要培養(yǎng)孩子的領導力？

怎樣培養(yǎng)領導能力

想成功，就要得到別人的支持和配合，而這，需要有足夠的領導能力。領導能力不是天生的，它是后來工作的鍛煉和自我培養(yǎng)出來的。 在這方面，前面提到的幾項原則仍然是你成功的借鑒，下面要介紹的是讓別人樂于和我們合作的四個領導原則，這些原則適用于工作、管理、社交、家庭等任何有人的場合。 第一，同你想施加影響的人交換意見。 這一條，是讓“別人做你想讓他們做的事”的秘訣。請看下面這個例子： 泰德先生曾在一家廣告公司擔任廣告撰稿人，有一次，他負責為一個童鞋廠創(chuàng)作電視廣告。 廣告播出之后，反響平平，甚至可以說根本沒有反應。公司對觀眾做了一個調查，發(fā)現(xiàn)只有4％的人認為很好，他們認為這是他們收看到的最好的廣告。 但是其余的96％的有的沒有意見，有的認為這廣告一點意義都沒有，甚至有的人說：“那些廣告看起來好奇怪，聽起來就像是新奧爾良樂隊在清晨三點鐘演奏的音樂?！薄拔业暮⒆右幌蛳矚g看電視，但是只要電視上一播這個廣告，他們就趕快跑開了?！薄斑@個節(jié)目很做作?！薄昂孟裼腥松窠涍^敏?！? 在把這些意見匯總分析之后，他們發(fā)現(xiàn)了一個很有趣的現(xiàn)象，那4％的人在教育、收入、社會經驗和個人舉止方面，都同泰德先生很相近，而另外的96％的是屬于不同階層的人。 泰德在制作節(jié)目上花了將近2萬美元，但是，卻因為他只想著自己而白花了。他在制作節(jié)目的時候，只想到了自己是怎樣買鞋的，卻忽視了絕大多數人的興趣和愛好。所以，他的廣告只能讓自己快樂，卻沒有辦法吸引住更多的觀眾的興趣。 如果他換種做法，征求大多數人的意見，可能結果就會完全不同了。而且，他可以這樣設想：“如果我是父母，什么樣的廣告才會吸引住我的注意，讓我給他們買鞋呢？”“如果我是個小孩子，什么樣的廣告才會讓我喜歡，一定要讓父母給我買下來呢？” 這個例子是想說明，你要是想讓別人做你要他們做的事，你就必須站在他們的角度，用他們的眼光看問題。 你要在心中牢記：“如果我和他換了個位置，那么我會怎樣做呢？”用我們想影響的人的眼光看問題，這是我們在處理問題時所能采取的最好的辦法。 為了培養(yǎng)這個能力，你不妨做做下面這個練習： 1．在給別人工作的時候，問自己：如果我是新來的員工，這樣的指令是不是夠清楚？ 2．擬廣告文案的時候，請自問：作為顧客，這個廣告會吸引住你嗎？ 3．打電話時，請自問：如果你是對方，打電話的人用這樣的語氣你是否反感呢？ 4．選禮品的時候，請自問：他想得到一件什么樣的禮品呢？ 5．發(fā)命令的時候，請自問：如果別人也這樣命令你，你會怎么樣？ 6．管教孩子的時候，請自問：他的年齡、情緒、經驗等等是否能承受這樣的管教呢？ 7．穿衣的時候，請自問：如果老板也這樣穿，你覺得怎么樣？ 8．準備講演的時候，請自問：他們的背景和興趣都不相同，會對這樣的內容感興趣嗎？ 第二，關心你的下屬。 約翰是一個鋁器工廠開發(fā)部的主管，他使用了一套“人性化管理”的方法，非常成功，同時他自己也受益不少。他通過很多細微的行動向員工表示：“你是個很有理智的人，我很器重你，也很佩服你，我想我能協(xié)助你做點什么?！? 當一個家在外地的員工新到他的部門的時候，他考慮到這個人出門在外的不便，就盡量幫他找到住的地方。他還經常在秘書的幫助下，適時地在上班時間花上半個小時給員工祝生日快樂，這些時間并不是浪費，而是增強員工向心力的有利投資。 有的員工信奉的是比較小的宗教，他就盡量讓員工在宗教節(jié)日的時候回家慶祝，因為他們的節(jié)日一般和普通的節(jié)假日不一致。 如果員工本人或家屬生病，他就會抽時間去看望，而且在那里盛贊他們的業(yè)余成就。 這個管理方法的優(yōu)越性，可以由下面一個很明顯的事例體現(xiàn)出來。在他的部門里，他的前任主管曾聘用了一個“呆人”，他對工作既沒有能力也沒有興趣。約翰想辭退他，但是他并不是像以前的那套老做法一樣，把他叫進來，說他已經被解雇了，然后要他在15天內把自己的工作交接完畢。而他采取了一套更得體漂亮的做法。他找來這位員工，先和他解釋，換一個新工作更能充分發(fā)揮這名員工的才干，對他將來的發(fā)展也更有利。然后他陪這個員工去一位很有名的職業(yè)咨詢專家那里征求意見，接著又帶他到別的公司去，和主管見面。給他介紹一些同他專業(yè)相關的工作。結果，18天之后，這名員工就得到了一個新的稱心的工作。 這件事情引起了拿破侖·希爾極大的興趣，所以他請約翰為他解釋一下。約翰說：“我一直牢記著一句格言。那就是，主管應該愛護他的下屬。當然，我們有責任不聘用那些無法勝任自己工作的人，但是，如果已經聘用了，就該在解雇他的時候給他找一條出路。” “所有人都可以很容易地雇傭一個人，”約翰先生說，“但對領導人來說，真正的考驗在于如何辭退一個員工。在員工離開前的時候，幫他找另一份工作，就會給所有的員工一種保險感。我們用這個例子告訴他，只要有我，就不必為失業(yè)而發(fā)愁?！? 這套管理方法讓約翰先生在員工心目中處于很高的地位，他的下屬對他都很忠誠。因為他的下屬獲得了最大的工作保障，他也就獲得了最大的保障。 那么，具體做法有如下兩個： 1．當遇到人事方面處理不好而出了難題的時候，要反問自己：“怎樣做才是最合乎人性的做法呢？” 如果你的下屬確實不能勝任某項工作，或一個員工犯下了一個很嚴重的錯誤時，不要責罵或者是很刻薄地批評他，千萬別把他貶得一文不值，最不該做的就是當場大罵。處理人事問題時多為對方著想，總有一天，你這樣的態(tài)度會得到回報。 2．第二個方法就是重視別人。要關心你下屬的業(yè)余成就，要知道，只要你真誠地關心一個人，他也會用真誠來回報你，而你的成就也就越大。 第三，培養(yǎng)上進心，不斷進步。 相信還有進步的余地，就更要推進進步的行動。 無論在什么行業(yè)，都是只有精益求精的人才會升遷。其實，真正的領導人才非常缺乏。這個世界上安于現(xiàn)狀的人要比積極進取的人多的多。為了成為一名領導人，培養(yǎng)你的上進心吧。 要培養(yǎng)上進心，就要做到下面兩件事： ①研究每一件事的改進方案； ②對每件事都提出更高的標準。 一次，一個公司的董事長讓拿破侖·希爾幫他出一個主意。這是一位白手起家的銷售經理，他手下有7名銷售員，現(xiàn)在，他想提拔一個做經理，但是實在決定不了，他已經把可能的候選人員縮減到了3個，而這三個人的工作成績難分軒轅。他請拿破侖花一天的時間來觀察和了解他們，然后選出最合適的人。他對這三個人說，會有一位顧問來和他們討論公司的整體行銷計劃，但沒告訴他們拿破侖的真正身份。 三個人中，有兩個人的反應差不多，他們感到不自在，不是滋味。這兩個人都是“頑固的保守派”，他們都覺得拿破侖好像“別有用心”，或者“有什么花招”。他們力圖讓拿破侖相信，“該做的都已經做了”。拿破侖問到他們很多專業(yè)的問題：怎樣劃分銷售責任區(qū)，是否需要調整薪水，如何取得促銷資料等等。但是他得到的回答都是：一切正常，不用擔心。對某些論點，他們更是振振有辭地聲明，目前的一切都不需要變動?？傊S持現(xiàn)狀就最好了。甚至其中一個在離開時說：“我真不知道你為什么要花一天的時間來和我討論這些，請轉告我們的老板，目前一切都好，不要太擔心。” 但是，第三個人就不一樣了，他很喜歡現(xiàn)在的公司，并以之為榮。不過，他還是聲明他有很多不滿意的地方，他希望能夠改進。他花了一天的時間給拿破侖講自己的各種新點子，比如要開拓市場，改善服務，節(jié)約時間，為了鼓勵員工而調整薪資等等，都是一些為他自己和公司的長遠利益打算的措施。甚至，他早就擬好了一套即將推出的宣傳活動。而最后他離開的時候，最后一句話是：“很高興能同您談談我的想法，我們今天溝通得很好，相信以后一定能做得更好。” 不言而喻，拿破侖最后推薦的當然是第三位了。因為他相信他的繼續(xù)發(fā)展不斷的推陳出新。 “認為可以改進，所以全力改進?！蹦憔蜁蔀橐幻麅?yōu)秀的領導人。 請你記住下面這一點，當你領導一個團體的時候，團體的成員會自動的調整來配合你。而且這在你剛開始工作的時候尤其明顯。一開始，員工們最注意的事情就是盯著你，看你用什么樣的態(tài)度來對待他們。他們會隨時觀察你的舉動，心里盤算著，他會給我?guī)硎裁春锰幠?？我怎樣才能獲得他對我的好感呢？如果我這樣或者是那樣，他會有何反應？ 等他們清楚這些以后，他們就會采取行動了。 你想怎樣要求你的下屬去“思考、交談或工作”，你就要怎么去“思考、交談或工作”，這樣他們會很自然的照著去做。過了一段時間之后，你的下屬會成為你的“翻版”，你要想讓效率達到最好，你的“母版”就必須值得“拷貝”。 第四，分出點時間來自省。 一般人都認為領導人是很忙的，而事實上他們也確實很忙，但他們的忙碌同我們想象的不一樣，領導人一般都要花很多的時間靜坐思考。 你不妨看看那些偉大宗教人物的生平，就會發(fā)現(xiàn)他們都花了很多的時間來靜坐沉思。摩西經常一個人獨處，耶穌也是這樣，還有釋加牟尼，穆罕默德和甘地等等。歷史上那些非常優(yōu)秀的宗教領袖，都經常摒除世俗的干擾，花很多的時間獨坐冥想。 還有那些政治上很有影響力的人物，無論他們是善是惡，都從獨處中獲得了明晰的洞察力。如果羅斯?？偨y(tǒng)沒有得過小兒麻痹癥，沒有獨居養(yǎng)病，也許就不會養(yǎng)成超人的領導能力了。如果杜魯門沒有在農場內度過長期孤獨的年代，他也許就不會有后來果斷的決策能力了。正是在獨處中，這些風云人物發(fā)展了自己超級的思考和領導能力。 沒法忍受孤獨的人，總會竭盡全力讓自己的大腦中一片空白什么都不想，其實他們是有種恐懼自己思想的心理暗示。于是他們日益變得心胸狹窄，目光短淺，行為幼稚可笑，更不會行動沉穩(wěn)，果斷明理。他們根本就忘了自己思考的能力。 其實你也能轉變，可是你應該怎么做呢？ 拿破侖·希爾在給學生們上培訓課的時候，他讓他的13個學員每天都把自己關在臥室里一個小時，一連做兩個禮拜，看效果如何。 過了兩個禮拜，幾乎所有的學員都說，這段經驗是很難得的。有一個說，他以前因為一點誤會險些和一家公司的主管斷交。他經過靜靜的獨處和思考，已經找到了問題所在和改進的方法。還有人說，很多他們以前覺得很難處理的問題，比如跳槽、婚姻危機、買房子以及孩子的教育，現(xiàn)在他們都找到了合適的解決方法。 每一個學員都說，他們已經比以前更透徹地看清了自己，更了解自己的優(yōu)點和缺點。 而且，他們還驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們在冷靜下來獨處的時候做出的決定，經證明都是正確的。濃霧一旦消失，真相立刻浮出水面，所以，這個時候做出的選擇都是正確的。 合理控制情況之下的獨處，真的是一種很值得采用的辦法。 所以，現(xiàn)在就每天都撥出一點時間來，留給自己思考。 凌晨或午夜，選在頭腦清晰的時候，給自己一點時間來思考。決定之后，就可以利用兩種方式來思考，一是直接思考，一是間接思考。直接思考，就是直奔問題的核心，讓你的腦子站在一個客觀的立場上來分析，從而獲得正確的答案。 間接思考，就是讓自己的大腦去行動。這時，你的潛意識就會自動地打開你的記憶寶庫，為你提供各種需要的資料。在你反省的時候，它會讓你想到很多更基本的問題，比如：我怎么才能做得更好？下一步我要做什么呢？ 領導階層要做的最重要的事情就是思考，成為領導的最佳路徑也是思考。所以每天都花點時間來做一點很必要的思考，就會逐步走向成功。

如何培養(yǎng)孩子的領導力

讓你的孩子在自己的領域里鍛煉領導能力：他應該有志同道合的朋友一起搞研究吧，讓其帶領小伙伴一起搞，起到帶頭的作用，慢慢地你的孩子就會有了領導的能力，再向其他方面進攻，如班干部，學生會主席等。能力是培養(yǎng)的，不是一朝一夕就能學會的，不要逼迫孩子這樣那樣，要在不知不覺中讓孩子得到鍛煉，你的孩子目前正是叛逆期，執(zhí)意讓他做不喜歡的事，會適得其反的。做父母的都希望自己的孩子有出息，但也要順其自然啊。希望你能到你想要的。加油吧！

如何培養(yǎng)孩子的領導能力？

六一藝術團的戲劇表演，設置有很多戲劇游戲和表演環(huán)節(jié)，會在戲劇排演中引導他們不斷的聯(lián)系分享、討論、協(xié)商、妥協(xié)類的能力，提升孩子的領導力和合作能力。

如何培養(yǎng)大學生領導力

當班干部、進學生會等等都是培養(yǎng)領導力的常見措施。

如何從小培養(yǎng)孩子的領導力

這是一個比較復雜的問題，需要父母長期有計劃的培養(yǎng)才行。具體可以參照以下方法進行，堅持才是關鍵。 1、培養(yǎng)孩子的自律、自主和創(chuàng)新能力 2、讓孩子參與家庭事務的討論 3、培養(yǎng)孩子的自信 4、盡量采用計劃來追蹤事務的執(zhí)行狀況 家長參加諸如備速家庭教育類的培訓

怎樣培養(yǎng)孩子的領導力?

給孩子的任務要難度要適當。任務太多太難，孩子望而生畏，就會產生對抗情緒或者干脆沒做就放棄了。對于一些難度交大的任務，可以分解成一個個小目標。家長把做完的題目點評一下，給孩子一點鼓勵，孩子可能就樂于接受了。 2 做父母的要以身作則，要有堅持性。父母做事的態(tài)度很大程度上影響著孩子做事的態(tài)度。一個三天打魚兩天曬網的家長很難培養(yǎng)出有恒心的孩子。父母的監(jiān)督也是很重要的，如果父母今天要求孩子學習繪畫半個小時，明天自己忘了沒有要求孩子練習繪畫，后天又有什么事給耽誤了而不管孩子當天有沒有練習，這樣培養(yǎng)孩子的堅持性就會變成一句空話。 3 父母對孩子提要求的語氣要堅定，讓孩子知道這是一件重要的事情，不可以隨隨便便對待，但也不可總在孩子身邊不停的嘮叨，甚至訓斥打罵孩子。培養(yǎng)孩子的堅持性是個需要耐心教導的過程。 4 在生活中父母還可以充分利用各種機會培養(yǎng)孩子的堅持性。比如如果孩子喜歡花草，父母可以利用家中的陽臺，買來花盆和一些花籽，教孩子種花草，讓孩子在培育花草的過程中，觀察看植物生長的過程，如何時發(fā)芽、長葉、開花，體會一個生命的成長。在這個過程中，讓孩子明白：無論你怎樣著急，你今天撒下種子，它不會明天就長大。要想有收獲，你必須耐心的等待，給它澆水，有時還要松土，并讓它享有受到充足的陽光。

如何從小培養(yǎng)孩子的領導能力

領導能力是與生俱來的，靠后天培養(yǎng)是很難培養(yǎng)出來的。 可以通過培養(yǎng)孩子的獨立精神、自立能力、自主決策能力與人際溝通能力來激發(fā)他的領導潛能。注意……是激發(fā)！如果孩子天生就沒有領導能力，那么這種培養(yǎng)只能讓孩子更加成熟。

大學生如何培養(yǎng)領導能力

首先要有獨特的眼光，強悍的心靈，正確的人生觀，積極的態(tài)度?再者需要毅力是彌補缺點，增加能力?還有要交流多和優(yōu)秀的人交流?更多的我也說不上來了，建議你去學生論壇看看，跟大家都討論下。建議你去攀藤網的微博空間，這里都是大學生的集聚地哦~~還有各個大學的社團駐扎

如何培養(yǎng)孩子的領導力

領導力又稱為學習力，領導力是一個持續(xù)學習的過程，所以要想培養(yǎng)孩子的領導力首先要培養(yǎng)孩子看書的習慣。第二要教會孩子主動承擔責任，可以試著給孩子授權，讓他組織家里人打掃衛(wèi)生，干一些他們可以做到的事情。

『如何培養(yǎng)自己的領導力

首先，職場人士需要認識到領導力并不是一個職場人士的硬件配置，而是一種隱形的軟實力，不能通過所有的證書來證明，而只能通過具體的工作方式和方法以及工作成果來體現(xiàn)，證書只說明學習能力很強，并不能說明有很強的領導力。 其次，職場人士培養(yǎng)自己的領導力需要借鑒西方那種勇于自我表達，自我表現(xiàn)的精神。中國人一貫以含蓄著稱，做人做事都比較低調，敬小慎微，在無形中不能夠很好的培養(yǎng)自己的領導力，需要借鑒別人的一些積極的精神品質來有計劃的培養(yǎng)自己的領導力。 再次，初入職場就需要培養(yǎng)自己的領導力。一般而言初入職場的人都是應屆畢業(yè)生，都沒有任何工作經驗，都要從基層做起，能夠完全勝任自己的崗位工作就已經很了不起了，很難想到自己領導力的培養(yǎng)，但人不可能總是在基層崗位干，總會走向領導層，那么初入職場就開始培養(yǎng)自己的領導力就顯得非常重要和實際了。不怕慢就怕站，說的就是這么回事。 同時，培養(yǎng)自己的領導力，需要從實際行動和思維或者思想上兩個方面進行培養(yǎng)，兩者缺一不可，否則很難真正培養(yǎng)自己的領導力。 另外，培養(yǎng)自己的領導力切忌不可越權。越權是職場上的大忌，不但會招自己的上司厭煩，還會讓自己的同事厭煩，更會阻礙自己長久發(fā)展。 另另外，培養(yǎng)自己的領導力要求不得越權，但是如果領導授權了，就可以以此為基礎從實際行動上培養(yǎng)自己的領導力，同時要記得匯報，記得做好經驗總結。 最后，培養(yǎng)自己的領導力要從簡單的合作關系走向領導關系。合作可能是同事之間的合作，也可能是上下級之間的合作，但是領導關系一定是上下級之間的關系，而只要將合作關系發(fā)展到領導關系，才真是實現(xiàn)了培養(yǎng)自己的領導力。