【詩(shī)詞篇—白燕升】戲曲藝術(shù)與生活（5）

藝術(shù)升哪里有作廢

魯迅美院報(bào)錯(cuò)專(zhuān)業(yè)魯迅美院可以轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè) ? ? 想要換專(zhuān)業(yè)一般來(lái)說(shuō)有三種方式： 第一種是入學(xué)后大一、大二時(shí)學(xué)生可以提出申請(qǐng)換專(zhuān)業(yè)； 第二種是繼續(xù)學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)，輔修自己希望轉(zhuǎn)換的專(zhuān)業(yè)，這在一些學(xué)校比較普遍，如經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)和法學(xué)專(zhuān)業(yè)，有相當(dāng)多的學(xué)生輔修； 第三種是讀研究生時(shí)再換專(zhuān)業(yè)。但是進(jìn)入大一、大二申請(qǐng)換專(zhuān)業(yè)是很困難的事情，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課不同，換專(zhuān)業(yè)要補(bǔ)某些重要基礎(chǔ)課，除非你成績(jī)很優(yōu)秀，否則一般都不會(huì)換專(zhuān)業(yè)。 ? ? ?個(gè)人建議，如果是真的想學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)，ok你可以考研的時(shí)候最終選擇，如果只是因?yàn)椴幌雽W(xué)現(xiàn)在的專(zhuān)業(yè)，只是為了在學(xué)校里呆著完全沒(méi)必要麻煩了，反正快畢業(yè)了，有一兩年的時(shí)間好好學(xué)門(mén)語(yǔ)言或者技術(shù)，反正大學(xué)有時(shí)間。

盧燕的藝術(shù)個(gè)性簽名怎么寫(xiě)

盧燕藝術(shù)派旅碰個(gè)性簽名1 盧燕藝術(shù)個(gè)性簽名2 盧燕塵談鎮(zhèn)拿藝術(shù)個(gè)性簽名3

《燕昭王求士》的故事出自何種歷史文獻(xiàn)？本文藝術(shù)上有哪些特點(diǎn)？

《燕昭王求士》選自《戰(zhàn)國(guó)策》。 　　郭隗說(shuō)辭中用了一連串的排比句式,鋪張揚(yáng)厲，體現(xiàn)了《戰(zhàn)國(guó)策》中謀臣策士的語(yǔ)言特色。當(dāng)昭王向他求教時(shí)，他首先用排比句式鋪列了四種君主對(duì)賢士的不同態(tài)度，接著鋪排不同的態(tài)度將會(huì)招致不同的人物。鋪排之中又有夸張和描寫(xiě),既形象又有說(shuō)服力。 　　郭隗說(shuō)辭中“用五百金買(mǎi)死馬骨”的寓言故事,構(gòu)思新穎而含義深刻,體現(xiàn)了《戰(zhàn)國(guó)策》中謀臣策士善用巧妙、生動(dòng)、有趣的寓言故事來(lái)說(shuō)服人的特色.這個(gè)故事的作用是比喻,用買(mǎi)死馬骨可以得到千里馬,來(lái)比喻尊禮郭隗可以招致天下人才,收到了直接說(shuō)出所難以達(dá)到的說(shuō)服效果。

“李海燕”藝術(shù)簽名怎么設(shè)計(jì)

你好，這是滲李虛你的簽名，希望你喜歡 如果對(duì)我的回答滿(mǎn)意叢燃擾山，請(qǐng)點(diǎn)擊我的回答下方選擇滿(mǎn)意回答按鈕。

幼兒園中班藝術(shù)燕子來(lái)了教案反思

一、教學(xué)目標(biāo)： 　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文 　　2、學(xué)會(huì)課文中的生字，并理解由生字組成的詞語(yǔ)。 　　3、理解課文內(nèi)容，并能通過(guò)朗讀、觀察和想象，感受燕子的可愛(ài)和春天的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 　　二、教學(xué)課時(shí)： 　　兩課時(shí) 　　第一課時(shí) 　　一、教學(xué)目標(biāo)： 　　1．學(xué)習(xí)生字詞。 　　2．正確、流利地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，概括每個(gè)自然段段意。 　　3．抓住燕子的外形特點(diǎn)，體會(huì)其活潑可愛(ài)。 　　二、教學(xué)過(guò)程 　?。ㄒ唬┙沂菊n題 　　1、導(dǎo)入： 　　在日常生活中，我們常?？吹礁鞣N各樣的動(dòng)物，春汪空中的飛鳥(niǎo)地上的走獸，水里的游魚(yú)。但是稍不留心，它們就會(huì)從我們的眼前溜走等到要寫(xiě)時(shí)不知從哪兒寫(xiě)起。就說(shuō)我們春天里常見(jiàn)的燕子（出示燕子圖片），我們會(huì)怎樣描繪它呢？（學(xué)生自由發(fā)揮） 　　今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)作家鄭振鐸是怎樣描述燕子的。 　　2、讀題： 　?。ò鍟?shū)“燕子”） 　?。?）、指導(dǎo)“燕”的結(jié)構(gòu)：象形字，各部分要寫(xiě)得緊湊 　?。?）、齊讀課題。 　?。ǘ┏踝x課文 　　1、自瀆課文 　?。?）、自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)生字詞，劃出不理解的詞、句。 　　（2）、檢查： 　　A、小黑板出示字詞：自由讀——指名糾正讀——齊讀 　　B、讀課文：（分段指名讀）看誰(shuí)讀得又準(zhǔn)確又流利。（教師評(píng)） 　　2、理清課文層次 　?。?）、自由讀課文，思考本文主要寫(xiě)了那些內(nèi)容？（小組討論） 　?。?）、指名回答（相機(jī)板書(shū)：外形，春天趕來(lái)，飛行，休息）。 　?。ㄈ┘?xì)讀第一自然段 　　1、理解內(nèi)容 　　默讀課文：第一段寫(xiě)了什么？（一起回答：外形） 　　作者是抓住它的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？（相機(jī)板書(shū)：羽毛——烏黑光亮；翅膀——俊俏輕快；尾巴——剪刀似的） 　　2、指導(dǎo)朗讀 　?。?）、情感準(zhǔn)備：既然燕子是這樣的漂亮、機(jī)靈，大家應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？（喜愛(ài)、歡快……的語(yǔ)氣） 　?。?）、練讀： 　?。?）、指名讀——男生女生比賽讀——齊讀 　　3、指導(dǎo)背誦 　?。?）、思路：課文是怎樣寫(xiě)燕子的外形的？（指板書(shū)：羽毛——翅膀——尾巴、指圖） 　?。?）、請(qǐng)學(xué)生自己試著把這一段背給同桌聽(tīng)。（提示：可看板書(shū)或看圖） 　?。?）、看板書(shū)，分一二排、三四排背。 　　（4）、齊背。 　　四、布置作業(yè) 　　1、習(xí)字冊(cè) 　　2、抄寫(xiě)詞語(yǔ) 　　第二課時(shí) 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1．有感情地朗讀課文，背誦課文。 　　2．理解課文內(nèi)容，并能通過(guò)朗讀、觀察和想象，感受燕子的可愛(ài)和春天的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 　　教學(xué)過(guò)程 　　一、復(fù)習(xí)前課 　　1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)回憶第一段寫(xiě)了什么？（外形） 　　2、作者是怎么寫(xiě)的呢？（請(qǐng)明數(shù)學(xué)生帶感情背誦） 　　二、細(xì)讀課文 　　1、學(xué)習(xí)第二自然段 　　（扒槐仔1）、通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，我們知道了燕子的模樣，那么著可愛(ài)的精靈是什么時(shí)候來(lái)到我們身邊的呢？（春天）

如何提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)

從學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)開(kāi)始

燕子學(xué)藝的故事說(shuō)明什么道理？

《群鳥(niǎo)學(xué)藝》中的小燕子是我們學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)無(wú)止境，我們要像它那樣謙虛好學(xué)，鍥而不舍。

什么是藝術(shù)？藝術(shù)是什么？何謂藝術(shù)？藝術(shù)謂何？所謂藝？所謂術(shù)？藝藝術(shù)術(shù)，術(shù)術(shù)藝藝…怎么也理不清…

對(duì)于鐘表師來(lái)說(shuō)，修理鐘表是藝術(shù)；對(duì)于畫(huà)家來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)是藝術(shù)；對(duì)于窮人來(lái)說(shuō)，錢(qián)是藝術(shù)；對(duì)于一個(gè)老人來(lái)說(shuō)，青春是藝術(shù)；對(duì)于人來(lái)說(shuō)，生命是藝術(shù)，我認(rèn)為藝術(shù)應(yīng)該是指你所追求的卻又無(wú)法完全得到的東西，這是我的見(jiàn)解，希望能夠幫助你。

藝術(shù)類(lèi)的專(zhuān)升本都考什么，難嗎？

藝術(shù)類(lèi)的專(zhuān)業(yè)是需要之前有一定的基礎(chǔ)的，你現(xiàn)在是選好學(xué)校和專(zhuān)業(yè)了嗎，你是打算自考，網(wǎng)教，還是成教，這三個(gè)學(xué)習(xí)模式難度也不一樣

藝術(shù)是不是無(wú)限前進(jìn)上升的

我感覺(jué)不是，每個(gè)藝術(shù)家在成名前薯橘咐總歸會(huì)有遇到瓶頸期，或是處在一個(gè)人生的低谷伍搏，走過(guò)這段時(shí)期后，他的創(chuàng)作數(shù)純就會(huì)發(fā)生質(zhì)的變化。而藝術(shù)本身是給人看的，給人欣賞的，有的人贊同，有的人否定。不能說(shuō)藝術(shù)是無(wú)限上升的狀態(tài)，只能說(shuō)這個(gè)時(shí)間段的藝術(shù)可能在人們的眼中處于一個(gè)被高度欣賞和認(rèn)同的狀態(tài)。