《紅樓夢》第39講 香菱學(xué)詩纏黛玉 眾芳賞雪吃鹿肉

黛玉教香菱對聯(lián)

顰引詩作昨日圓，菱書寒韻今夢現(xiàn)’

香菱學(xué)詩中寫了林黛玉、賈寶玉什么故事（不超過10個字）

分析：林黛玉是女人，讀書是無用功（女子無才便是德），所以是為了開心； 賈寶玉是官宦子弟，命中注定要去參加科舉考試，所以是為了應(yīng)付考試 結(jié)論：兩種不同的讀書觀。 自己打的，給分吧，謝謝~

香菱學(xué)詩時，為什么細(xì)心教給她的人不是薛寶釵而是林黛玉?

?香菱學(xué)詩，是紅樓夢里的一個著名公案，出在第四十八回，充分顯出香菱的一個“呆”字。 呆，是曹雪芹經(jīng)常使用的形容詞，意思廣泛。 香菱學(xué)詩的過程大概是這樣的：這一次因薛蟠外出經(jīng)商,寶釵便把她帶進了大觀園給自己做伴.環(huán)境的變化激發(fā)了香菱學(xué)這一次因薛蟠外出經(jīng)商,寶釵便把她帶進了大觀園給自己做伴.環(huán)境的變化激發(fā)了香菱學(xué)寫詩的愿望,寶釵她“得隴望蜀”,勸她“且緩一緩”,可她急切得很,于是去找黛玉。 香菱學(xué)詩,大致可分三個步驟.首先是拜黛玉為師,并在黛玉指導(dǎo)下細(xì)細(xì)品味王維詩.其次是一邊讀杜甫詩,一邊嘗試作詩.其三是經(jīng)歷了兩次失敗,終于成功.勸她“且緩一緩”,可她急切得很,于是去找黛玉。香菱作的第一首詩比較幼稚,用語直露,把前人詠月習(xí)用的詞藻堆砌起來,湊泊成篇.最大的問題是,全詩沒有表達真情實感,了無新意.詩中所用“月桂”“玉鏡”“冰盤”等,詞藻陳腐,所以黛玉說“被他縛住了”,即不能從前人的套子中跳出來。 第二首詩就有所進步了,能用“花香”“輕霜”等比喻,又用“人跡”“隔簾”等情景烘托,漸漸放開了手腳.但“玉盤”“玉欄”等詞語仍有陳舊的氣息,而且全詩在詠月色而不是月亮本身,有些跑題,所以黛玉說“這一首過于穿鑿了”。

在《香菱學(xué)詩》涉及林黛玉,薛寶釵,賈寶玉的個故事

故事開頭寫香菱一見黛玉就說明求教之意，黛玉慨然允諾。以下寫香菱在黛玉指導(dǎo)下學(xué)習(xí)寫詩的全過程，大致可分為黛玉指導(dǎo)讀詩和香菱練習(xí)寫詩兩個階段。 指導(dǎo)讀詩體現(xiàn)在兩次談話中：第一次，黛玉先略說律詩的章法、對仗和平仄，并強調(diào)“有了奇句，連平仄虛實不對都使得的”，使香菱深受啟發(fā)。循此繼進，黛玉又指出“立意”是詩的頭等大事，“若意趣真了，連詞句不用修飾，自是好的”；同時告誡香菱切不可愛那些淺近的詩，并給她開了一個書目，安排了讀的順序。在這次談話的末尾，黛玉又將王維的五言律詩集借給香菱，要求她見畫有紅圈的就讀，“有一首念一首”。第二次是在香菱讀完王維的五言律詩后進行的，黛玉稱之為“講究討論”，實際上是要檢查香菱對王詩理解的程度。香菱果真不負(fù)所望，把王詩中的煉字功夫說...

曹雪芹的紅樓夢中有關(guān)香菱的故事情節(jié)

甄英蓮是在古典小說《紅樓夢》中登場的虛擬人物，金陵十二釵副冊女兒，賈府通稱香菱。她是八十回紅樓夢里最先出場、最后退場的女子。 原名叫甄英蓮，姑蘇人，甄士隱獨女，眉心有米粒大小的一點胭脂記。四歲那年元宵，在看社火花燈時因家奴霍啟（“禍起”）看護不當(dāng)而被人販子拐走。人販子養(yǎng)大她后，原是賣給金陵公子馮淵，中途卻被薛蟠搶回去做小妾，寶釵給她起名叫香菱。她最著名的事跡便是師從黛玉學(xué)詩（參見香菱學(xué)詩）。薛蟠娶夏金桂后，香菱被改名叫秋菱，飽受虐待。后四十回夏金桂下毒害她，結(jié)果卻陰差陽錯毒死了自己。薛蟠出獄后，香菱扶正，因難產(chǎn)而死，甄士隱親自接她歸入太虛幻境。 1、幼時被拐賣 四歲那年元宵，在看社火花燈時因家奴霍啟（“禍起”）看護不當(dāng)而被人販子拐走。人販子養(yǎng)大她后，人販子騙她說，“爹因無錢還債”，要賣她。原是賣給金陵公子馮淵，中途又被薛蟠看上，搶回去做小妾，人販子一女二賣，自己卷了錢逃，被馮家和薛家兩家拿往打個臭死。人販子求饒，兩家人都不肯收銀，只要領(lǐng)人。薛家仗著勢強人多，將馮淵打了個稀爛，抬回家三日便死了，薛蟠生拖硬拽拉把小小的英蓮拉回家作了小妾。寶釵給她起名叫香菱。 2、香菱學(xué)詩，入社 曹雪芹對香菱是十分鐘愛的，可以說《紅樓夢》中有兩類截然不同的女子形象：一類是像黛玉、妙玉、晴雯等人的冷僻高傲；另一類是像襲人、寶釵等人的世故練達。而曹雪芹在塑造香菱時，卻拋撇了這兩種典型，把她塑造成嬌憨天真、純潔溫和、得人憐愛的女性。香菱雖然遭到了厄運的磨難，但是卻依然渾融天真，毫無心機，她總是笑嘻嘻地面對人世的一切，她恒守著她溫和專一的性格。當(dāng)薛蟠在外尋花問柳被人打得半死，香菱哭得眼晴都腫了，她為自已付出珍貴的癡情。薛蟠外出做生意，薛寶釵把她帶入大觀園來往，她便有機會結(jié)識眾姑娘。為了揭示香菱書香人家的氣質(zhì)，曹雪芹還安排了這樣一個故事——香菱學(xué)詩。她拜黛玉為師，幾經(jīng)失敗，終于成功，夢中得句，寫出了 “精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒”“博得嫦娥應(yīng)借問，緣何不使永團圓”的精彩詩句，贏得眾人贊賞，被補為“海棠詩社“的社員。 3、被薛蟠妻子夏金桂虐待 薛蟠外出做生意又遇夏金桂，不幾天就粘上了，不久娶為正室。金桂未來之前，她雖不幸，但終究還很自足快活單純過日子。夏金桂到來為爭寵，開始找碴，先命香菱陪她睡，香菱不肯，金桂說她嫌臟，怕夜里伏侍；不久又裝起病來，說是香菱氣的；夏金桂自扎紙人，挑唆薛蟠，薛蟠不問清渾皂白，抓起門閂打香菱。夏金桂找茬說：“菱角花開，誰見香來？若是菱角香了，正經(jīng)那些香花放在哪里？可是不通之極！”香菱道：“不獨菱花香，就連荷葉，蓮蓬，都是有一股清香的；但它原不是花香可比，若靜日靜夜，或清早半夜，細(xì)領(lǐng)略了去，哪一股清香比是花都好聞呢，就連菱角、雞頭、葦葉、蘆根，得了風(fēng)露，那一股清香也是令人心神爽快的?！毕慕鸸鸬溃骸耙滥阏f，這蘭花桂花倒香的不好了？”香菱說到熱鬧頭上，忘了忌諱，便接口道：“蘭花、桂花的香，又非別的香可比。”一句未了，夏金桂的丫頭寶蟾忙指著香菱的臉,說道：“你可要死！你怎么叫起姑娘的名字來？”香菱猛省，依著夏金桂從此改名“秋菱”。香菱最終忍不住百般虐待折磨，把前面路徑竟一心斷絕，跟隨薛寶釵了。 5、結(jié)局 夏金桂本來想毒死香菱的，結(jié)果弄巧成拙，夏金桂的丫鬟寶蟾拿錯碗了，夏金桂自食惡果喝了有毒的湯中毒死了。香菱解除禁忌，扶為正室。后來又為薛家懷上了一個胎兒，但由于內(nèi)外拆挫不堪，已釀成干血之癥，最后香菱生下的同樣是一個孩子，而自己難產(chǎn)，在血汗床房掙扎而離開人世。 副冊判詞 畫著一枝桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，蓮枯藕敗，后面書云： 根并荷花一莖香，平生遭際實堪傷。 自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。[2] 【注釋】 1.桂：意指夏金桂。蓮藕：意指香菱。 2.根并荷花一莖香：荷花的清香源自根莖，暗喻香菱出身不凡。父親甄士隱“稟性恬淡”，“倒是神仙一流人品”，母親封氏“性情賢淑，深明禮義”，此謂根、莖之香；周瑞家的說她“倒好個模樣兒，竟有些像咱們東府里蓉大奶奶（秦可卿）的品格兒”，賈璉說她“越發(fā)出挑的標(biāo)致了”，寶玉說她“這正是地靈人杰”，此謂荷花之香。 3.遭際：遭遇?？皞赫諔?yīng)香菱原名甄英蓮的諧音“真應(yīng)憐”。 4.兩地：拆字法，兩地即右邊二“土”相疊，孤木即左偏旁“木”，合為夏金桂的“桂”字。 5.返故鄉(xiāng)：即死亡。畫面和判詞均暗示香菱被夏金桂虐待致死的結(jié)局，出自作者后期構(gòu)思。 癩僧詩讖 慣養(yǎng)嬌生笑你癡，菱花空對雪澌澌。 好防佳節(jié)元宵后，便是煙消火滅時。[2] 【注釋】 1.慣養(yǎng)嬌生：意謂香菱小時候深受父母溺愛。 2.菱：暗喻香菱。雪：暗喻薛蟠。澌澌：下雪聲。這句是香菱入薛家之讖。一說菱花指菱花鏡，雪指甄士隱痛失女兒后一夜白發(fā)。 3.好防：仔細(xì)提防。這二句是香菱元宵節(jié)被拐及葫蘆廟三月十五火災(zāi)之讖，所以癩僧說香菱“有命無運，累及爹娘”

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林黛玉：她的品格，她的思想感情，她的幻象和追求，她的高處流蘇的“行止見識”......讀者如果不是了解了這一切，深深感到這是一個高潔美好的人，如果不是已感她之所感，愛她之所愛，和她同幼同樂，同笑同啼，她的結(jié)局就不會使讀者這樣回腸蕩氣，驚心動魄。

香菱學(xué)詩中，香菱是怎樣學(xué)詩的？黛玉是怎樣教詩的

香菱學(xué)詩步驟 香菱學(xué)詩，大致可分三個步驟。首先是拜黛玉為師，并在黛玉指導(dǎo)下細(xì)細(xì)品味王維詩。其次是一邊讀杜甫詩，一邊嘗試作詩。其三是經(jīng)歷了兩次失敗，終于成功。香菱作的第一首詩比較幼稚，用語直露，把前人詠月習(xí)用的辭藻堆砌起來，湊泊成篇。 黛玉教詩： 黛玉雖然生性孤僻，喜散不喜聚，卻也有熱情大度的一面。她指導(dǎo)香菱不厭其煩，循循善誘，而且言簡意賅，所以香菱才能很快悟入門徑，獲得成功。黛玉的這種表現(xiàn)，是她性格中另一側(cè)面的反映。從某種角度說，黛玉比寶釵其實更容易相處，也更同情弱者。

林黛玉是如何教香菱學(xué)詩的？

林黛玉當(dāng)上了香菱的老師后，并不像賈代儒、賈瑞之流徒有老師之名，根本沒有老師之實那樣毫無敬業(yè)精神教導(dǎo)學(xué)生。 她真正是按照＂傳道、授業(yè)、解惑＂的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)香菱學(xué)詩的。在具體教學(xué)過程中，她首先考慮到學(xué)生香菱的起點不高，便因材施教，先鼓勵她提升學(xué)詩的興趣： ＂什么難事，也值得去學(xué)？不過是起承轉(zhuǎn)合，當(dāng)中承、轉(zhuǎn)是兩副對子，平聲的對仄聲，虛的對實的，實的對虛的。若是果有了奇句，連平仄虛實不對都使得的。＂ 當(dāng)香菱豁然開朗明白寫詩的基本要領(lǐng)，有了更高的學(xué)詩興致后，林黛玉緊接著抓住寫詩的精髓，又化繁為簡循序漸進地指導(dǎo)： ＂正是這個道理。詞句究竟還是末事，第一是立意要緊，若意趣真了，連詞句不用修飾，自是好的：這叫做｀不以詞害意｀。＂ 讓香菱對寫詩不再有高不可攀的感悟： 這就是老師＂傳道＂的重要性，讓學(xué)生不覺得學(xué)習(xí)是個難事，這在教學(xué)上就已成功了第一步。林黛玉接下來便是指導(dǎo)學(xué)生香菱如何打底子，也就是＂授業(yè)＂的過程： ＂我這里有《王摩詰全集》，你且把他的五言律一百首細(xì)心揣摩透熟了，然后再讀一百二十首老杜的七言律，次之再李青蓮的七言絕句讀一二百首；肚子里先有了這三個人做了底子，然后再把陶淵明、應(yīng)、劉、謝、阮、庾、鮑等人的一看，你又是這樣一個極聰明伶俐的人，不用一年工夫，不愁不是詩翁了。＂ ＂熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟。＂正是林黛玉這樣的精準(zhǔn)＂授業(yè)＂，善于引導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)，使得香菱能孜孜不倦地通過刻苦用心地讀典，在潛移默化中便擁有了可以作詩的良好底蘊。

紅樓夢人物香菱的介紹

香菱《紅樓夢》中的十二丫環(huán)之一 香菱是個苦命女子，原名甄英蓮（真應(yīng)憐）原籍姑蘇，出身鄉(xiāng)宦家庭，為甄士隱獨女，眉心中有一米粒大小的一點胭脂記。在元宵節(jié)賞花燈時被家奴霍啟（禍起）看護不當(dāng)而被拐，時年五歲。在人販子手中先是買給馮淵后被呆霸王薛蟠買去做妾，后隨薛家進京，一直住在榮府的梨香院。平日她要伺候薛蟠，難得有空。這一次因薛蟠外出經(jīng)商，寶釵便把她帶進了大觀園給自己做伴。環(huán)境的變化激發(fā)了香菱學(xué)寫詩的愿望，寶釵笑她“得隴望蜀”，勸她“且緩一緩”，可她急切得很，于是去找黛玉。 香菱，薛蟠之妾，原名甄英蓮，甄士隱的女兒。三歲那年元宵，在看社火花燈時被騙子拐走，十二三歲時，被薛蟠強買為妾，改名香菱。她生得裊娜纖巧，做人行事又溫柔安靜，夏金桂極為嫉妒她。香菱備受夏金桂的折磨，不僅名字被改為秋菱，還險遭謀害。薛蟠出獄后，把香菱扶了正，后難產(chǎn)而死。 早在香菱未被拐時已有一僧一道見甄士隱抱著英蓮，那僧便大哭起來，又向士隱道：“施主，你把這有命無運、累及爹娘之物，抱在懷里作甚？舍我罷，舍我罷！”已點出香菱“平生遇際實堪傷”第七回周瑞家的在送宮花時見金釧兒和香菱在曬日陽兒，也向金釧兒說：“倒好個模樣兒，竟有些像咱們東府里蓉大奶奶的品格兒?！比卮竽棠碳辞乜汕?，劉心武認(rèn)為拿香菱和秦可卿相比是暗指兩人現(xiàn)在的出身并不是真出身，而且要比現(xiàn)在出身高。 癩頭跣腳的僧人給甄士隱暗示香菱命運的判詞： 嬌生慣養(yǎng)笑你癡，菱花空對雪澌澌。 好防佳節(jié)元宵后，便是煙消火滅時。 香菱的正式判詞 根并荷花一莖香,平生遭際實堪傷。 自從兩地生孤木,致使香魂返故鄉(xiāng)。 香菱原名:甄英蓮（暗示著香菱的命運:真應(yīng)憐）

紅樓夢 香菱

香菱"連理枝頭花正開"句（六十三回） 這一句是香菱掣出的。簽上畫一根并蒂花，題著"聯(lián)春繞瑞"。 此句出自宋·朱淑貞 《惜春》（一作《落花》）詩："連理枝頭花正開，妒花風(fēng)雨便相摧。愿教青帝長為主， 莫遣紛紛落翠苔。"僅從花簽上的詩句看，這里似暗示香菱將有婚姻喜事。但實際花簽的 用意卻在原詩的后幾句。"妒花風(fēng)雨便相摧"，正點出香菱在妒婦夏金桂摧殘下，備受欺 凌折磨的遭遇。后兩句則暗寓香菱終歸得不到"青帝"的保護，只能"蓮枯藕敗"，"紛紛落 翠苔"。連理枝：枝干連生在一起的花木。常用比喻恩愛夫妻。唐·白居易《長恨歌》： "在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。"