包括綜合大學(xué)和?？拼髮W(xué)、學(xué)院。大學(xué)專業(yè)分為普通教育本科、職業(yè)教育本科、高職?？?。職業(yè)教育本科、高職本科和高職?？茖儆诟叩嚷殬I(yè)教育專業(yè)，共設(shè)置19個(gè)專業(yè)大類、97個(gè)專業(yè)類、991個(gè)專業(yè)。 其中高職本科專業(yè)247個(gè)、高職專科專業(yè)744個(gè)。其他專業(yè)大類分別為農(nóng)林牧漁大類、資源環(huán)境與安全大類、能源動(dòng)力與材料大類、土木建筑大類、水利大類、裝備制造大類、生物與化工大類、輕工紡織大類、食品藥品與糧食大類、交通運(yùn)輸大類。 專業(yè)目錄包含基本專業(yè)和特設(shè)專業(yè)。基本專業(yè)一般是指學(xué)科基礎(chǔ)比較成熟、社會(huì)需求相對(duì)穩(wěn)定、布點(diǎn)數(shù)量相對(duì)較多、繼承性較好的專業(yè)。特設(shè)專業(yè)是滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展特殊需求所設(shè)置的專業(yè)，在專業(yè)代碼后加T表示。2012年及以后新增列入目錄的專業(yè)均列為特設(shè)專業(yè)。 專業(yè)目錄中涉及國(guó)家安全、特殊行業(yè)等專業(yè)由國(guó)家控制布點(diǎn)，稱為國(guó)家控制布點(diǎn)專業(yè)，在專業(yè)代碼后加K表示。部分高校個(gè)別專業(yè)修業(yè)年限為五年，專業(yè)目錄中不再單獨(dú)列出。

踐行鄉(xiāng)村支教，助力鄉(xiāng)村振興

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，大量農(nóng)村青年進(jìn)城尋求機(jī)遇，在工資待遇環(huán)境各個(gè)方面追求改善，導(dǎo)致大批留守兒童與孤寡老人，教育環(huán)境差，師資力量薄弱，這些孩子的教育問(wèn)題受到大眾關(guān)注。同時(shí)，大學(xué)畢業(yè)生在求職時(shí)也更加傾向于留在大城市，發(fā)展較快的地方尋求更大的發(fā)展機(jī)遇。當(dāng)然也不乏大學(xué)生回鄉(xiāng)為新一代的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)自己，通過(guò)支教或者直接就業(yè)的形式，為鄉(xiāng)村孩子的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)自己的力量。有一些有才華的人放棄自己在大城市繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)，專心于這一寸土地，一方講臺(tái)，感動(dòng)于他們的淳樸好學(xué)，如我國(guó)十大最美鄉(xiāng)村教師，內(nèi)鄉(xiāng)縣赤眉鎮(zhèn)廟北村人的女教師張彩青，曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)堅(jiān)苦求學(xué)路的張彩青最終肩負(fù)著鄉(xiāng)親們的殷殷期望，踏上了教書育人的 道路，現(xiàn)為河南內(nèi)鄉(xiāng)縣赤眉鎮(zhèn)廟北村李家營(yíng)教師。如今合校并點(diǎn)了，可她仍然堅(jiān)守在這里，靠幾個(gè)學(xué)前班學(xué)生繳納的費(fèi)用，維持著這所山村小學(xué)。我們團(tuán)隊(duì)以河北邯鄲北三鄉(xiāng)村的北三鄉(xiāng)小學(xué)為例，探究在新時(shí)代下，大學(xué)生就職于鄉(xiāng)村教師的傾向與意愿。 人興則鄉(xiāng)村興，人旺則鄉(xiāng)村旺。選拔培優(yōu)鄉(xiāng)村振興的人才要著力從眼下的本土去挖掘“千里馬”，首先，鼓勵(lì)本土人才積極投身鄉(xiāng)村建設(shè)的同時(shí)，要制定并完善好本土人才成長(zhǎng)發(fā)展機(jī)制，充分激發(fā)鄉(xiāng)村人才的積極性、創(chuàng)造性，發(fā)揮鄉(xiāng)村人才的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而帶動(dòng)產(chǎn)各個(gè)業(yè)快速發(fā)展，帶動(dòng)致富。 新時(shí)代的鄉(xiāng)村需要更多新時(shí)代的人才來(lái)點(diǎn)燃，大學(xué)生村官計(jì)劃是想鄉(xiāng)村提供人才振興支撐的重要途徑，為建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化“三農(nóng)”工作干部隊(duì)伍提供源頭活水。大學(xué)生村官計(jì)劃自實(shí)施以來(lái)，為鄉(xiāng)村振興發(fā)展提供了扎實(shí)的人才支援，在工作中，他們發(fā)揮著積極作用，一批又一批有文化、會(huì)經(jīng)營(yíng)、善管理、懂技術(shù)的大學(xué)生村官為鄉(xiāng)村振興默默地奉獻(xiàn)著自己的青春，是鄉(xiāng)村振興中不可缺少的重要人才隊(duì)伍。要建立引導(dǎo)并鼓勵(lì)更多高校畢業(yè)生到基層工作“下得去、留得住、干得好”的長(zhǎng)效機(jī)制，鼓勵(lì)更多年輕有志青年扎根基層、服務(wù)鄉(xiāng)村振興。