【教研】17 教育研究中的實驗設(shè)計與實施（教育研究中的實驗實施）

經(jīng)驗性研究是什么意思

經(jīng)驗性研究，或?qū)嵶C性研究(empirical studies)，是指研究者運用社會科學(xué)的方法，系統(tǒng)地收集數(shù)據(jù)資料，并對此進行客觀的分析。簡單來看，社會科學(xué)的研究方法基本上可以分為兩類，定性(qualitative)與定量(quantitative)。抽樣、問卷調(diào)查、統(tǒng)計等大致可以屬于定量的范疇，而參與觀察和深度訪談等則是定性的方法。

怎樣加強實驗教學(xué)研究教研活動記錄

"作文真難！"這是小學(xué)生的普遍反映。 作文到底難在哪里？經(jīng)過多年的探索和實踐，筆者發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生作文之所以這么"難"，原因不外乎兩個：一是小學(xué)生缺乏寫作興趣；二是寫作素材平時積累不足。 為此，本人從這兩個方面入手，對作文教學(xué)進行了改進。

學(xué)前教育研究的目的和意義是什么？

①有豐富的教育經(jīng)驗，但不能總結(jié)出帶有規(guī)律性的認(rèn)識，開展教育研究有一定的困難。 ②多年從事教育工作，有一定的教育經(jīng)驗，雖然一般能完成教學(xué)任務(wù)，但不水平有多大的提高，能力不見有多大的長進，不能突破一定的水準(zhǔn)而有所躍進。? ???????? ③不太了解幼兒，在教學(xué)方法及內(nèi)容方面違犯教育教學(xué)規(guī)律，工作好了不知道原因在哪里，有失誤，也不知道從何吸取教訓(xùn)

教育法學(xué)有哪些研究重點

教育法學(xué)的研究內(nèi)容是指組成教育法學(xué)體系的各項基本知識的總和。我國教育法學(xué)研究的內(nèi)容主要包括三個層面。一是教育法的基本理論。其具體包括教育法學(xué)的基本原理、教育權(quán)與受教育權(quán)的法律性質(zhì)、教育法律關(guān)系、教育法的運行等。二是教育法律關(guān)系主體的權(quán)利與義務(wù)。其具體包括我國現(xiàn)行教育基本制度體系，學(xué)校、教師、學(xué)生等教育法律關(guān)系主體的地位、權(quán)利與義務(wù)等。三是法律責(zé)任。其具體包括法律責(zé)任的含義、構(gòu)成要件、歸則原則、責(zé)任方式，教育法對法律責(zé)任的規(guī)定，教育法律救濟等。

數(shù)學(xué)教育的研究內(nèi)容

數(shù)學(xué)教育研究的內(nèi)容包括： 1、數(shù)學(xué)教育方法的研究，主要是探索如何在教學(xué)中采用有效的方法，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識和技能，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 2、數(shù)學(xué)教師教育的研究，主要是關(guān)注數(shù)學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)和培訓(xùn)方式的問題，以提高數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平和教育質(zhì)量。 3、數(shù)學(xué)教育技術(shù)的研究，主要是研究如何利用傳統(tǒng)的和現(xiàn)代的技術(shù)手段來支持?jǐn)?shù)學(xué)教育，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。 4、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者個體差異的研究，主要是研究影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的因素，包括認(rèn)知和心理特征，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 5、數(shù)學(xué)教育政策與改革的研究，主要是探討如何制定和實施教育政策以及教育改革，以提高全民數(shù)學(xué)素質(zhì)和促進社會發(fā)展。 6、跨文化數(shù)學(xué)教育的研究，主要是研究不同文化背景下的數(shù)學(xué)教育課程和教學(xué)方法的特點，以促進跨國交流和合作。 以下是數(shù)學(xué)教育的重要性： 1、發(fā)展邏輯思維和思維能力： 數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和處理問題的能力，提高學(xué)生的智力水平和學(xué)習(xí)能力。 2、增加數(shù)學(xué)知識和技能： 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)原理，掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，從而更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展。 3、提高創(chuàng)新和解決問題的能力： 數(shù)學(xué)是一個需要思考和解決問題的領(lǐng)域，學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和實踐可以提高創(chuàng)新和解決問題的能力，解決現(xiàn)實生活中數(shù)學(xué)問題和技術(shù)問題。 4、培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)理思維習(xí)慣： 數(shù)學(xué)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)理思維習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)思考能力和自信心，學(xué)生可以更好地應(yīng)對實際生活中的數(shù)學(xué)問題和工作中的工程問題。 5、進一步發(fā)展科學(xué)技術(shù)： 數(shù)學(xué)是自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)中最基礎(chǔ)的學(xué)科之一，通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和實踐可以進一步開發(fā)和創(chuàng)新更先進的技術(shù)，推進社會科技進步。

學(xué)前教育研究的目的和意義是什么?

1、學(xué)前教育的重要性--教育的第一個環(huán)節(jié)，對于個體成長社會發(fā)展有重要意義 2、學(xué)前教育的特殊性--教師、學(xué)生、教育目標(biāo)都不同于一般的小學(xué)教育，有自己的規(guī)律 3、學(xué)前教育研究的目的就是探索學(xué)前教育規(guī)律，知道學(xué)前實踐，因此有意義。

教育敘事研究是指以敘事、講故事的方式開展的教育研究，教師通過對有意義的校園生活、教育教學(xué)實踐經(jīng)驗的描述與分析...

參考答案：√

教育實驗研究的類型

教育實驗研究的類型如下： 1、個案研究法。個案研究法是當(dāng)今教育研究中運用廣泛的定性研究方法，也是描述性研究和實地調(diào)查的一種具體方法。它主要通過案例方式考察教育現(xiàn)象，基本目的在于描述與解釋，在描述過程中進行解釋。 2、行動研究法。行動研究是教師和研究人員針對實踐中的問題，綜合運用各種有效方法，以改進教育工作為目的的教育研究活動。它將教育理論和教育實踐融為一體，將教育者和教育現(xiàn)實問題緊密結(jié)合，強調(diào)在“行動”中研究、在“情境”中研究、在“做”中研究。 3、調(diào)查研究法。調(diào)查研究法是研究者采用問卷、訪談、觀察、測量等方式對現(xiàn)狀進行了解，對事實進行考察，對材料進行收集，從而探討教育問題、教育現(xiàn)象之間聯(lián)系的研究方法。 4、教育敘事。教育敘事是以敘事、講故事的形式記錄在自己的教育實踐、教育生活中發(fā)生的各種真實鮮活的教育事件和發(fā)人深省的動人故事，表述自己在實踐過程中的親身經(jīng)歷、內(nèi)心體驗和對教育的理解感悟。 教育研究的意義 1、有利于轉(zhuǎn)變教育思想，確立新的教育理念；思想是行動的先導(dǎo)。有了正確的教育思想，才能產(chǎn)生正確的教育行為。在社會的進步的同時，要改變以往的教育思想，與社會連接這樣才能進步。通過開展教育研究，確立現(xiàn)代的辦學(xué)理念和教育思想，把握正確方法，措施、途徑。 2、有助于解決教育實踐中的問題，提高科學(xué)育人、科學(xué)管理的水平。在教學(xué)的過程中，必然會遇到各種矛盾和問題 ，通過教學(xué)研究，促使人們自覺地鉆研教育理論，運用理論去了解、分析、研究各種教育現(xiàn)象。 3、有助于形成學(xué)校的學(xué)術(shù)文化，提高辦學(xué)品位，形成學(xué)校特色。通過教育研究，不僅可以出科研成果，更重要的是增強師生員工的科研意識，提高他們的科學(xué)精神，使學(xué)校不斷提升學(xué)術(shù)文化的水平。

思辨研究，實證研究和經(jīng)驗研究三者的區(qū)別

　　經(jīng)驗研究是與純理論研究相對的另一種社會學(xué)研究方法，指搜集第一手資料的研究。 　　實證研究指研究者親自收集觀察資料，為提出理論假設(shè)或檢驗理論假設(shè)而展開的研究。實證研究具有鮮明的直接經(jīng)驗特征。 　　思辨研究是以邏輯推導(dǎo)的方式進行的純理論、純概念式的一種研究方法。

思辨研究，實證研究和經(jīng)驗研究三者的區(qū)別

1、經(jīng)驗研究是與純理論研究相對的另一種社會學(xué)研究方法，指搜集第一手資料的研究。 　　 2、實證研究指研究者親自收集觀察資料，為提出理論假設(shè)或檢驗理論假設(shè)而展開的研究。實證研究具有鮮明的直接經(jīng)驗特征。 　　 3、思辨研究是以邏輯推導(dǎo)的方式進行的純理論、純概念式的一種研究方法。