高速公路超速10%到底處罰不處罰？看了這個(gè)計(jì)算方法，恍然大悟

罰站算不算體罰？ 火速火速 可不可以去投訴？

算，舍監(jiān)沒(méi)有這個(gè)權(quán)力，你可以先向教務(wù)處之類(lèi)的地方投訴，或者找校長(zhǎng)，若是想把事情搞大，還可以找記者，上電臺(tái)網(wǎng)站或電視網(wǎng)站均可。

限速30…跑50多邁…算超速多少怎么處罰？

呵呵50多邁快100公里/h了

怎么罰抄速度快

一種方法：天天寫(xiě)天天寫(xiě)，限時(shí)完成。另一種方法：把作業(yè)積好幾天，然后比如明天交不出會(huì)被罰抄四十條的中學(xué)生日常行為規(guī)范時(shí)。。你就會(huì)寫(xiě)得非?？? =久而久之，速度就練出來(lái)了...囧

老師罰學(xué)生寫(xiě)作業(yè)，算變相體罰嗎？

近日，關(guān)于教師體罰和變相體罰學(xué)生，網(wǎng)上又有人在議論紛紛。這不，你看，有人發(fā)問(wèn)了：如果老師罰學(xué)生寫(xiě)作業(yè)，算是變相體罰嗎？有些人大呼：當(dāng)然是變相體罰！關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我也想談以下三點(diǎn)看法： 體罰是一種簡(jiǎn)單、粗暴的教育方式，是通過(guò)給學(xué)生造成肉體上的痛苦，以此對(duì)犯錯(cuò)誤紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行懲罰。變相體罰是指用上述體罰方式以外的其他形式來(lái)體罰學(xué)生。變相體罰同樣會(huì)侮辱學(xué)生人格，傷害學(xué)生心靈。其形式歸納有以下幾種： 1、罰抄：非正常作業(yè),強(qiáng)制性罰抄過(guò)量作業(yè)。 2、罰錢(qián)：不論數(shù)目多少，不論形式如何。 3、罰做值日或罰其打掃衛(wèi)生并連續(xù)幾天。 4、以練習(xí)為理由的體罰學(xué)生或罰跑、或罰跪、或罰蹲等。 5、逐出教室而不及時(shí)處理。 6、辱罵學(xué)生，諷刺挖苦學(xué)生。 7、敲教鞭，甩東西。 8、未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意，隨意停課或停止學(xué)生參加一切活動(dòng)。 老師罰學(xué)生寫(xiě)作業(yè)不外乎兩種情況：第一種是學(xué)生作業(yè)沒(méi)有完成好。第二種是學(xué)生違反了紀(jì)律。 如果是作業(yè)沒(méi)有完成好，那么作為老師要求學(xué)生重寫(xiě)作業(yè)以示懲戒。這也是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)這種方式既可以讓學(xué)生掌握好知識(shí)，又可以讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，促使他下一次認(rèn)真完成作業(yè)，保證作業(yè)質(zhì)量。這是完全合理的做法。 結(jié)束語(yǔ)：現(xiàn)行的教育政策和社會(huì)環(huán)境對(duì)教師有諸多限制，作為老師，一定不要輕易實(shí)施自己懲戒的權(quán)利，不得不罰時(shí)要把握好度的原則，當(dāng)可罰不可罰時(shí)，寧愿不罰。 對(duì)此，你有什么意見(jiàn)或看法呢？歡迎留言交流分享！

學(xué)生上課寫(xiě)作業(yè)老師罰寫(xiě)一篇作文算不算體罰

豈有此理，現(xiàn)在教育中學(xué)生作業(yè)尤其多，那么多門(mén)作業(yè)，不在學(xué)校做，很可能來(lái)不及?，F(xiàn)在的考試，靈活的很，難題也難的很，要非常廣的知識(shí)面和刷難題量才能勉強(qiáng)應(yīng)付，步入尖子生行列。老師的大量作業(yè)，外加還要自己拓展，這多多益善的任務(wù)量，不是抓緊上課的時(shí)間，你還希望自己能勤勞到犧牲周末玩耍的時(shí)間不成，若是犧牲這相對(duì)短暫玩耍的時(shí)間，絕對(duì)對(duì)身心健康無(wú)益，反之，如果一個(gè)學(xué)生有適量休息時(shí)間，在周末放松刺激，一定會(huì)加大思維的靈活度，做事事半功倍?？勺鳂I(yè)都來(lái)不及，還要復(fù)習(xí)，做自備練習(xí)，哪來(lái)的時(shí)間放松刺激。無(wú)非只有在課堂時(shí)間，不影響自己學(xué)習(xí)的情況下，在老師發(fā)牢騷的時(shí)候，在老師批評(píng)人的時(shí)候，再講一個(gè)已經(jīng)重復(fù)講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)而你已經(jīng)會(huì)了的時(shí)候，在老師評(píng)講作業(yè)特別是一再?gòu)?qiáng)調(diào)但你已經(jīng)會(huì)了的題目其實(shí)很多練習(xí)的價(jià)值是你做過(guò)一遍，并且會(huì)了，至于聽(tīng)老師評(píng)講不是那么重要。那為什么不抓緊時(shí)間。還沒(méi)說(shuō)完

罰站算不算體罰？

算,何謂體罰?不就是對(duì)人的身體進(jìn)行懲罰麼!

罰站算不算體罰

法律分析：教師依照規(guī)定對(duì)學(xué)生進(jìn)行罰站、罰跑的懲戒，不屬于體罰與變相體罰 法律依據(jù)：《中華人民共和國(guó)刑法》 第二百四十八條 虐待被監(jiān)管人罪是指監(jiān)獄、拘留所、看守所等監(jiān)管機(jī)構(gòu)的監(jiān)管人員，對(duì)被監(jiān)管人進(jìn)行毆打或者體罰虐待，情節(jié)嚴(yán)重的行為。犯本罪的，處三年以下有期徒刑或者拘役；情節(jié)特別嚴(yán)重的，處三年以上十年以下有期徒刑。致人傷殘、死亡的，依照本法第二百三十四條、第二百三十二條的規(guī)定定罪從重處罰。

罰學(xué)生跑步算不算體罰

當(dāng)然算 如果有人舉報(bào)老師會(huì)受到行政處罰，如果造成學(xué)生受傷還需對(duì)學(xué)生進(jìn)行賠償。 如果明知學(xué)生無(wú)法繼續(xù)跑步仍強(qiáng)迫學(xué)生繼續(xù)跑步導(dǎo)致學(xué)生死亡，老師將會(huì)被追究刑事責(zé)任，會(huì)按過(guò)失致人死亡罪判處3年以下有期徒刑，情節(jié)嚴(yán)重將判處3年以上7年以下有期徒刑

幼兒園的老師罰站算不算體罰

虐待幼兒，這樣的事件進(jìn)入公眾視野后，無(wú)法被公眾接受。我認(rèn)為是體罰，主要的原因是他們都是兒童，作為一個(gè)老師，應(yīng)該強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)。

罰學(xué)生抄課文算不算體罰?

我做了4年半教師，這個(gè)問(wèn)題我能回答。 罰抄整本書(shū)是體罰!屬變相體罰!! 這種事情假如家長(zhǎng)告到教育局，那這個(gè)教師前途將受到很大影響。 但是，這類(lèi)事件，作為家長(zhǎng)千萬(wàn)不要表面地看待問(wèn)題。 在教育孩子的過(guò)程中，還有一種稱之為懲罰。 體罰和懲罰不是可以簡(jiǎn)單分割的。 比如:(1)班隊(duì)課上，班主任與全班同學(xué)商量班級(jí)公約，規(guī)定值日做的不認(rèn)真者，罰抄課文一遍。 (2)某班學(xué)生做題老不看清題目，教師屢次提醒沒(méi)什么效果，于是某次作業(yè)后，教師說(shuō)，這次不看清楚題目者罰抄該題題目20遍。 以上兩例，可算懲罰。 因?yàn)榻處煹姆绞诫m似體罰，但具有明確的教育目的。也不會(huì)對(duì)學(xué)生身心造成影響。 分辨懲罰與體罰，是需要家長(zhǎng)與教師進(jìn)行溝通的，切不可簡(jiǎn)單地從形式上看。 其實(shí)，很多時(shí)候，一個(gè)運(yùn)用懲罰的教師，他是需要一定的勇氣的。因?yàn)樗姆椒ê芸赡鼙灰暈轶w罰而受到處分，而在教育界這因處分是相當(dāng)嚴(yán)重的。個(gè)人認(rèn)為，這類(lèi)教師比起那些明哲保身的教師實(shí)可敬得多。 當(dāng)然，高明的教師應(yīng)該采取更可取的方式去教育學(xué)生，只是個(gè)人認(rèn)為，在教育中，懲罰是一種實(shí)在不可多用但不可不用的教育手段!!! 由于個(gè)人的理想追求，本人今年已經(jīng)辭職!本帖獻(xiàn)給依舊在第一線耕耘的同行們!!