119建安文學(xué)—建安七子（三）

建安七子是哪七位？

徐干，孔融，劉楨，

建安七子是哪七人？

建安年間(196～220)七位文學(xué)家的合稱，包括：孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應(yīng)玚、劉楨。

建安七子相關(guān)故事!!

你可以參看《世說(shuō)新語(yǔ)》，里面有許多關(guān)于建安七子的小故事，我舉幾個(gè)。 3孔文舉年十歲，隨父到洛。時(shí)李元禮有盛名，為司隸校尉。詣門者，皆俊才清稱及中 表親戚乃通。文舉至門，謂吏曰:「我是李府君親。」既通，前坐。元禮問(wèn)曰:「君與仆有 何親?」對(duì)曰:「昔先君仲尼與君先人伯陽(yáng)有師資之尊，是仆與君奕世為通好也?！乖Y及 賓客莫不奇之。太中大夫陳韙后至，人以其語(yǔ)語(yǔ)之，韙曰:「小時(shí)了了，大未必佳?！刮呐e 曰:「想君小時(shí)必當(dāng)了了。」韙大□(足叔)□(足昔)。 4孔文舉有二子，大者六歲，小者五歲。晝?nèi)崭该?，小者床頭盜酒飲之，大兒謂曰: 「何以不拜?」答曰:「偷，那得行禮!」 5孔融被收，中外惶怖。時(shí)融兒大者九歲，小者八歲，二兒故琢釘戲，了無(wú)遽容。融謂 使者曰:「冀罪止于身，二兒可得全不?」兒徐進(jìn)曰:「大人豈見(jiàn)覆巢之下，復(fù)有完卵 乎?」尋亦收至。

建安七子

孔融 陳琳 王粲 徐干 阮瑀 應(yīng)揚(yáng) 劉楨

建安七子作文

建安七子生平事跡

建安七子相關(guān)故事！！

你可以參看《世說(shuō)新語(yǔ)》，里面有許多關(guān)于建安七子的小故事，我舉幾個(gè)。 3孔文舉年十歲，隨父到洛。時(shí)李元禮有盛名，為司隸校尉。詣門者，皆俊才清稱及中 表親戚乃通。文舉至門，謂吏曰：「我是李府君親?！辜韧ǎ白?。元禮問(wèn)曰：「君與仆有 何親？」對(duì)曰：「昔先君仲尼與君先人伯陽(yáng)有師資之尊，是仆與君奕世為通好也?！乖Y及 賓客莫不奇之。太中大夫陳韙后至，人以其語(yǔ)語(yǔ)之，韙曰：「小時(shí)了了，大未必佳?！刮呐e 曰：「想君小時(shí)必當(dāng)了了?！鬼t大□（足叔）□（足昔）。 4孔文舉有二子，大者六歲，小者五歲。晝?nèi)崭该?，小者床頭盜酒飲之，大兒謂曰： 「何以不拜？」答曰：「偷，那得行禮！」 5孔融被收，中外惶怖。時(shí)融兒大者九歲，小者八歲，二兒故琢釘戲，了無(wú)遽容。融謂 使者曰：「冀罪止于身，二兒可得全不？」兒徐進(jìn)曰：「大人豈見(jiàn)覆巢之下，復(fù)有完卵 乎？」尋亦收至。

建安七子都是誰(shuí)啊?

建安七子指東漢末建安時(shí)期曹氏父子之外的七位著名詩(shī)人。他們是,孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應(yīng)玚、劉楨。 孔融(153～208),東漢文學(xué)家。字文舉。魯國(guó)(今山東曲阜)人。 陳琳(?-217)字孔璋,廣陵(今江蘇江都)人。 王粲(177～217),字仲宣。山陽(yáng)高平(今山東省金鄉(xiāng)縣)。 徐干(170～217),字偉長(zhǎng)。北?？?今山東昌樂(lè)附近)人。 應(yīng)玚(?--217年)字德璉,汝南(今河南汝南縣東南)人 阮瑀(?～212),字元瑜。陳留尉氏(今屬河南)人。 劉楨(?～217),字公干。東平(今屬山東)人。 回答完畢！

建安的建安七子

王粲（字仲宣），陳琳（字孔璋），徐干（字偉長(zhǎng)），劉楨（字公干），應(yīng)玚（字德璉），孔融（字文舉），阮瑀（字元瑜）。

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西寧七中什么時(shí)候建立的？

西寧七中是一所在社會(huì)上享有較高聲譽(yù)的名校，初中連續(xù)九年中考成績(jī)名列西寧市前茅，學(xué)校不僅重視教學(xué)質(zhì)量，也很重視教科研工作的發(fā)展。自2002年開(kāi)始課題工作開(kāi)展的有聲有色，成績(jī)斐然。去年結(jié)題的“十五”國(guó)家課題《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)模式與教學(xué)設(shè)計(jì)的研究》獲得國(guó)家總課題組“良好”的結(jié)論。省級(jí)課題《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)項(xiàng)目應(yīng)用與效益發(fā)揮》中的兩個(gè)省級(jí)子課題：①《在三種技術(shù)配置下，利用遠(yuǎn)程教育資源，開(kāi)發(fā)校本課程資源，積極進(jìn)行課件制作與應(yīng)用，加快開(kāi)發(fā)和制作符合課程改革精神，適應(yīng)不同地區(qū)、不同要求的基礎(chǔ)教育教學(xué)資源和課程資源》②《課程資源與化學(xué)整合途徑的研究》也獲得省級(jí)專家組的充分肯定，并在省內(nèi)推廣。 　　現(xiàn)在，西寧七中本著“育人為本，科研創(chuàng)新、質(zhì)量立校”的辦學(xué)理念，繼續(xù)開(kāi)展課題研究工作”，“十一五”期間，七中開(kāi)展的課題有國(guó)家級(jí)課題一個(gè)“珠江三角洲地區(qū)中小學(xué)信息資源應(yīng)用模式與績(jī)效研究”，省級(jí)課題一個(gè)“西寧七中與西寧七中東?！栋l(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)聯(lián)片教研、結(jié)對(duì)幫扶實(shí)踐與理論研究》，市級(jí)課題有四個(gè)“《開(kāi)展校本教研與提高教師教學(xué)水平的研究》、《校本課程資源庫(kù)建設(shè)的研究》、《改進(jìn)體育教學(xué)方式的實(shí)踐研究》、《德育工作實(shí)效性的實(shí)踐與探究》，其中《開(kāi)展校本教研與提高教師教學(xué)水平的研究》為市級(jí)重點(diǎn)課題，以上課題涉及九個(gè)學(xué)科，參與教師共50多人次。 　　開(kāi)題會(huì)上西寧七中校長(zhǎng)韓青峰就課題選題的依據(jù)和意義作了詳細(xì)的論述，教務(wù)處對(duì)開(kāi)題工作做了具體安排，同時(shí)學(xué)校要求教師結(jié)合教科研，努力改變自身角色，改變教師教學(xué)方式的習(xí)慣，不斷適應(yīng)新課改的需要，通過(guò)不斷的觀察、反思、研究、實(shí)踐提升專業(yè)能力，適應(yīng)新課程教學(xué)，努力使課題、課程、教學(xué)、教師融為一體，使教科研與教師生活融為一體，努力實(shí)現(xiàn)從“經(jīng)驗(yàn)型”向?qū)W者型的教師轉(zhuǎn)變的目標(biāo)進(jìn)一步提高七中教師、教育、教學(xué)質(zhì)量。