有人說：“善良是一種選擇，但不是一種必須。若你幫助的人不值得你付出，那就要重新思考，我們的善良是否還有給予的價值?！?nbsp;
你是不是經(jīng)常會這樣：遇事不爭，遇人就退讓，總是讓別人先選，為了遷就別人，總是委屈了自己。
想著真心付出，對方應(yīng)該也會坦誠相待。
人生過半，經(jīng)歷的事情越多，慢慢地明白一個道理：這世上，并非所有善良，都會被溫柔以待。
以前總覺得只要自己對人真誠，別人也會這樣對自己。
后來才發(fā)現(xiàn)，別人不會因為我們的善良，就會感激我們的付出。
有時候我們越是大度，越是退讓，別人越覺得我們好欺負(fù)。
你若好到毫無保留，對方就敢壞到肆無忌憚。
董卿曾說：“有棱角的善良才是真善良，沒有鋒芒，沒有棱角的人，很難在這個粗鄙的世界走得更遠(yuǎn)?！?nbsp;
付出，雖然不求回報，但也要看對誰；幫人，不求對方感激，但要量力而行。
無底線的原諒，就是在縱容別人對你的“惡”，到頭來毀了別人，也害了自己。
余華曾說：“當(dāng)我們兇狠地對待這個世界時，這個世界突然變得溫文爾雅了?！?/p>
當(dāng)別人提出不合理的請求時，該翻臉就翻臉，別怕得罪誰，我們不去欺負(fù)別人，但也不能容忍別人欺負(fù)我們。
人生在世，為人善良，但也要守護(hù)好善良。
愿我們成為一個眼里有光，心里有愛，善良帶點(diǎn)鋒芒的人。
我的善良，只對于對我好的人善良，善良是好事，但人善被人欺，所以善良只對自己好的人善良，對于自己不好
可是還有一句話叫“人善人欺天不欺，人惡人怕天不怕” 也許在常人看來善良的人都是老實的 所謂“老實乃無用之別名” 其實則不然，表面上我們看到善良的人似乎老是吃虧 而那些狡猾奸詐的似乎更能在社會上立足 可是那些狡猾的人真的占到便宜了嗎 答案...
善良，是給（ ）；善良，是給（ ）。
是給疲憊的路人遞上的一杯茶，是給沮喪的朋友一句由衷的贊賞， 是給炎炎夏日送去一陣陣涼風(fēng)，是給漫漫冬日灑進(jìn)一縷溫暖陽光，
什么是善良，誰善良啊
等你把感受能力擴(kuò)大到自己之外，自然就變善良了，其它的善良都是假的。也沒有絕對的善良，都是相對的。
什么是善良，什么是不善良？
善良就是利己不損人，不善良就是損人利己。
要不要教孩子學(xué)會善良？如何教孩子學(xué)會善良？
最近總聽到朋友說這么一句話：受傷害的都是善良的人。讓我們 有一句話說：善良像鴿子，靈巧像蛇。這是說，善良一定要配合 上聰明智慧。我們的善良一定要有彈性，要有底線。所以，教孩子善 良的同時，一定要教孩子靈巧。否則，這樣的善良一定會被騙，長久不了。 靈巧的意思是，彈性地處理問題，懂得分辨一件事會不會給自己 帶來傷害，而不是根據(jù)一個規(guī)矩、一條原則、一個道理，來做讓我們 不高興、有可能傷害自己的事情。有了靈巧，我們就不會吃那么多虧， 就懂得分辨，就能在收獲快樂的推動下，一直做善良的事。 薩提亞有一個觀念：當(dāng)我們做善良的事情時，就是在和自己的生 命力聯(lián)結(jié)!那一刻，我應(yīng)該是快樂的，否則的話，它可能不叫善良， 它也許叫軟弱、叫討好、叫遷就、叫忍受。 如果心里感覺到委屈，那件事是不用做的。做善良的事情收獲的 一定是快樂，如果收獲不到快樂，那個善良沒有意義。所以，是不是 能帶來快樂，基本就是你決定要不要做一件善良的事的指標(biāo)。甚至， 你都不用去管那件事有多好、多善良，只要你知道自己做了會不快樂， 你就去告訴別人“不要”、“不行”。 這樣，要不要教孩子善良就變成很容易的一件事，教會孩子問自 己，快樂嗎?
你善良的對待別人，別人也會善良的對待你么？
你對別人好別人也會對你好的，用心不良的可能是不了解你的用以。 相信世界充滿愛
男人要善良好還是不善良好？
善良要學(xué)會相對的，不少女人如是說，找一個對自己善良對別人不 善良的男人 。估計2樓是這么想的。 男人要 學(xué)會變通 ，樓主學(xué)會了嗎？所謂 男人不壞女人不愛 。 善良是相對的，對男人來說，和對你不產(chǎn)生 曖昧關(guān)系 的人說，希望男人善良，所謂 仁者無敵 。
男人要善良好還是不善良好？
不管是男人還是女人都是善良好.雖然好人不一定能有好的回報,但是做了壞事就一定不會有好果.
善良和不善良有什么區(qū)別？
善良既是一個人心中衹有對別人好，不管做什麼事都是為了別人就算是那個人對不起他，他也會原諒他繼續(xù)對他好；而不善良就是做事只是為了自己，鉛隱無論發(fā)生什麼事卜虛總是把自己放在第一位，就算是有一個人對他很好，他也不哩。有心機(jī)，心哩總是在打量著別人。 這純屬我個人看槐弊廳法
善良感動善良的事例
2.A和B是好友，一次老師說:"有個學(xué)生會成員名額，你們倆只能上一個，你們自己商量后，把名字告訴我。"A稍微頓了一下就對老師說:“讓B去吧。” 。
