第165集 土鱉蟲是骨科英雄

土鱉蟲吃什么？

土元的食性很雜，飼料來源廣。飼料包括植物性飼料和動(dòng)物性飼料兩種。其中植物性飼料又可分為青綠飼料、谷類飼料和餅（粕）類飼料，是養(yǎng)殖地鱉蟲的主要飼料。 植物性飼料： 1、青綠飼料：多種多樣，如萵苣菜、空心菜、油菜、南瓜、絲瓜、冬瓜、西瓜皮、土豆、胡蘿卜等。各種野菜、牧草、樹葉、農(nóng)作物的莖葉及蘋果、梨等水果的皮。其中桑葉、蒲公英、萵苣類、南瓜、胡蘿卜等是土元最常吃的青綠飼料。 2、谷類飼料：有麥麩、米糠、高粱、玉米等，是目前喂養(yǎng)土元的主要飼料。其中以麥麩為主，一般都可生喂，若經(jīng)過炒、蒸、燙熟后略帶香味，土元更喜食效果更佳。 3、餅（粕）類飼料：如豆餅、豆腐渣、花生餅、芝麻餅、菜籽餅等。此類飼料含有豐富的蛋白質(zhì)，雖然不是主要飼料，但也不是可有可無的。餅粕類飼料對(duì)地鱉蟲的產(chǎn)量有較大的促進(jìn)作用。 動(dòng)物性飼料： 包括魚粉、骨粉、蠶蛹粉、小魚小蝦及各種動(dòng)物碎渣、蚯蚓等。添加此類飼料能促進(jìn)地鱉蟲快速生長，縮短養(yǎng)殖周期，是一種十分優(yōu)良的飼料。 總之土元的飼料是多種多樣,配方也要靈活掌握。只有合理搭配、科學(xué)配方，才能為土元的生長發(fā)育打下良好的營養(yǎng)基礎(chǔ)，才能成就以后的高產(chǎn)高效。 土元的飼養(yǎng)密度每平方米極限可飼養(yǎng)9千克。因其有吃卵的習(xí)性，故密度不能過高。6~9月份，每日喂食，以早晨飼喂為好，其他月份可隔日喂1次。蛻皮時(shí)，要少喂或不喂精料。飼養(yǎng)坑內(nèi)要黑暗，在左上角和右下角各留長度均為3.3厘米的小孔通氣即可。溫度高于38℃時(shí)，打開坑門降溫。冬、春低溫季節(jié)可人工加溫飼養(yǎng)，不讓土元冬眠，這樣1年能出兩次商品蟲。人工加溫，溫度保持在27~32℃即可。

土鱉蟲的習(xí)性

地鱉蟲是一種喜歡溫暖又能忍耐低溫的變溫動(dòng)物。生長發(fā)育適宜溫度范圍為8～37℃之間，最適宜溫度為20～30℃；蟲卵發(fā)育適宜溫度為28～30℃。溫度低于15℃，活躍不起來，行動(dòng)遲緩，隨著氣溫升高至15～37℃，活動(dòng)便頻繁起來，而37℃以上顯現(xiàn)出興奮的狀態(tài)，在40℃以上生長受到抑制，溫度升至45～50℃則會(huì)死亡。而低于15℃潛伏起來不再活動(dòng)，降至5℃時(shí)則停止活動(dòng)，0℃以下便處于僵硬狀態(tài)。地鱉蟲生長發(fā)育要求空氣相對(duì)溫度為70～75%，土壤濕度為20%左右，濕度過低，生理活動(dòng)和生 土鱉蟲 長發(fā)育就會(huì)受影響，甚至?xí)劳觥Ｍ流M蟲任何一個(gè)發(fā)育階段都離不開土壤這個(gè)特殊的生態(tài)環(huán)境條件（土壤的溫度、濕度和土壤的化學(xué)成分）。其中最為重要的是土壤中所含的氫氧離子和氧離子所引起土壤的酸堿度不同反應(yīng)，地鱉蟲在堿性或微堿性土壤中生活其生長發(fā)育良好。在酸性土壤中則生長緩慢，甚至?xí)劳觥?/p>

土鱉蟲是獨(dú)居還是群居？

土鱉蟲應(yīng)該是群居的，因?yàn)槿绻谝粋€(gè)地方發(fā)現(xiàn)一個(gè)的話，肯定是會(huì)找到一窩的，所以應(yīng)該是群居的。

土鱉蟲為什么不容易踩死？

因?yàn)樗耐夤趋篮苡?，不容易傷到?nèi)臟和大腦。 再加上他的生命力真的很頑強(qiáng)。

土鱉蟲喜歡亮還是暗

喜歡暗。 都是在暗室養(yǎng)。 然后他們會(huì)跑來跑去的。

家里多有蟲子挺大的，好象是叫土鱉蟲，怎么除掉

蟑螂 噴蚊子用的藥劑就行

如果家中出現(xiàn)了大量的土鱉蟲，如何清理呢？

土鱉蟲喜歡生活在潮濕的地方，如果家里出現(xiàn)大量土鱉蟲，可以在陽光猛烈的時(shí)候把生了土鱉蟲的東西拿出去曬。

像蛆又像馬鱉有小尾巴是什么蟲

有可能是小水蛭、蠕蟲、渦蟲、蛾蚋幼蟲、這幾種都是家里常見的蟲子

農(nóng)村田地樹林經(jīng)常見到的土鱉蟲有什么用途？可以食用嗎？

農(nóng)村常見的土鱉蟲具有活血、祛瘀、止痛等作用，而且是可以食用的。

學(xué)前班拼音聲母教案

教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)會(huì)z、c、s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。2、學(xué)會(huì)z、c、s與韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)。3、 學(xué)會(huì)zi、ci、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。 4、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)：1、 學(xué)會(huì)z、c、s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。2、學(xué)會(huì)zi、ci、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別聲母“z、c、s”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zi、ci、si”，理解它們的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好基礎(chǔ)。zuo的讀音。課前準(zhǔn)備：3個(gè)聲母和3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)卡片，單韻母、聲母卡片，生字卡片。教學(xué)過程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入，談話激情。我們已經(jīng)在拼音王國中認(rèn)識(shí)了許多拼音朋友，你們還記得它們是誰嗎？（出示聲母卡片，指名認(rèn)讀、齊讀）小朋友們真能干！有位小朋友啊想和小刺猬、蠶姑娘比一比誰最能干，讓我們一起來當(dāng)他們的評(píng)委好嗎？二、學(xué)習(xí)聲母“zcs”的發(fā)音。1、學(xué)習(xí)z的讀音⑴出示畫面，這個(gè)小朋友會(huì)干什么？（小姑娘會(huì)寫字，她在黑板上寫的字母是z。）⑵出示字母卡片z，你能試著讀讀這個(gè)字母嗎？把寫字的“字”讀成第一聲，讀得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)就是聲母z的讀音。自由試讀。⑶聽老師示范讀，注意看老師的口形，聽老師的發(fā)音。⑷學(xué)生練讀，先跟老師讀，然后在小組中交流發(fā)音的體會(huì)。⑸老師小結(jié)發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短些。⑹檢查發(fā)音情況：齊讀、開火車讀、學(xué)習(xí)小組互讀，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。2、學(xué)習(xí)c的讀音⑴出示畫面，這是誰？誰能扮演小刺猬說說“我會(huì)——”。出示拼音卡片c，刺猬的“刺” 讀第一聲、讀得輕短些就是這個(gè)聲母的讀音。⑵試讀這個(gè)字母，師范讀，發(fā)音方法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強(qiáng)。⑶學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（指名讀、開火車讀、齊讀）3、學(xué)習(xí)s的讀音⑴蠶姑娘有什么本領(lǐng)呢？扮演蠶姑娘說一說“我會(huì)——”。出示拼音卡片s，吐絲的“絲”跟這個(gè)聲母朋友的讀音相同。⑵試讀這個(gè)字母，師范讀，讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。⑶學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)；同桌互讀，相互糾正。4、小姑娘、小刺猬、蠶姑娘都有自己的本領(lǐng)，你將評(píng)誰最能干呢？三、識(shí)記聲母“zcs”的形1、我們?cè)谧拿總€(gè)小評(píng)委也非常能干，已經(jīng)記住了三個(gè)聲母朋友的名字?，F(xiàn)在我們來比一比誰先記住這三個(gè)聲母的樣子好不好？2、請(qǐng)小朋友打開書本20頁，第20頁有三個(gè)聲母、三幅圖，請(qǐng)你把字母和圖對(duì)照看看，然后動(dòng)腦筋想想，該怎么記住這三個(gè)聲母的樣子，自己能編一個(gè)順口溜嗎？可以和身邊的小朋友一起討論討論。3、你是怎么記的？帶大家一起說。當(dāng)小評(píng)委說說誰記的方法好。四、拼讀音節(jié)1、聲母都喜歡和韻母交朋友，誰還記得它們交朋友的口訣？（前音輕短后音重，兩音相連猛一碰）2、看看書，說說z喜歡和哪些韻母交朋友？3、誰能用我們前面學(xué)過的方法自己拼讀音節(jié)？（自己練習(xí)拼讀）4、誰能當(dāng)小老師來教大家讀？（練習(xí)拼讀za、ze、zu、zuo）5、開火車讀za、ze、zu、zuo的四聲，會(huì)組詞的同學(xué)可以用帶調(diào)的音節(jié)組詞。重點(diǎn)指導(dǎo)zuo的讀音。五、指導(dǎo)書寫1、小朋友知道了三個(gè)聲母的名字，記住了它們的樣子，再來看看它們是怎么寫的?？磿^察zcs在四線三格里的位置，字母是幾筆寫成的。2、生說“zcs”的寫法，師在黑板上的四線三格中范寫。（邊寫邊強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)應(yīng)注意的地方。）3、學(xué)生練寫，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生寫錯(cuò)的字母，并集體糾正。六、 小結(jié)，下課。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1、談話激趣（出示美麗的小木屋畫面）上節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了聲母家族中的三個(gè)成員，還學(xué)會(huì)了拼讀一些音節(jié)，大家還記得嗎？讓我們來向它們問個(gè)好吧！2、復(fù)習(xí)聲母z、c、s及相關(guān)音節(jié)。（指名讀、開火車讀、齊讀）3、過渡：今天z、c、s把它們的好朋友也帶來了，讓我們來和它們交個(gè)朋友吧！二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si1、讀準(zhǔn)音⑴聽老師讀聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，比較它們有什么不同？（聲母輕短，整體認(rèn)讀音節(jié)聲音響亮，讀長些） ⑵學(xué)生練讀，先跟著老師讀，然后在學(xué)習(xí)小組中交流發(fā)音的體會(huì)。⑶檢查發(fā)音情況：齊讀、開火車讀、學(xué)習(xí)小組互讀，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。⑷ zi、ci、si這三個(gè)音節(jié)，我們也叫它們整體認(rèn)讀音節(jié)。和yi、wu、yu一樣，它們可以直接給漢字注音。它們都是兩個(gè)字母被牢牢地綁在一起，不能分開，所以也不能拼讀，要直接整體認(rèn)記。⑸練讀zi、ci、si的四聲。A、出示zi、ci、si的四聲，你們發(fā)現(xiàn)了什么？zīzízǐzì cīcícǐcì sīsísǐsìB、讓孩子自己說說：整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給漢字注音，注意在“i”上標(biāo)聲調(diào)是要把上面的點(diǎn)去掉。C、自由練讀四聲，在學(xué)習(xí)小組中互讀等多種形式讀。D、誰想小老師教大家讀？生教生，練讀四聲。E、做“戴帽子”游戲，把聲調(diào)作成獨(dú)立的卡片，讓學(xué)生給音節(jié)戴上帽子并讀一讀。2、認(rèn)清形⑴比較z、c、s和zi、ci、si有什么相同與不同之處。⑵在桌面上書空。⑶讀讀比比：z—zi、c—ci、s—si、zi—za、ci—cu、si—se第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)z、c、s及整體認(rèn)讀音節(jié)做“摘蘋果”游戲。（把聲母和音節(jié)寫在蘋果的背面，學(xué)生摘下蘋果后讀后面的聲母或音節(jié)，讀對(duì)了就能得到這個(gè)蘋果。）二、看圖讀詞語1、圖上畫的是什么地方？有什么人？他們?cè)谧鍪裁矗?、 拼讀詞語卡片：cā bō li tuō dì zuò hè kǎ3、把這幅圖用幾句連貫的話說一說。4、 說說你在家里已經(jīng)會(huì)做哪些家務(wù)事？你還準(zhǔn)備學(xué)做哪些事？三、認(rèn)讀字詞，讀兒歌。1、小朋友真懂事，能為爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)事了。老師為此獎(jiǎng)勵(lì)你們一首兒歌叫“過橋”。2、 課件出示兒歌，學(xué)生試讀兒歌，要求： ⑴不會(huì)讀的字用記號(hào)標(biāo)出來。⑵想想：讀了兒歌有什么問題想提出來？3、師生共同質(zhì)疑。如：“了”的兩種讀音；題目“過橋”上的引號(hào)；“一”的不同調(diào)號(hào)等。4、學(xué)習(xí)生字，注意讀準(zhǔn)三拼音“做、錯(cuò)、過”。5、在老師的帶領(lǐng)下讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音。6、在兒歌中畫出生字讀一讀，讀會(huì)了就讀給自己的學(xué)習(xí)伙伴聽。7、學(xué)習(xí)小組討論怎樣記住生字。集體交流：區(qū)別“了”和“樂”的音形義。8、熟讀兒歌，同桌互讀、小組讀、指名讀、做動(dòng)作表演讀。四、擴(kuò)展活動(dòng)數(shù)一數(shù)，今天你在數(shù)學(xué)課上過了幾座橋？