重德育輕心育

德育原則有哪些 德育的原則有哪些

1、導(dǎo)向性原則? ①堅持正確的政治方向； ②德育目標(biāo)必須符合新時期的方針政策和總?cè)蝿?wù)的要求； ③把德育的理想性和現(xiàn)實(shí)性結(jié)合。 2、疏導(dǎo)原則 ①講明道理，疏導(dǎo)思想； ②因勢利導(dǎo)，循循善誘； ③以表揚(yáng)激勵為主，堅持正面教育。 3、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則 ①嚴(yán)要有度； ②嚴(yán)要有方； ③嚴(yán)要有恒； ④尊重學(xué)生的人格個性，充分信任學(xué)生； ⑤尊重學(xué)生的個性發(fā)展。 4、發(fā)揮積極因素和克服消極因素相結(jié)合的原則 ①“一分為二”看待學(xué)生； ②長善救失，通過發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來客服缺點(diǎn)； ③引導(dǎo)學(xué)生自覺評價、自覺進(jìn)行自我修旦旁養(yǎng)。 5、教育影響的一致性與連貫性原則 ①統(tǒng)一學(xué)校各方面的教育力量； ②爭取家長和社會的配合，逐步形成以學(xué)校為中心的“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)； ③處理好銜接工作，保持德育工作的經(jīng)常性、制度化、連續(xù)性、系統(tǒng)性。 擴(kuò)展資料： 進(jìn)行德育要把思想政治觀念和道德規(guī)范的教育與參加社會生活的實(shí)際鍛煉結(jié)合起來，把提高學(xué)生的思想認(rèn)識與培養(yǎng)道德行為習(xí)慣結(jié)合起來，使他們言行一致。 中國學(xué)校德育的原則，是根據(jù)社會主義社會德育的性質(zhì)、任務(wù)，在總結(jié)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)（包括教育史上有益的經(jīng)驗(yàn)）基礎(chǔ)上提出來的。它力求反映學(xué)校共產(chǎn)主義思想品德教育過程的客觀規(guī)律性。 德育原則是一個相對完整的體系，貫穿于整個思想品德教育的始終。德育原則不是凝固不變的，它將隨著人們對德育過程規(guī)律認(rèn)識的加深和教育實(shí)踐的發(fā)森遲和展而日益豐富和發(fā)展。此盯

什么是德育小故事，德育小故事怎么寫

陶行知獎學(xué)生糖果 陶行知先生在擔(dān)任一所小學(xué)的校長時，看到男生王友用泥塊砸班上的同學(xué)，當(dāng)即制止了他，并要他放學(xué)后到校長室去。 放學(xué)后，王友已經(jīng)等在校長室準(zhǔn)備挨訓(xùn)了，陶行知卻掏出一塊糖果送給他，并說：“這是獎給你的，因?yàn)槟惆磿r來到這里，而我卻遲到了。”王友驚異地接過糖果。隨后，陶行知又掏出一塊糖果放到他的手里，說：“這塊糖也是獎給你的，因?yàn)楫?dāng)我不讓你再打人時，你立即就住手了，這說明你很尊重我?！蓖跤迅@異了，眼睛睜得大大的。 陶行知又掏出第三塊糖果塞到王友手里，說：“我調(diào)查過了，你用泥塊砸那些男生，是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則，欺負(fù)女生。你砸他們，說明你很正直善良，有跟壞人作斗爭的勇氣！”王友感動極了，他流著淚后悔地說道：“陶……陶校長，你……你打我兩下吧！我錯了，我砸的不是壞人，而是自己的同學(xué)呀！”陶行知滿意地笑了，說：“你能正確的認(rèn)識錯誤，我再獎給你一塊糖果，可惜我只有這一塊糖果了，我的糖完了，我看我們的談話也該完了吧！”懷揣著糖果離開校長室的王友，

求幾個德育教育小故事？

1、 寬容 一只小豬、一只綿羊和一頭乳牛，被關(guān)在同一個畜欄里。有一次，牧人捉住小豬，??大聲號叫，猛烈地抗拒。綿羊和乳牛討厭??的號叫，便說：「他常常捉我們，我們并不大呼小叫。小豬聽了回答道：「捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命呢! 立場不同、所處環(huán)境不同的人，很難了解對方的感受；因此對別人的失意、挫折、傷痛，不宜幸災(zāi)樂禍，而應(yīng)要有關(guān)懷、了解的心情。要有寬容的心！ 2、 靠自己 小蝸牛問媽媽：為什么我們從生下來，就要背負(fù)這個又硬又重的殼呢？ 媽媽：因?yàn)槲覀兊纳眢w沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個殼的保護(hù)！ 小蝸牛：毛蟲姊姊沒有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個又硬又重的殼呢？ 媽媽：因?yàn)槊x姊姊能變成蝴蝶，天空會保護(hù)她啊。 小蝸牛：可是蚯蚓弟弟也沒骨頭爬不快，也不會變成蝴蝶他什么不背這個又硬又重的殼呢？ 媽媽：因?yàn)轵球镜艿軙@土, 大地會保護(hù)他啊。 小蝸?？蘖似饋恚何覀兒每蓱z，天空不保護(hù)，大地也不保護(hù)。 蝸牛媽媽安慰他：「所以我們有殼??！」 我們不靠天，也不靠地，我們靠自己。 3、 鯊魚與魚 曾有人做過實(shí)驗(yàn)，將一只最兇猛的鯊魚和一群熱帶魚放在同一個池子，然后用強(qiáng)化玻璃隔開，最初，鯊魚每天不斷沖撞那塊看不到的玻璃，耐何這只是徒勞，它始終不能過到對面去，而實(shí)驗(yàn)人員每天都有放一些鯽魚在池子里，所以鯊魚也沒缺少獵物. 后來，鯊魚不再沖撞那塊玻璃了，對那些斑斕的熱帶魚也不再在意，好像他們只是墻上會動的壁畫，它開始等著每天固定會出現(xiàn)的鯽魚，然后用他敏捷的本能進(jìn)行狩獵，好像回到海中不可一世的兇狠霸氣，但這一切只不過是假像罷了，實(shí)驗(yàn)到了最后的階段，實(shí)驗(yàn)人員將玻璃取走，但鯊魚卻沒有反應(yīng)，每天仍是在固定的區(qū)域游著它不但對那些熱帶魚視若無睹，甚至于當(dāng)那些鯽魚逃到那邊去，他就立刻放棄追逐，說什么也不愿再過去，實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，實(shí)驗(yàn)人員譏笑它是海里最懦弱的魚。 可是失戀過的人都知道為什么，它怕痛。 4、 神跡 法國一個偏僻的小鎮(zhèn)，據(jù)傳有一個特別靈驗(yàn)的水泉，常會出現(xiàn)神跡，可以醫(yī)治各種疾病。有一天，一個拄著拐杖，少了一條腿的退伍軍人，一跛一跛的走過鎮(zhèn)上的馬路，旁邊的鎮(zhèn)民帶著同情的回吻說：“可憐的家伙，難道他要向上帝祈求再有一條腿嗎??”這一句話被退伍的軍人聽到了，他轉(zhuǎn)過身對他們說：“我不是要向上帝祈求有一條新的腿，而是要祈求?k幫助我，叫我沒有一條腿后，也知道如何過日子?！? 試想：學(xué)習(xí)為所失去的感恩，也接納失去的事實(shí)，不管人生的得與失，總是要讓自已的生命充滿了亮麗與光彩，不再為過去掉淚，努力的活出自己的生命。 5、 釣竿 有個老人在河邊釣魚，一個小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道：「你為何不要？」小孩回答：「我想要你手中的釣竿?！估先藛枺骸改阋灨妥鍪裁?？」小孩說：「這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完?！? 我想你一定會說：好聰明的小孩。錯了，他如果只要釣竿，那他一條魚也吃不到。因?yàn)?，他不懂釣魚的技巧，光有魚竿是沒用的，因?yàn)獒烎~重要的不在“釣竿”，而在“釣技”。 有太多人認(rèn)為自己擁有了人生道上的釣竿，再也無懼于路上的風(fēng)雨，如此，難免會跌倒于泥濘地上。就如小孩看老人，以為只要有釣竿就有吃不完的魚，像職員看老板，以為只要坐在辦公室，就有滾進(jìn)的財源。 誠信比金錢重要 一個顧客走進(jìn)一家汽車維修店，自稱是某運(yùn)輸公司的汽車司機(jī)?！霸谖业膸紊隙鄬扅c(diǎn)零件，我回公司報銷后，有你一份好處。”他對店主說。但店主拒絕了這樣的要求。顧客糾纏說：“我的生意不算小，會常來的，你肯定能賺很多錢！”店主告訴他，這事無論如何也不會做。顧客氣急敗壞的嚷道：“誰都會這么干的，我看你是太傻了。”店主火了，他要那個顧客馬上離開，到別處談這種生意去。這時顧客露出微笑并滿懷敬佩的握住店主的手：“我就是那家運(yùn)輸公司的老板，我一直在尋找一個固定的、信得過的維修店，你還讓我到哪里去談這筆生意呢？” 面對誘惑，不怦然心動，不為其所惑，雖平淡如行云，質(zhì)樸如流水，卻讓人領(lǐng)略到一種山高海深。這是一種閃光的品格——誠信。

德育是什么意思，美育和德育的區(qū)別是什

德育簡單來說教育一個人的品德，形成健康的價值觀（像陶行知的話 千教萬教教人求真） 美育就是教育人形成自己的審美觀

德育教育小故事

兒童睡前故事 寶寶謙讓德育早教小故事孔融讓梨的故事

有哪些德育教育的小故事？

1、父母留給我的遺產(chǎn) 我從小受不識字的父親教育，見著長輩要叫人，出門要告訴家人，回來也要打招呼：爸、媽我回來了。鼻子下邊長著嘴，要用嘴聯(lián)系感情，關(guān)心別人，換來別人的理解。 我總忘不了父母教我的哪些： 挖鼻孔、剔牙、打呵欠，這些動作都不能面對人做，應(yīng)該用手掩住，這樣形象好。 光著背不能上街見人，不能趿拉著鞋出門。上床睡覺鞋要整整齊齊放在床下靠一邊，下床時好穿。不能用腳甩鞋，東一只西一只。 在哪里拿的東西，要送回原處。 要做個可靠的人。無論干什么行業(yè)都不能有貪心。 爭名利是最俗氣，越是爭越得不到；不爭，應(yīng)該給你的，自然會得到。 父母的教誨：注意小節(jié)，永遠(yuǎn)自信。（新鳳霞）

幼兒園德育教育內(nèi)容有哪些?

幼兒園德育教育內(nèi)容有： 1、發(fā)展幼兒社會性 (1)培養(yǎng)愛的情感愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感是幼兒思想和品德發(fā)展的基礎(chǔ)和動力。 (2)形成必要的社會行為規(guī)范 幼兒應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成的社會行為規(guī)范主要有：文明禮貌，守紀(jì)律，講衛(wèi)生，愛護(hù)公物等。 (3)學(xué)習(xí)人際交往技能和能力 為了讓幼兒能適應(yīng)集體生活和社會生活，必須發(fā)展他們的人際交往技能和能力。 2.發(fā)展幼兒個性 幼兒德育要培養(yǎng)幼兒的良好個性品質(zhì)。如良好的性格，有自信心、主動性、獨(dú)立性，誠實(shí)、勇敢、意志堅強(qiáng)等等。這些個性品質(zhì)對幼兒成長為一個真正的人有重大意義。 實(shí)施幼兒德育的途徑： 1.日常生活是實(shí)施幼兒德育最基本的途徑。 2.專門的德育活動是實(shí)施幼兒德育的有效手段。專門的德育活動是指教師根據(jù)兒童的年齡特征與各年齡班德育的內(nèi)容與要求，結(jié)合本班兒童的實(shí)際情況、行為表現(xiàn)，有目的、有計劃組織的德育活動，也就是為實(shí)現(xiàn)某項(xiàng)德育內(nèi)容而組織的教育活動。 3.利用游戲培養(yǎng)幼兒良好的道德行為。如在“小超市”游戲中扮演保安的兒童，要在門口站崗并盤查進(jìn)進(jìn)出出的“顧客”。為確?！柏浳铩卑踩?，“保安”必須堅守工作崗位相當(dāng)長的一段時間。 當(dāng)扮演保安的兒童在此游戲中了解了保安工作的辛苦并知道任何人都要遵守工作紀(jì)律、堅守工作崗位時，其堅持性和自制力也不知不覺在游戲中得到了提高。

幼兒德育教育內(nèi)容

幼兒德育教育內(nèi)容 1、政治教育：包括：愛國主義教育等。 2、思想教育：包括：世界觀教育、人生觀教育、理想教育等。 3、道德教育：包括：實(shí)施善意對人的教育；實(shí)施講文明、有禮貌的教育；實(shí)施誠實(shí)教育、公正教育、愛心教育、同情教育等。 4、法律教育：2016年9月我國中小學(xué)德育教材統(tǒng)稱為《德育與法治》，這是巖告對法律教育的高度重視。當(dāng)前，我國法律教育的根本任務(wù)是實(shí)施憲法教育。 5、心理教育：心理教育的核心是心理健康教育。 德育教育是對學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是中等職業(yè)學(xué)校教育工作的重要組成部分。 與智育、體育、美育等相互聯(lián)系，彼此滲透，御行密切協(xié)鎮(zhèn)棗嘩調(diào)，對學(xué)生健康成長成才和學(xué)校工作具有重要的導(dǎo)向、動力和保證作用，中等職業(yè)學(xué)校必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。 中等職業(yè)學(xué)校德育目標(biāo) 使學(xué)生熱愛祖國，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的基本路線，確立堅持中國特色社會主義事業(yè)的理想信念，具有為人民服務(wù)、奉獻(xiàn)社會的使命感和責(zé)任感. 逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成科學(xué)的思想方法；自覺地遵紀(jì)守法，依法維護(hù)自身權(quán)益，具有良好的道德品質(zhì)和健康的心理素質(zhì)；熱愛專業(yè)，勤奮學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)造，大膽實(shí)踐，具有良好的職業(yè)習(xí)慣和安全意識、質(zhì)量意識、效率意識、環(huán)境意識。

如何對幼兒進(jìn)行德育教育

“德高為師，身正為范”做為我的座右銘,它激勵著我克服了種種困難，完成了學(xué)業(yè)。從此以后，這八個字深記我心。 　　今天的幼兒是未來社會的主人，他們的思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)，將會在很大程度上代表未來社會的文明程度和社會風(fēng)貌。德育可以幫助幼兒適應(yīng)社會生活，促進(jìn)個性品質(zhì)的健康發(fā)展。因此，從小加強(qiáng)德育，增強(qiáng)幼兒的是非觀念，培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)是非常必要的。 　　一、萌發(fā)愛的情感 　　一個有“愛心”的人處處都會被人喜愛。每一個人包括幼兒，愛自己是非常容易的，可是讓他們?nèi)鄹改?、愛長輩、愛同伴、愛朋友、愛同事就很難做到了，更不用談及什么愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛各行各業(yè)的勞動者了。我們經(jīng)常會看到一個剛學(xué)會走路，剛學(xué)會說話的孩子，手里拿著好吃的，他的第一反應(yīng)當(dāng)然是將美食送入自己口中。稍大一點(diǎn)兒的孩子，也往往是會把好東西先給自己，很少見有的孩子將美味先給父母吃的，也很少見有的孩子將好玩的玩具先給同伴玩的，這些舉動讓我們見了不由有點(diǎn)心酸。古人尚知三歲讓梨，做為二十一世紀(jì)的少兒難道還不如古人嗎？ 　　做為一名幼兒教師首先應(yīng)有愛的情感，然后在日常生活中引導(dǎo)幼兒逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，引導(dǎo)他們一起活動。在活動中，細(xì)心觀察他們的一舉一動，適當(dāng)?shù)亟槿氩⒁龑?dǎo)他們關(guān)心同伴，關(guān)心集體。有目的地設(shè)計一些活動，讓他們在活動的過程中，發(fā)現(xiàn)要服從集體，逐步形成集體榮譽(yù)感，并養(yǎng)成遵守集體活動規(guī)則的行為習(xí)慣。例如:讓幼兒分成兩組，做《運(yùn)積木蓋房子》的游戲。在這個游戲中，有的幼兒負(fù)責(zé)運(yùn)積木，有的幼兒負(fù)責(zé)搭積木。哪組幼兒的積木最先運(yùn)完，房子最先搭好就獲勝。孩子們在活動的過程中，不但學(xué)會了關(guān)心同伴，而且還學(xué)會了分工與合作。不管輸贏，他們都付出了努力，都獲得了成就感。從而學(xué)會了遵守規(guī)則，產(chǎn)生了集體榮譽(yù)感。 　　我們還可以組織專門的德育活動，讓幼兒通過收集圖片，看幻燈片，多媒體等認(rèn)識家鄉(xiāng)的名勝古跡，了解祖國的簡單知識。利用談話、參觀、勞動、節(jié)日慶?；顒樱私飧餍懈鳂I(yè)人民的勞動，從而產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛勞動人民的情感。同時，我們還可以請家長和社區(qū)配合，有意識地隨機(jī)對幼兒進(jìn)行教育，使他們產(chǎn)生愛的意識，萌發(fā)愛的情感。 　　二、發(fā)展幼兒的交往能力，學(xué)習(xí)必要的社會行為規(guī)范 人的一生中，交往是非常重要的。有的人在公共場合成為焦點(diǎn)，有的人卻獨(dú)坐一旁無可奈何。有的人出門時，非要找個同伴前行。有的人獨(dú)來獨(dú)往，事情照樣辦得井井有條。有的人怕在人多的地方露面，有的人卻“自來熟”人越多的地方，他越活躍。這些都說明了一個問題：交往能力不同。能否建立起與周圍人的和諧關(guān)系，是人們適應(yīng)環(huán)境，心情舒暢地生活和學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在日常教學(xué)活動中，我們應(yīng)引導(dǎo)幼兒多與同伴交往，為他們提供充分的活動時間和空間，為他們準(zhǔn)備豐富的游戲材料，讓他們在自由、自主、愉快地環(huán)境中游戲、交往，合作。 　　例如：在娃娃家內(nèi)，孩子們分角色時，往往會有紛爭。他們會為當(dāng)媽媽或爸爸而爭得面紅耳赤，在爭論的過程中，他們學(xué)會了謙讓和忍耐。這次你當(dāng)爸爸，下次記得讓我當(dāng)爸爸。達(dá)成協(xié)議之后，他們還會為“家庭瑣事”而發(fā)愁：孩子不聽話怎么辦？今天中午吃什么飯？誰去超市買食品？爸爸去上班了，媽媽一人在家?guī)Ш⒆永哿嗽趺崔k？孩子突然生病了怎么辦？．．．．．．一系列的問題都會在娃娃家內(nèi)發(fā)生。孩子們在處理問題的過程中，學(xué)會了一些解決問題的方法。他們在玩的過程中學(xué)會了分工、合作、輪流、分享、理解、幫助等等。 　　在日常生活和專門的德育活動中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情景，讓孩子學(xué)會講文明、有禮貌、守紀(jì)律、講衛(wèi)生、愛護(hù)公物等社會行為規(guī)范。例如：在“小超市”內(nèi)，大家學(xué)會了排隊(duì)購物。當(dāng)他們不小心踩了別人的腳時，學(xué)會了說對不起。拿到自己購買的物品時，學(xué)會了向“售貨員”說謝謝。在購物過程中，還學(xué)會了遵守游戲紀(jì)律。懂得了講衛(wèi)生，愛護(hù)公物等。在教師創(chuàng)設(shè)的情景劇中，孩子們懂得了，只有講文明，有禮貌的孩子，才會讓大家喜愛，才會有人心甘情愿的去幫助你。在故事教學(xué)中，孩子們還學(xué)會了好多做人和交往的道理。只有持之以恒才會有收獲。孩子們在教師的引導(dǎo)下，逐步學(xué)會了一定的交往技能和社會行為規(guī)范。 　　三、培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì) 　　我國的特殊國情培育了一代獨(dú)生子女，他們身上既有積極的個性品質(zhì)，如自我意識強(qiáng)、自信、活潑開朗，也有不良傾向，如自私、任性、獨(dú)立能力差。良好的個性品質(zhì)可以推動幼兒積極地與周圍環(huán)境中的人與物交往，有利于幼兒與周圍的人建立良好的關(guān)系，從而健康快樂地成長。 　　從幼兒入園的第一天開始，我們就應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個孩子的個性品質(zhì)。發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，找出它們的不良傾向，針對本班幼兒的實(shí)際情況制定一個切實(shí)可行的方案。隨時記錄孩子們的一言一行，及時分析孩子們的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題隨時解決。 教師應(yīng)密切觀察孩子們的日常活動，對于幼兒的誠實(shí)行為，及時給與表揚(yáng)。發(fā)現(xiàn)孩子的勇敢舉動，及時給與鼓勵。當(dāng)孩子對于某種活動失去信心時，教師應(yīng)循序善誘地耐心指導(dǎo)，使他們提高自信心，獨(dú)立完成活動任務(wù)。當(dāng)孩子心情郁悶時，幫助他們尋找原因，克服心理障礙，重現(xiàn)往日活潑開朗的陽光笑臉。當(dāng)孩子自私任性時，教師耐心幫助他們分析現(xiàn)狀，告訴他們這樣做是不對的，教育他們要與同伴一起活動，一起分享游戲的快樂。使他們懂得凡事不能只顧自己，要多想一想別人。幼兒園是一個大家庭，小朋友之間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助。不能由著自己的性子來，要學(xué)會尊重、謙讓、忍耐、合作?！?　　孩子們良好個性品質(zhì)的培養(yǎng)還應(yīng)貫穿在日常教學(xué)和各項(xiàng)游戲活動之中。在與幼兒交往的過程中，教師應(yīng)做有心人，發(fā)現(xiàn)孩子們有異常情況應(yīng)及時處理。例如：圖書角內(nèi)有人喊：“誰把新書撕爛了？”“是子涵嗎？是陽陽嗎？到底是誰？”孩子們在互相猜測的過程中，產(chǎn)生了糾紛與爭執(zhí)。教師問明情況之后，自言自語道：“多可愛的書呀！誰把你弄傷的？也許是小朋友不小心碰傷你的，你能原諒他嗎？”然后，教師告訴孩子們，書是人類的好朋友，它能教給人類好多知識和本領(lǐng)，書里還講了誠實(shí)的孩子大家都喜歡。只要做錯了事情勇敢地承認(rèn)，大家就會原諒他，還會與他交朋友。這樣吧！是誰把書弄壞的，就來和老師一起把它修好吧！這時，子涵小心翼翼地來到老師面前：“對不起，是我不小心撕壞書的，我不敢說，怕小朋友不和我玩了?！蔽腋吲d地說：“沒關(guān)系！你勇敢地承認(rèn)了錯誤就是好孩子。老師和小朋友都會原諒你的，以后看書一定要小心，一定要愛惜圖書呀。來！我們一起把書粘好吧?！蓖ㄟ^這件事情，不僅是子涵一人受到了教育，全班小朋友也深受教育。我想：從此以后，不會再有人不敢去承認(rèn)錯誤了。他們一定會做一個誠實(shí)，勇敢的好孩子。 　　總之，幼兒德育的培養(yǎng)需要教師付出很大的努力和持之以恒的決心，還應(yīng)針對不同的孩子實(shí)施不同的教育方案。在教育幼兒的過程中，教師還應(yīng)不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出適當(dāng)?shù)姆椒ㄅc幼兒溝通，讓他們在輕松愉快地環(huán)境中發(fā)展社會性。在豐富多彩的實(shí)踐活動中，了解并懂得愛的含義。讓他們在幼兒園里，養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)。祝愿我們未來社會的主人，都有德有才。讓我們共同努力吧！

副園長如何進(jìn)行德育教育

幼兒期是能夠影響和塑造孩子性格的重要時期，早期的教育和熏陶在一個人性格中留下了深深的印跡?，F(xiàn)代家庭對孩子在學(xué)業(yè)上有過高期望已經(jīng)是一種社會常態(tài)，在這種心態(tài)的驅(qū)使下，很多人片面注重知識教育，而忽視了幼兒的品德教育，易造成孩子道德缺失，這已成為一種普遍現(xiàn)狀，可見開展幼兒德育工作是非常必要的。