生命智慧 004集

急需智慧典故、智慧成語、智慧人物

草船借箭 殫精極慮 殫謀戮力 多謀善斷 多謀善慮 發(fā)短心長(zhǎng) 計(jì)窮智短 經(jīng)綸滿腹 力屈計(jì)窮 滿腹經(jīng)綸 妙算神機(jī) 謀臣如雨 匹夫之勇 挈瓶之智 孫龐斗智 心長(zhǎng)發(fā)短 一夫之勇 勇而無謀 智勇兼全 智勇雙全

如何提高自己的智慧，大智慧和小智慧

這個(gè)只有多看書 多做罩槐畢事！ 多做一些細(xì)小的事情 比如洗衣做飯等等！ 讀書明洞讀儒釋道的經(jīng)典理論 看文章大家的思想體會(huì)！ 大智慧就是讀勢(shì)的慧眼！ 小智慧就是機(jī)巧！ 但是都需要積累，小智慧更依賴于我們平時(shí)所說的“智商”；大智物芹慧則是要悟！

智慧是什么意思？大智慧是什么意思？

其實(shí)小聰明和大智慧是相對(duì)的兩個(gè)詞。用在一起是不合適的。就像有人對(duì)你說：你是大塊頭小個(gè)子。有些不知所云。 如果他說你是小聰明的話，就是指愛耍小計(jì)謀，小心機(jī)，喜歡投機(jī)取巧。一般比較短視！ 大智慧是真正的聰明，見解獨(dú)到，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)；沉著，著眼的不是小恩小惠！

關(guān)于智慧的事和智慧的人

司馬光砸缸 有一次，他跟小伙伴們?cè)诤笤豪锿嫠?。院子里有一口大水缸，有個(gè)小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸廠里。缸大水深，眼看那孩子快要沒頂了。別的孩子們一見出了事，嚇得邊哭邊喊，跑到外面向大人求救。司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸砸去，"砰!"水缸破了，缸里的水流了出來，被淹在水里的小孩也得救了。小小的司馬光遇事沉著冷靜，從小就是一副小大人模樣。這就是流傳至今"司馬光砸缸"的故事。這件偶然的事件使小司馬光出了名，東京和洛陽有人把這件事畫成圖畫，廣泛流傳。

智慧是什么意思？大智慧是什么意思？

很簡(jiǎn)單，用哲學(xué)的思維方式想：思考便是獲取智慧的唯一途徑，智慧本就是零。把思考比作雨雪，智慧就是其中的一把溫暖的火，其中的太陽則是大智慧。火只能帶來一點(diǎn)，一時(shí)的溫暖；而太陽則是永恒的，不可磨滅的。

智慧是什么？為什么那么多人講智慧我卻不知道說的是什么？

智慧在不同領(lǐng)域代表的意義不同，有的時(shí)候智慧代表了學(xué)識(shí)淵博，有的時(shí)候智慧代表的是為人處世的方法，有時(shí)候智慧是愚鈍，有時(shí)候智慧是瘋狂，不同境遇下智慧的體現(xiàn)方式不一樣，看每個(gè)人的生長(zhǎng)環(huán)境不同而定

004母校平師

去年金秋十月，當(dāng)年的同學(xué)相約，重返母校，以祝賀班主任吳壽鶴老師八十華誕。 母校在平湖市，原為浙西師范，轉(zhuǎn)輾落實(shí)在平湖，改為浙江省平湖師范，八十余年的創(chuàng)業(yè)史，為嘉興地區(qū)培養(yǎng)了一批又一批的中小學(xué)教師。 建國(guó)初期，百業(yè)待興，一九五二年我和三百名初中畢業(yè)生和部分小學(xué)教師，服從國(guó)家的統(tǒng)一安排，來到平湖師范就讀。三年后開始了漫長(zhǎng)的教師生涯。直到今天，校歌中的最后一句“培養(yǎng)百萬人師，建設(shè)新中國(guó)”的豪言壯語，仍在我耳邊回響。 平湖師范坐落在平湖市城關(guān)鎮(zhèn)的東北，一九五二年建成的排列成馬蹄形的十二間教室，至今依舊保存著原來的風(fēng)貌，不過清靜的環(huán)境已為眾多的新建筑所湮沒，周邊已看不到農(nóng)田。四十多年來母校改建和新建了許多教學(xué)設(shè)施，已是面目一新。 五十年代時(shí)，我們學(xué)習(xí)的是從蘇聯(lián)翻譯的高中教材，前蘇聯(lián)英雄是我們心中的偶像，我們的班級(jí)就叫保爾班，敬仰奧斯特洛夫斯基筆下的英雄保爾·柯察金，直到今天，我還大致記得他的一名言：“人的一生可能燃燒，也可能腐朽，我不能腐朽，而要燃燒起來！” 每當(dāng)周日，我們會(huì)經(jīng)常去湖墩公園暢游，這是東湖邊上的一個(gè)小島，已有數(shù)百年的歷史，人稱“湖墩”，坐在公園里可以觀望來往的船只，正南方巍巍的古塔矗立在綠樹叢中，寧靜的風(fēng)光使我們憧憬未來的教師生涯。 班主任吳老師是比我們年長(zhǎng)一倍以上的中年人，他教的是生物課，講進(jìn)化論，從達(dá)爾文到米丘林，使我們對(duì)生物世界有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，除了教學(xué)，他對(duì)我們長(zhǎng)年住宿在學(xué)校中的青年傾注他慈父般的愛，使人們雖遠(yuǎn)離父母仍感溫暖。 吳老師愛好廣泛，在文娛演出中常為我們彈上一曲“吉他”，拉上一曲“鋼鋸”，漆黑的鋼鋸在琴弦的磨擦下，發(fā)出嘶啞的樂音，使人聯(lián)想翩翩，引來陣陣的掌聲。在籃球和足球場(chǎng)上，吳老師更是不可缺少的骨干，嬌健的身影仿佛就在昨天，直到近年來，還帶領(lǐng)老年籃球隊(duì)征戰(zhàn)鄰縣。 當(dāng)我們?cè)谕瑢W(xué)聚會(huì)上再次見到吳老師時(shí)，他已銀發(fā)滿頭，身患疾病，這滿頭的白發(fā)也許就是艱難的人生之旅的記錄，他那欣喜的眼神，正在辨認(rèn)當(dāng)年的青年學(xué)子，也許就是他的驕傲和安慰。 母校的許多師長(zhǎng)的教誨，卻依舊銘記在心頭，和那校園的鐘聲一起，伴隨我走過幾十年的教師之路。 1998年1月

古代智慧人物傳 東西方智慧之異同

這個(gè)就是40元左右。

關(guān)于智慧故事(很短的智慧故事)

我(ˇ?ˇ) 想~你肯定要這個(gè): 初從文，三年不中;遂習(xí)武，校場(chǎng)發(fā)一矢，中鼓吏，逐之出。后學(xué)醫(yī)，有所成。自撰一良方，服之，卒。 去掉標(biāo)點(diǎn),共35字.

什么是智慧？智慧的名言有哪些？

智慧就是文化進(jìn)程中獨(dú)創(chuàng)的執(zhí)行力。