28條件

4月28日重大事件

補充：藥王的生日~

有條件的愛和無條件的愛的區(qū)別

在愛情里，很多人會有這樣一個信念：你愛我，就應該…… 總有些人覺得，無條件的愛，就是滿足他的全部。甚至覺得，愛一個人，就是滿足他的全部。你愛我，就應該滿足我。顯然這是兩個概念?；鞛橐徽劊俏ｋU的。 每個人的心中也都在渴望著這樣一種愛：無論我是好是壞，你都不離不棄。無論我表現(xiàn)出什么樣子，你都還是無條件愛我。 他們不相信愛，就開始測試愛。我加大需求，看你還是否愿意滿足我。我折磨下你，看你是否還愿意愛我。 結局常常是：愛經(jīng)不起測試。然后他們就成功的驗證：我果然不被愛。 可無條件的愛，不是要什么就給什么。 02 渴望無條件的滿足是危險的。 很多人會抱怨對方“不愛我”。其實他們所說的并不是不愛，而是不夠愛。包括對爸爸媽媽、朋友、伴侶的抱怨和控訴，我們責怪的是他們沒有給我我想要的劑量的愛，沒有滿足我的需求，沒有給我我想要的方式的愛。但你說他們一點都不愛嗎？ 他們也許沒有滿足你的全部，但并不是什么都沒付出。 這個人跟你不是敵人，也不是陌生人。一點都不愛你，也挺難的。 對方在付出這些微薄的愛的時候，是有條件的嗎？ 也許有，更多的時候可能都沒有。他們只是想為你做他們力所能及的一點點事。 比如說關系中的沉默。你很想讓他給你一個回應，可是他只是沉默、冷漠、不說話。你就覺得不愛。實際上，他只是不想跟你吵架傷害你。他也在情緒里，他做不到好好說話哄你，他能做的只有忍著自己的情緒不發(fā)泄給你。 可是你看不上，在你的世界里： 你不按照我想要的方式來做，就是不愛。 你讓我糟糕的感覺沒有變好，就是不愛。 你沒有給我想要的滿足程度，就是不愛。 當他們體驗到不被愛，就開始了折騰。全然忽視對方其實已經(jīng)做了很多。實際上他們只是在說：你沒有滿足我想要的全部，就是不愛我。 03 想給出無條件的滿足更是危險的。 被指責的人容易認同。他們會自責、內(nèi)疚，覺得自己的確不夠愛對方，覺得自己做得還不夠。 比如媽媽會在不滿足孩子的時候感覺到內(nèi)疚。她會覺得孩子有情緒，就應該無條件接納。孩子有需求，就應該無條件滿足。自己不應該對他發(fā)火，不應該給孩子帶來傷害。 “給孩子帶來傷害”，是很多媽媽難以接受的事?？墒撬齻冇肿霾坏讲粋?。 戀人中亦經(jīng)常如此。他們的確感覺到自己的行為傷害到了伴侶，也覺得自己行為是不對的，很想去調(diào)整自己的生活、脾氣、節(jié)奏，去照顧到對方。可是又總是做不到，進而自責。 這種內(nèi)疚會讓他們無法承受，就會轉化成暴躁發(fā)泄出來。實際上脾氣暴躁的人，有很多是因為內(nèi)疚。他們在要求自己無條件滿足對方可是又做不到，他們對自己的攻擊投射了出來。 想給出無條件愛的人，是容易自責、內(nèi)疚、壓力大、內(nèi)耗大的。 他們總覺得： 他想要就滿足他聽他的，才是愛。 不給他帶來任何的傷害，才是愛。 這種理想化的愛，超出了他們的付出力。他們就很容易崩潰。 04 導致這些的，是我們內(nèi)在原始的自戀。 健康的愛乃至健康的無條件的愛是這樣的： 我給你我所能給的，不以回報為目的，就是無條件的愛你。而非給出你想要的全部。 我尊重自己能力有限，無法給到你想要的全部，而不必自責，這就是無條件愛自己。 我尊重你因為沒被滿足而憤怒、受傷，知道并尊重這是你應對匱乏感的方法。而不必責怪你不該有情緒，不該有需求。這時候我靜靜陪著你受傷，就是無條件的愛。 就像這樣一個媽媽： 孩子想要一個200塊的玩具，媽媽不想買。但她不會指責孩子貪婪、不懂事、不體貼，更不會找一堆為你好的理由解釋為什么不買。媽媽只是溫柔的誠實的告訴孩子：媽媽心疼這200塊錢，覺得這個玩具很貴，不舍得給你買。 聽起來很殘忍，可這就是一個真實的媽媽。 孩子就開始鬧脾氣了：你就是不愛我了，都不舍得給我花錢！ 然后媽媽就停下手里的事，靜靜地看著他哭鬧。告訴他：媽媽是更愛錢，可媽媽也愛你。媽媽還是會給你買不貴的玩具，會給你做飯、洗衣服、照顧你、供你讀書、，這些都是媽媽愛你的表現(xiàn)。 陪伴和安撫，就是媽媽能做到的。 孩子哭了會兒，說了句：那我能要這個20塊的嗎？ 媽媽說，可以呀。 這是個真誠的媽媽，她給出了能力內(nèi)能給的全部。讓她為孩子花錢買她認為貴的東西，她就是下不了手，超出了她的心理接受能力。但她不會因此否認孩子的需求有問題，也不會讓孩子覺得不買就是不愛了。 她幫助孩子看到了：媽媽是有局限的。媽媽給不了你無條件的滿足，但媽媽還是有給你愛。沒有100分，但不是0分了。那么他長大后也就知道：別人即使沒有給我100分，也還是在愛著我。并不因為此刻沒有滿足我就放棄我了。 這個過程，一開始的確是難受的。不被滿足的確很難受?？晌覀兘K究要面對自己的這部分喪失：這個世界，無法無條件滿足我們的全部。 這個喪失，孩子小時候媽媽沒有能力幫他面對。長大后，他就需要自己更艱難地在感情里一次次面對。 網(wǎng)上有個故事說，媽媽不給孩子買房，理由是告訴他你應該獨立。真的不如直接告訴他，媽媽不舍得給你花這些錢。 如果你怕看著別人不被滿足的時候難受，其實是你自己忍受不了不被滿足，然后投射為他也忍受不了。 忍受孩子中間的這部分哭是煎熬的。煎熬在于：媽媽不能接納自己的能力有限。更不相信孩子可以在失望里學會自己面對。媽媽想承擔孩子的全部，拒絕給他成長的空間。 戀人之間也是這樣的。他們不能看著另一半作啊鬧啊，因為他們不能接受自己“我給你的愛是有限的”，他們總覺得給出全部才是愛。 這個也不是冷漠。跟冷漠的區(qū)別是：我只是滿足不了你這個需求，但其他我能做到的，我還是愿意為你做的。我并不因為你向我索取，而對你有意見或因此而懲罰你、離開你。我沒有辦法消除你的貪婪和不開心，但我能給出的這部分，是心甘情愿不帶誘惑的。 05 很多人也覺得，愛我就要容忍我的一切。接納我的好，更要接納我的壞?？墒墙蛹{你的壞，不代表能接納你的傷害。可以接納你平凡、笨、丑，不代表能接納你的攻擊、控制、否定。不接納也并非愛就有條件，并非就不愛了。我容忍不了你帶來的傷害，而選擇逃避或離開。是因為給不出更多了，是更愛自己要先保護自己，不是不愛了。 先愛自己，不代表就不愛你了。 愛是有限的，不代表愛就是有條件的了。 正因為愛是有限的，我們才學會了有部分不被愛的時候自己面對，從而得到成長。 從這個角度來說，我們都被無條件愛著，只不過我們還沒學會跟自己的不被滿足相處。 而一個人成熟的過程，就是不得不學會了接受愛是有限的。并且，學會了跟自己的不被滿足相處。

愛是有條件的還是無條件的

你愛他人是無條件，要他人愛你就是有條件，就是這樣。因為你只能保證自己可以無條件愛人，別人愛你的條件主動權不在你，所以無法保證。單就愛本身來說愛就是愛的條件

無條件的才跟你在一起 無條件指的是什么

矛盾斗爭的絕對性,主要是指它的無條件性。無條件性是指矛盾斗爭既存在于具體條件之中,受特定條件所限制,同時又能打破這些條件的限制,創(chuàng)造出事物發(fā)展所需要的新條件。 唯物辯證法認為，事物矛盾斗爭的存在是普遍的、絕對的，無論是矛盾雙方共 處于一個統(tǒng)一體中，還是統(tǒng)一體破裂之際，都存在著斗爭。否認矛盾斗爭的絕對性，也就否認了事物運動、變化和發(fā)展的絕對性。矛盾的斗爭是實現(xiàn)轉化的決定力量，它不僅引起事物的量變，而且是事物由舊質(zhì)向新質(zhì)轉化、飛躍的決定力量。所以說，矛盾的斗爭性是絕對的，也在事物的發(fā)展過程中起了重要的推動作用。

同期條件有哪些條件？

同期并列的條件包括 電壓 頻率 相序

一個男家里家里條件很好，人長的也不錯，相親很多次，目前已經(jīng)28了還沒有結婚，為什么那么好的條件還沒

因為他要求高太挑剔，沒有定好目標，自然找不到追求的方向。

什么是充分條件，必要條件。充要條件

充分條件：如果A能推出B，那么A就是B的充分條件。其中A為B的子集，即屬于A的一定屬于B，而屬于B的不一定屬于A，具體的說若存在元素屬于B的不屬于A，則A為B的真子集；若屬于B的也屬于A，則A與B相等。 必要條件：如果沒有A，則必然沒有B；如果有A而未必有B，則A就是B的必要條件，記作B→A，讀作“B蘊涵于A”。數(shù)學上簡單來說就是如果由結果B能推導出條件A，我們就說A是B的必要條件。 充要條件：如果有事物情況A，則必然有事物情況B；如果有事物情況B，則必然有事物情況A，那么B就是A的充分必要條件 ( 簡稱：充要條件 )，反之亦然 。 拓展資料： 三種命題反映出命題之間的內(nèi)在聯(lián)系，要注意結合實際問題，理解其關系（尤其是兩種等價關系）的產(chǎn)生過程，關于逆命題、否命題與逆否命題，也可以敘述為： （1）交換命題的條件和結論，所得的新命題就是原來命題的逆命題； （2）同時否定命題的條件和結論，所得的新命題就是原來的否命題； （3）交換命題的條件和結論，并且同時否定，所得的新命題就是原命題的逆否命題。 由于“充分條件與必要條件”是三種命題的關系的深化，他們之間存在這密切的聯(lián)系，故在判斷命題的條件的充要性時，可考慮“正難則反”的原則，即在正面判斷較難時，可轉化為應用該命題的逆否命題進行判斷。

簡單分析一下自身條件,哪些條件在就業(yè)時是加分項點,哪些條件是減分項點？

首先需要明確的是不同的行業(yè)和不同的公司對于員工條件的要求、評判標準不盡相同。但是一般來說，以下是在就業(yè)時可能會影響加分的因素： - 擁有與應聘職位相關的技能、經(jīng)驗和知識 - 教育背景和學歷：某些職業(yè)對學位有較高要求 - 職業(yè)資格證書或執(zhí)照：對于某些職位來說，證書是一個必要的加分項 - 較高的績效評價和成就：例如表現(xiàn)優(yōu)異的項目經(jīng)驗、榮譽等 以下是可能會減分的因素： - 缺乏與應聘職位相關的技能、經(jīng)驗和知識 - 教育背景和學歷不符合職位要求 - 不當?shù)纳缃幻襟w和網(wǎng)絡行為：例如在社交媒體上公開發(fā)布爭議性的言論 - 就業(yè)穩(wěn)定性較差或經(jīng)常更換工作 以上是一些常見的可能會影響加減分的因素，但是具體情況需要根據(jù)不同的行業(yè)和公司要求而定。

光明小學三、四、五年級學生做好事統(tǒng)計圖.四年級同學做好事28件,三年級做好事()...

設總共要做 x 件,由題意得： ∵四年級：35% x =28 ∴ x = 80 ∴三年級：25% × 80 =20（件）,五年級：40% × 80 = 32（件）

強條件和弱條件

粗略地講,這里(3)比(1)的條件只強一點點,而且稍強的那部分對結論沒有貢獻. 其實不僅是數(shù)學分析,各個分支里都有這種現(xiàn)象.比如線性代數(shù)里Ax=0存在一個非零解和存在無窮多個非零解也是等價的,理由也一樣,稍強的那部分對結論沒什么貢獻. 另外還有一種情況是在一定的條件下強的結論和弱的結論等價,比如泛函分析里的共鳴定理,幾何里面“存在一個內(nèi)角和是180度的三角形”和“任意三角形的內(nèi)角和都是180度”等價.這種現(xiàn)象通常的解釋是“一定的條件”補足了強弱間的差距.